XÂY DỰNG NỀ NẾP CHỦ NHIỆM
1/ Thực trạng
- Học sinh từ lớp một lên lớp trên thường có sự thay đồi lớp như một số em
từ trường khác chuyển đến hoặc từ một buổi chuyển vào bán trú … Chính sự
thay đổi đó mà nề nếp lớp cũng ảnh hưởng ít nhiều : Xếp hàng lộn xộn
không theo thứ tự , ra vào lớp tự do , đi học không đúng giờ…
- Về tâm lý , trẻ em ở lứa tuổi lớp một còn rất ngây ngô,dễ tin và rất nghe
lời cô giáo. Nhưng đối với các em lớp bốn, lớp năm các em có thay đổi một
chút : biết phân biệt đúng sai, biết suy nghĩ xử lý được tình huống đơn giản ,
biết nói lên ý kiến của mình ; nhận ra một mẫu hành vi chuẩn mực qua bài
học….
Với những thực trạng trên, để xây dựng đề nếp cho học sinh đòi hỏi người
giáo viên phải có bản lĩnh , tính dứt khoát, sự quan tâm đồng đều đến học
sinh mình phụ trách. Bên cạnh đó người giáo viên còn phải có tấm lòng bao
dung, nhân hậu, biết yêu thương học sinh như con mình .
2/ Một số biện pháp thực hiện
* Xây dựng nề nếp trật tự kỷ luật:
- Ngày đầu tiên mới nhận lớp, giáo viên cần thể hiện sự nghiêm khắc nhưng
cũng phải biết kết hợp dạy học với các trò chơi. Giờ ra chơi giáo viên nên
cùng học sinh tham gia chơi những trò chơi dân gian như nhảy lò cò, ô ăn
quan,... Tạo sự thân mật giữa thầy và trò.
- Giáo viên vừa cứng rắn cương quyết vừa thể hiện tình cảm dịu dàng yêu
thương chăm sóc các em .
- Giáo viên cần kiên trì huấn luyện một học sinh có phong thái tự tin. Chọn
đội ngũ cán sự cốt cán phải có uy tín và được lớp tin tưởng như lớp trưởng
phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc trong công việc mà cô, thầy
giao .
Ví dụ : Học sinh phải xếp hàng ra vào lớp . Lớp trưởng là người điều động
các bạn sao cho thật nhanh ngay ngắn.
- Sau mỗi tưần , giáo viên cần tổ chức những buổi sinh hoạt lớp để nhận xét
công việc trong tuần qua : Cả lớp cùng nhận xét các việc mà lớp đã thực

từ đó có hướng khắc phục. Giáo viên cũng cần học hỏi phương pháp giảng
dạy tích cực để giảng dạy có hiệu quả.
- Trong quá trình dạy học , giáo viên là người điều khiển, tổ chức hướng dẫn
học sinh học tập ; học sinh phải biết tự giác học tập để chiếm lĩnh kiến
thức .Vì vậy giáo viên phải biết áp dụng các hình thức học tập nhằm phát huy
tính tích cực của học sinh.
- Giáo viên sử dụng phương pháp : học mà chơi – chơi mà học, nhưng không
vì thế mà làm anh hưởng đến những lớp xung quanh.
Ví dụ : Trong khi học các em phải đảm bảo trật tự , không phát biểu chung
cả lớp . Còn trong khi chơi các em cũng phải tuân thủ luật chơi ; không la
lớn không đập bàn , phải biết trao đổi hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm
vụ cô giao …
Tóm lại , nếu giáo viên xây dựng tốt nề nếp học tập thì hiệu quả giảng dạy
rất cao , học sinh lĩnh hội đầy đủ những kiến thức .
* Xây dựng nề nếp hành vi đạo đức:
Giáo viên đưa ra bảng nội quy của lớp.
1. Đi học đúng giờ. nghỉ học phải có đơn xin phép của phụ huynh.
2. Phải trật tự nghe giảng bài, làm bài nghiêm túc, thuộc bài trước khi vào
lớp.
3. Lễ phép vâng lời thầy cô, người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè , yêu thương
trẻ em.
4. Ăn mặc sạch sẽ.
5. Không nói tục chửi thề, đánh nhau gây mất đoàn kết. Không chơi những
trò chơi nguy hiểm. Tham gia những trò chơi dân gian mà lớp quy định. Để xe
đúng nơi quy định.
6. Tham gia đầy đủ các hoạt động do trường tổ chức.
7. Biết bảo vệ và giữ gìn của công.
8. Chấp hành tốt luật lệ an toàn giao thông.
- Giáo dục hành vi đạo đức cho học sinh qua các môn học.
Ví dụ : bài “ Giữ sạch môi trường xung quanh “ Qua bài học các em biết