BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN

1. Lời giới thiệu
Công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh THPT có vai
trò rất quan trọng, góp phần nâng cao ý thức pháp luật và văn hóa pháp lý của công
dân từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường, từ đó nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý
nhà nước, quản lý xã hội. Trước yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục theo
tinh thần của Nghị quyết số 29/NQ-TW thì giáo dục pháp luật với vị trí là một bộ
phận của giáo dục đào tạo cần phải được đổi mới nội dung, chương trình phù hợp để
thực hiện được mục tiêu làm cho giáo dục Việt Nam phát triển toàn diện.
Thực hiện Quyết định số 705/QĐ-TTg ngày 25/5/2017 của Thủ tướng Chính
phủ ban hành Chương trình phổ biến, giáo dục pháp luật giai đoạn 2017-2021, tiếp
tục triển khai Quyết định số 1928/QĐ-TTg ngày 20/11/2009 của Thủ tướng Chính
phủ phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật
trong nhà trường” và Quyết định 409/QĐ-TTg ngày 09/4/2012 của Thủ tướng Chính
phủ ban hành Chương trình hành động thực hiện Kết luận số 04-KL/TW ngày
19/4/2011 của Ban Bí thư Trung ương Đảng (khóa IX) đến năm 2021 nhằm tạo
chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức và ý thức tuân thủ, chấp hành, tự giác học tập,
tìm hiểu pháp luật, xây dựng lối sống và làm việc theo pháp luật của cán bộ, công
chức, viên chức, nhà giáo, người lao động, người học trong nhà trường. Đưa công tác
phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường phát triển ổn định, bền vững, đi vào
chiều sâu, thiết thực, hiệu quả, góp phần bảo đảm thực hiện đầy đủ quyền được thông
tin về pháp luật của công dân.
Mặc dù công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường đến nay đã đạt
được nhiều chuyển biến xong vẫn chưa đồng bộ, đôi khi còn làm theo kiểu chống đối
nên kết quả chưa cao. Thậm chí hiện nay, hiện tượng học sinh vi phạm pháp luật có
chiều hướng gia tăng.
Xuất phát từ những vấn đề nêu trên, với mong muốn nâng cao hiệu quả của
việc tuyên truyền và phổ biến pháp luật cho học sinh, từ đó góp phần nâng cao chất
lượng và hiệu quả giáo dục, tôi lựa chọn nội dung: “Một số giải pháp nhằm nâng

nhân dân. Mục đích của nhiệm vụ tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật là nhằm
xây dựng ý thức pháp luật, làm cho nhân dân, cán bộ, công chức, học sinh, sinh viên
có lòng tin vào pháp luật, có thói quen, động cơ tích cực trong thực hiện pháp luật.
Sinh thời, V.I.Lênin từng chỉ rõ:“Tuyên truyền là cần thiết và chúng ta không
nên sợ phải lặp đi lặp lại… Và nếu chúng ta nghĩ rằng chúng ta đã quá chú ý nhiều
đến việc tuyên truyền, thì cần nói rằng chúng ta còn phải làm việc đó nhiều hơn gấp


trăm lần nữa”. Điều đó có nghĩa là, hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp
luật cần phải thực hiện thường xuyên, liên tục, thực hiện càng nhiều nội dung, phong
phú về hình thức, không chỉ bằng lời nói mà bằng hình ảnh minh họa, thực hiện càng
nhiều càng tốt, khi nào hoạt động tuyên truyền đến với đối tượng được tuyên truyền
biến thành hành động trong thực tế thì hoạt động tuyên truyền, phổ biến, giáo dục
pháp luật mới thực sự có hiệu quả.
Ở Việt Nam, Đảng Cộng sản Việt Nam cũng đã đặc biệt coi trọng công tác giáo
dục pháp luật, ngay từ Đại hội VI Đảng ta đã nhấn mạnh: “phải coi trọng công tác
giáo dục, tuyên truyền, giải thích pháp luật. Đưa việc giáo dục pháp luật vào hệ
thống các trường của Đảng, của Nhà nước (kể cả các trường phổ thông, đại học),
của các đoàn thể nhân dân. Cán bộ quản lý các cấp từ trung ương đến đơn vị cơ sở
phải có kiến thức về quản lý hành chính và hiểu biết pháp luật”.
Mục tiêu giáo dục toàn diện của chúng ta hiện nay là:“Đào tạo con người Việt
Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ và nghề nghiệp,
trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; hình thành và bồi
dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự
nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc”. Để thực hiện đào tạo phát triển toàn diện con
người Việt Nam mới, tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật là một nội dung
không thể thiếu trong chương trình giáo dục ở các cấp học trong các nhà trường phổ
thông và trình độ đào tạo của hệ thống giáo dục quốc dân hiện nay.
Xuất phát từ mục tiêu giáo dục và đào tạo toàn diện của các nhà trường, từ yêu
cầu tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, ngay từ đầu những năm 80, Đảng và Nhà

