GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG
TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ

I. KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở
TRUNG HỌC CƠ SỞ
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp(HĐGD NGLL) là một bộ phận
của quá trình giáo dục ở nhà trường phổ thông nói chung và trường
THCS nói riêng. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học
các môn học văn hoá ở trên lớp. HĐGD NGLL là sự tiếp nối hoạt
động dạy học trên lớp, là cầu nối gắn lí thuyết với thực tiễn và đời
sống xã hội, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động, góp
phần hình thành tình cảm, niềm tin đúng đắn ở học sinh.
HĐGD NGLL là điều kiện thuận lợi để học sinh phát huy vai trò
chủ thể HĐGD, nâng cao tính tích cực chủ động, năng động, sáng tạo
trong hoạt động. HĐGD NGLL góp phần quan trọng vào sự hình
thành và phát triển nhân cách cho các em.
Với ý nghĩa và định hướng đó, mục tiêu của HĐGD NGLL ở
trường THCS nhằm :
- Củng cố và khắc sâu những kiến thức của các môn học; mở rộng
và nâng cao hiểu biết cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống xã
hội, làm phong phú thêm vốn tri thức, kinh nghiệm hoạt động tập thể
của học sinh.
- Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù hợp với lứa tuổi
THCS như : kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tổ chức
quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của
hoạt động; kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện;
củng cố, phát triển các hành vi, thói quen tốt trong học tập, lao động
và công tác xã hội.
- Bồi dưỡng thái độ tự giác tích cực tham gia các hoạt động tập thể
và hoạt động xã hội; hình thành tình cảm chân thành, niềm tin trong

- Biết thực hành và vận dụng các KNS trong giao tiếp/ứng xử tích
cực với bản thân, với người khác; với các tình huống trong HĐGD
NGLL và trong cuộc sống ở nhà trường, gia đình và cộng đồng.
3. Về thái độ :
- Có ý thức và thái độ tích cực tham gia các HĐGD NGLL một
cách chủ động, tự giác.
- Có ý thức rèn luyện các KNS trong các hoạt động cụ thể của
HĐGD NGLL.
Mẫu bài soạn của Giáo viên chủ nhiệm theo các
bước :
CẤU TRÚC THIẾT KẾ BÀI SOẠN (KNS )
Tên hoạt động
(số tiết)
I. Mục tiêu

- Kiến thức
- Kĩ năng
- Thái độ

II. Các KNS có thể giáo dục trong hoạt động

III. Các phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực được sử
dụng

IV. Tài liệu và phương tiện

V. Tiến trình hoạt động

1. Khám phá (Mở đầu - Khởi động)


hoc-co-so.mctoiyeu.35CFE1DF.html
.III .NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KNS TRONG HĐGD
NGLL Ở THCS
khối 6
http://blog.yume.vn/xem-blog/noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o-
thcs.mctoiyeu.35CFE1E4.html
khối 7
http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o-
thcs.mctoiyeu.35CFE1F0.html
khối 8
http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o-thcs-khoi-
8.mctoiyeu.35CFE1F4.html
khối 9
http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns-trong-hdgd-ngll-o-
thcs.mctoiyeu.35CFE1FE.html
GỢI Ý NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP
HỌC TẬP VÀ LÀM THEO GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
TRONG CHƯƠNG TRÌNH HĐGDNGLL
Trên cơ sở bản chất và mục tiêu giáo dục của HĐGD NGLL được nêu ở phần trên,
chúng tôi đã xác định khả năng tích hợp các nội dung giáo dục tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh trong chương trình giúp GV tổ chức thực hiện. Tuy nhiên cần lưu ý, các chủ đề tích
hợp của một hoạt động với các nội dung tích hợp cụ thể cũng chỉ có tính chất gợi ý. Khi sử
dụng triển khai trong thực tiễn ở từng cấp học, lớp học, GV có thể khai thác thêm, mở
rộng thêm và có thể lựa chọn thêm các tư liệu khác để hoạt động được tổ chức thêm phong
phú, hấp dẫn và hiệu quả hơn.
Dưới đây là nội dung và địa chỉ tích hợp đã được rà soát trong chương trình HĐGD
NGLL cấp THCS và THPT gồm có : Lớp; tên hoạt động; chủ đề tích hợp; mức độ tích
hợp; nội dung tích hợp.
I. NỘI DUNG TÍCH HƠP THCS


- KN tự nhận thức về giá trị bản thân khi thực hiện nội qui và
nhiệm vụ năm học.
- KN tự tin để thực hiện tốt nội qui, nhiệm vụ năm học.
- KN lắng nghe, phản hồi tích cực ý kiến người khác về nội qui,
nhiệm vụ năm học.
- KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng về việc thực hiện nội qui và
nhiệm vụ năm học.
- Thảo luận
- Tranh luận
- Hỏi và trả lời
Tổ chức đội ngũ
cán bộ lớp