sống, giáo dục ý thức chấp hành qui định của pháp luật, ý thức công dân, ý thức làm
người... Nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bản pháp luật thể chế hoá các Nghị quyết
của Đảng, khẳng định vai trò chiến lược của công tác giáo dục pháp luật trong nhà
trường, tạo cơ sở pháp lý cho việc triển khai thực hiện phổ biến, giáo dục pháp luật
trong nhà trường.
Là một giáo viên trẻ, đang trực tiếp giảng dạy môn Giáo dục công dân trong
nhà trường suốt hơn mười năm qua, tôi nhận thấy đạo đức, lối sống của một bộ phận
giới trẻ hiện nay đã và đang đặt ra cho xã hội nhiều vấn đề bức thiết đáng quan tâm.
Đó là, lối sống buông thả, ăn chơi, đua đòi, lún sâu vào tệ nạn xã hội, sống ảo, sống
không có lí tưởng, sống chưa thực sự hữu ích... Điều đó cho thấy, đã đến lúc chúng ta
cần thiết phải tăng cường và đẩy mạnh hơn nữa công tác tuyên truyền, phổ biến giáo
dục pháp luật đối với nhóm đối tượng này.


Với ý nghĩa to lớn đó, tôi tập trung nghiên cứu và đưa ra sáng kiến kinh
nghiệm về “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyên truyền, phổ
biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường Trung học phổ thông Trần Hưng
Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc”, để nâng cao hiểu biết, và ý thức chấp
hành pháp luật cho các em học sinh của trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam
Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc, trang bị cho các em những kiến thức có thể tự bảo vệ mình
đồng thời không xâm phạm tới quyền và lợi ích của người khác và của xã hội.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.
Qua đề tài này, tôi muốn đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công
tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh. Tìm hiểu, nghiên cứu
cách thức tuyên truyền tốt nhất để học sinh nắm được vai trò của pháp luật trong cuộc
sống, đồng thời nắm được trách nhiệm pháp lí mà các em phải gánh chịu từ những
hành vi vi phạm pháp luật gây ra. Thay đổi phương pháp tuyên truyền, góp phần nâng
cao hứng thú và năng lực tư duy, năng lực điều chỉnh hành vi của học sinh, góp phần
hướng các em sống, làm việc theo Hiến pháp và pháp luật. Bản thân mỗi học sinh trở
thành những tuyên truyền viên đối với gia đình và những người xung quanh. Xây

tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho đối tượng học sinh Trường Trung
học phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc.
- Tìm hiểu, nghiên cứu và áp dụng trong công tác giảng dạy, tuyên truyền và phổ
biến pháp luật cho đối tượng học sinh để xây dựng một môi trường học đường với
nhứng học sinh hiểu biết, tôn trọng và chấp hành pháp luật, góp phần nâng cao hiệu
quả giáo dục cả về tri thức, đạo đức, tình cảm, thẩm mĩ của nhà trường.
7. Cấu trúc của đề tài
Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận; Phần nội dung của sáng kiến được cấu
tạo thành 3 chương:
Chương 1. Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc tuyên truyền, phổ biến
pháp luật trong trường phổ thông Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh
Vĩnh Phúc.
Chương 2. Thực trạng công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp
luật trong Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh
Phúc.
Chương 3: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác tuyên
truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng
Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc.
NỘI DUNG


Chương 1
Cơ sở lí luận và thực tiến của việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trong
trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc.
1. Cơ sở lí luận của việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật trong trường
THPT
1.1. Một số khái niệm cơ bản về tuyên truyền, phổ biến pháp luật.
1.1.1. Khái niệm tuyên truyền, phổ biến pháp luật
Tuyên truyền là việc đưa ra các thông tin (vấn đề) với mục đích đẩy thái độ, suy
nghĩ, tâm lý và ý kiến của quần chúng theo chiều hướng nào đấy mà người nêu thông



môn học hay những tiết ngoại khóa đầu năm của nhà trường, các cuộc thi, vẽ tranh
cổ động, thi tìm hiểu pháp luật, đóng kịch…. Tuyên truyền, phổ biến pháp luật trong
nhà trường giữ vai trò vô cùng quan trọng trong việc hình thành lối sống, nhân cách
sống cho học sinh tại trường Trần Hưng Đạo, để các em có được vốn hiểu biết pháp
luật cơ bản trước khi bước chân vào cuộc sống. Giúp các em hiểu biết pháp luật, hình
thành nên thói quen pháp luật và sử dụng pháp luật để bảo vệ các quyền và lợi ích cơ
bản của bản thân. Tạo điều kiện cho việc học tập, làm việc và phát triển bản thân.
Trường học là môi trường lí tưởng để tuyên truyền và phổ biến pháp luật, bởi
học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo là đối tượng rất nhanh nhạy và có khả năng
nắm bắt và lan tỏa rất nhanh. Khi các em nắm được luật thì bản thân các em sẽ là
một tuyên truyền viên đến gia đình, người thân, làng xóm, bạn bè một cách nhanh
chóng, tích cực nhất giúp cho quá trình phổ biến giáo dục đối với nhân dân trở nên
đơn giản hơn. Học sinh chỉ có ý thức pháp luật khi đã nắm vững kiến thức pháp luật,
nên việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật là một yếu tố quan trọng giúp học sinh
chấp hành, tuân thủ pháp luật, có những hành vi phù hợp với qui định pháp luật.
1.1.3. Mục đích của việc tuyên truyền, phổ biến pháp luật
Từng bước hình thành tri thức pháp luật cho học sinh.
Trang bị kiến thức pháp luật cơ bản cho học sinh thông qua việc tuyên truyền,
giúp học sinh nắm được nội dung, ý nghĩa, vai trò của pháp luật trong cuộc sống. Học
sinh tự hình hành thành tình cảm pháp luật, biết tự đánh giá hành vi pháp luật, có thái
độ phê phán, đấu tranh trước những hành vi vi phạm pháp luật, hình thành nên thói
quen đạo đức cho học sinh.
Hình thành niềm tin đối với pháp luật.
Học sinh chỉ thực hiện và tuân thủ tốt pháp luật khi các em tin tưởng vào nó.
Việc hình thành niềm tin pháp luật dựa vào những qui định cụ thể về những điều
được làm, những điều không được làm và trách nhiệm pháp lí cũng như việc công
dân phảo được bình đẳng trước pháp luật là rất quan trọng. Thông qua việc tuyên
truyền, phổ biến pháp luật giúp cho học sinh có ý thức tuân thủ pháp luật tốt hơn.

pháp luật”.
Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII nhấn mạnh : “Coi
trọng công tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật, đưa việc dạy pháp luật
vào hệ thống các trường của đảng, của Nhà nước (kể cả các trường phổ thông, đại
học) của các đoàn thể nhân dân. Cán bộ quản lý các cấp từ trung ương đến đơn vị cơ
sở phải có kiến thức về quản lý hành chính và hiểu biết về pháp luật, cần sử dụng
nhiều hình thức và biện pháp để giáo dục, nâng cao ý thức pháp luật và làm tư vấn
pháp luật cho nhân dân”.