- KN đảm nhận trách nhiệm khi nhận nhiệm vụ được giao làm cán
bộ lớp.
- KN xác định tìm kiếm các lựa chọn để giới thiệu hoặc bình bầu
đội ngũ cán bộ lớp.
- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng về đội ngũ cán bộ lớp, về cách
thức lựa chọn cán bộ lớp.
- Suy nghĩ - Thảo luận
cặp đôi
- Thảo luận
- Hoàn tất một nhiệm
vụ.
Nghe giới thiệu về
truyền thống nhà
trường
- KN lắng nghe, phản hồi tích cực về bài giới thiệu của báo cáo
viên về truyền thống nhà trường.
- KN trình bày ý tưởng về việc giữ gìn, thực hiện và phát huy

- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo.
Trao đổi kinh
nghiệm học tập ở
cấp THCS

- KN tự tin khi trao đổi kinh nghiệm của bản thân với các bạn
trong lớp.
- KN tự nhận thức đúng đắn về bản thân, đánh giá đúng về bản
thân khi trao đổi kinh nghiệm.
- KN trình bày suy nghĩ về kinh nghiệm học tập.
- Thảo luận
- Tranh luận
- Hỏi và trả lời
Thi văn nghệ giữa
các tổ

- KN xác định giá trị bản thân về khả năng văn nghệ.
- KN tự tin khi tham gia văn nghệ.
- KN hợp tác với người khác trong hoạt động thi văn nghệ.

- Biểu đạt sáng tạo
- Trò chơi giáo dục
11

Các thầy, cô giáo
trường em

- Bài tập tình huống.
- Biểu đạt sáng tạo.
- KN hợp tác với người khác khi tham gia hội vui học tập.
Truyền thống cách
mạng quê hương

- KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về truyền thống cách mạng
quê hương
- KN tìm kiếm và xử lí thông tin khi tìm hiểu về truyền thống cách
mạng quê hương
- KN trình bày suy nghĩ về các truyền thống cách mạng quê hương.
- Trình bày tích cực-
Làm việc nhóm nhỏ .
- Hỏi và trả lời.
- Suy nghĩ - thảo luận
cặp đôi - chia sẻ.
Nghe nói chuyện
về ngày thành lập
Quân đội nhân
dân Việt Nam và
ngày Quốc phòng
toàn dân 22-12
- KN lắng nghe, phản hồi tích cực về bài nói chuyện của báo cáo
viên.
- KN trình bày suy nghĩ về truyền thống quân đội và ngày quốc
phòng toàn dân.
- Thảo luận
- Hỏi và trả lời
- Báo cáo một phút.
1,2

Nghe nói chuyện về
ngày thành lập Đoàn

- KN lắng nghe, phản hồi tích cực bài nói chuyện của báo cáo viên.
- KN trình bày suy nghĩ về ý nghĩa ngày thành lập Đoàn.
- Thảo luận
- Kể chuyện
- Hỏi và trả lời
- Báo cáo một phút
Gương sáng đoàn
viên

- KN lắng nghe, phản hồi tích cực các ý kiến, truyện kể về gương
sáng đoàn viên.
- KN trình bày suy nghĩ về gương sáng đoàn viên.
- Suy nghĩ-cặp đôi-chia
sẻ
- Biểu đạt sáng tạo
- Kể chuyện
Chuẩn bị tham gia
hội trại 26-3

- KN xác định/tìm kiếm các lựa chọn về hình thức, nội dung hội
trại.
- KN trình bày ý tưởng về chuẩn bị hội trại.
- KN ra quyết định lựa chọn các nội dung chuẩn bị tham gia hội
trại.
- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo
- Hỏi và trả lời

- Kể chuyện
- Thảo luận
5

Năm điều Bác dạy
thiếu niên nhi đồng

- KN trình bày suy nghĩ về thực hiện 5 điều Bác dạy.
- KN phản hồi/lắng nghe tích cực ý kiến của các bạn trong lớp.
- Làm thế nào để
- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo
- Báo cáo một phút
Chúng em kể
chuyện Bác Hồ
- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về cuộc đời, sự nghiệp của Bác.
- KN trình bày suy nghĩ về cuộc đời, tấm gương đạo đức của Bác.
- Kể chuyện
- Thảo luận
- Biểu đạt sáng tạo
6,7,8

Tổ chức hoạt động
ngày Quốc tế thiếu
nhi 1-6
- KN tìm kiếm và xử lí thông tin về ngày Quốc tế thiếu nhi.
- KN giao tiếp/ứng xử với người khác trong ngày Quốc tế thiếu
nhi.
- KN hợp tác trong hoạt động và vui chơi ngày Quốc tế thiếu nhi.
- Thảo luận