“ Điều quan trọng để phát huy dân chủ là xây đựng và hoàn chỉnh hệ thống
pháp luật, tăng cường pháp chế XHCN, nâng cao trình độ dân trí, hiểu biết pháp luật
và ý thức tuân thủ pháp luật của nhân dân. Thường xuyên giáo dục pháp luật, xây
dựng ý thức sống và làm việc theo pháp luật trong nhân dân.” (Văn kiện Đại hội Đại
biểu Đảng toàn quốc lần thứ VII, nhà xuất bản Sự thật Hà nội - 1991)
Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ hai (khoá VIII) về “về định hướng
chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá
và nhiệm vụ đến năm 2000” đã xác định mục tiêu của giáo dục trong giai đoạn hiện
nay là “xây dựng những con người và thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân
tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo
vệ tổ quốc”; “coi trọng giáo dục chính trị, tư tưởng, nhân cách, khả nǎng tư duy sáng
tạo và nǎng lực thực hành”. Để thực hiện mục tiêu này, một trong những giải pháp
được Nghị quyết Hội nghị Trung ương lần thứ hai (khoá VIII) đề ra là: “Tǎng cường
giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng - đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa MácLênin, đưa việc giảng dạy tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với lứa tuổi
và với từng bậc học”.
Với quan niệm phổ biến, giáo dục pháp luật, đặc biệt là giáo dục pháp luật cho
học sinh trong các nhà trường là giáo dục đạo đức, lối sống, giáo dục ý thức công
dân, ý thức làm người, Nhà nước ta đã ban hành nhiều văn bản pháp luật thể chế hoá
các Nghị quyết của Đảng, khẳng định vai trò chiến lược của công tác giáo dục pháp
luật trong nhà trường, tạo cơ sở pháp lý cho việc triển khai thực hiện phổ biến, giáo

xã
Việc thiếu hiểu biết về pháp luật, vốn sống, nhận thức về các vấn đề xã hội còn
hạn chế cộng với tâm lý hiếu thắng, bốc đồng và bối cảnh sống có nhiều cám dỗ
khiến nhiều bạn trẻ dễ bị chi phối dẫn tới hành động sai trái, vi phạm pháp luật.
Không ít bạn trẻ có tâm lý đắc thắng, cảm thấy mình dũng cảm khi dám vi phạm luật.
Các bạn ngang nhiên vượt đèn đỏ mà không ý thức được việc làm này có thể dẫn tới
tai nạn giao thông và các bạn sẽ phải chịu trách nhiệm hình sự nếu xảy ra chết người
hoặc thương tích nặng. Nhiều bạn trẻ chọn cách giải quyết mâu thuẫn bằng bạo lực
mà không biết rằng hành động đó có thể dẫn mình tới phiên tòa và nhà giam… Thiếu
hiểu biết về pháp luật trong thanh, thiếu niên có thể coi là một nguyên nhân quan
trọng dẫn tới xu hướng người phạm tội ngày càng trẻ hóa hiện nay
Mặc dù đã được sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, sự tham gia nhiệt tình
của các tổ chức, đoàn thể trong xã hội, nhưng công tác tuyên truyền, phổ biến giáo
dục pháp luật vẫn chưa thật sự đạt hiệu quả như mong muốn.


Nhiều ngành, nhiều cấp đã tổ chức nghiên cứu để tìm ra các hình thức, biện pháp để
nâng cao hiệu quả hoạt động của công tác này, nhưng đây là một hoạt động mà kết
quả của công tác không thể xác định hay định lượng được, mà là một quá trình bền bỉ
và lâu dài để từng bước nâng cao nhận thức, ý thức pháp luật cho các tầng lớp nhân
dân, nhất là đối với các dân tộc ít người.
Để cụ thể hóa các quan điểm chỉ đạo của Đảng về công tác tuyên truyền, phổ
biến giáo dục pháp luật, cụ thể hóa trách nhiệm của các cơ quan của nhà nước và các
tổ chức, đoàn thể cũng như của nhân dân trong công tác này, nhà nước đang khển
trương tiến hành xây dựng dự án Luật Phổ biến, giáo dục pháp luật để trình Quốc hội
ban hành.
Đến nay, trong lĩnh vực thông tin và truyền thông, lĩnh vực có ảnh hưởng rất lớn
đến mọi tầng lớp trong xã hội vẫn chưa có một đề tài nào nghiên cứu về vấn đề này;
Do vậy, để đẩy mạnh và nâng cao hiệu quả của công tác tuyên truyền, phổ biến giáo
dục pháp luật trong lĩnh vực Thông tin và Truyền thông thì cần phải nghiên cứu về



1. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác tuyên truyền, phổ biến,
giáo dục pháp luật cho học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam
Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc.
1. 1. Đặc điểm tình hình về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp
luật của Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc;
những thuận lợi và khó khăn của công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp
luật cho học sinh.
Trường THPT Trần Hưng Đạo là một trường đi lên từ trường bán công cũ, nên
chất lượng học sinh cũng như ý thức tổ chức kỉ luật đầu vào của các em chưa cao.
Đối tượng học sinh trường THPT Trần Hưng Đạo là con em đồng bào dân tộc
thuộc 13 xã và thị trấn trên toàn huyện, đa phần các em đều đều là con em nông thôn,
chăm chỉ, chịu khó, có ý thức song cũng không ít em còn ham chơi, nghịch ngợm,
chưa chú ý học tập.
Về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh ở nhà
trường trong những năm gần đây được lãnh đạo nhà trường luôn quan tâm, vì trường
học là nơi quản lý trực tiếp học sinh đồng thời cũng là nơi giáo dục toàn diện cho
người học về đạo đức, lối sống và nhân cách. Dưới sự lãnh chỉ đạo đúng đắn của Chi
bộ, Ban giám hiệu nhà trường và sự quan tâm thích đáng của các tổ chức Công đoàn,
Đoàn thanh niên của các thầy giáo, cô giáo về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo
dục pháp luật cho học sinh, chắc chắn đem lại hiệu quả. Thực tế cho thấy, làm tốt
công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật trong trường học sẽ tạo ra một sân
chơi lành mạnh mang tính giáo dục cao, thu hút được đông đảo học sinh tham gia.
Trên cơ sở đó, Nhà trường đã xây dựng kế hoạch, chỉ đạo trực tiếp đến tổ chuyên
môn, Đoàn thanh niên, giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm tổ chức tích hợp, lồng
ghép công tuyên truyền, tác phổ biến, giáo dục pháp luật qua các môn học chính
khóa, qua hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa nên đã đem lại nhiều
chuyển biến tích cực. Tuy nhiên công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật
chưa được tổ chức thường xuyên, hình thức tổ chức chưa được đa dạng, phong

Trong công tác chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm còn coi nhẹ công tác tuyên
truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh.
Học sinh còn ngại khi tham gia hoạt động ngoại khóa, tâm lý e dè trong giao tiếp
và phản hồi. Chưa chủ động trong tìm hiểu và tham gia các hoạt động ngoại khóa,
tuyên truyền.
Một số gia đình các em có hoàn cảnh khó khăn do đó bố mẹ phải đi làm ăn xa,
nên hầu như không quan tâm được đến đời sống hàng ngày cũng như việc thực hiện
nền nếp của con em mình ở trường và phó mặc cho nhà trường.


Đội ngũ tuyên truyền viên về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật là làm công
tác kiêm nhiệm nên kiến thức pháp luật, khả năng và kỹ năng tuyên truyền còn hạn
chế, nội dung còn chưa có trọng tâm trọng điểm, chưa sát thực với học sinh nên chưa
thực sự quấn hút được học sinh tham gia.
2. Thực trạng về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho
học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo – Huyện Tam Dương – Tỉnh Vĩnh Phúc.
Trong những năm qua, mặc dù nhà trường đã chú ý cải tiến về nội dung và
hình thức tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho các em nhằm nâng
cao hiệu qủa của hoạt động giáo dục pháp luật và thu hút sự tham gia của học sinh.
Song những cải tiến đó chỉ mang nặng tính hình thức, lý thuyết chưa sát thực với hoạt
động thực tiễn. Nội dung hoạt động ít thay đổi, hình thức hoạt động thiếu tính đa
dạng. Vì vậy dễ gây sự nhàm chán, tạo bầu không khí uể oải trong hoạt động tổ chức
tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh.
Không chỉ học sinh Trường THPT Trần Hưng Đạo, mà các trường phổ thông
trên phạm vi toàn quốc do học sinh thiếu hiểu biết về pháp luật, nên các em có những
hành vi lệch chuẩn đạo đức, lối sống vi phạm đạo đức có chiều hướng gia tăng, với
những biểu hiện rất đa dạng khiến người lớn không khỏi giật mình như: gặp người
lớn không chào hỏi, có lời lẽ xúc phạm thầy cô giáo, xúc phạm đến danh dự, nhân
phẩm của các bạn; đánh nhau với bạn bè, quan hệ bạn khác giới đi qua giới hạn....
Một bộ phận giới trẻ tự thành lập cho mình những nhóm bạn mang tính chất côn đồ,

thể, chưa phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường; nội dung các hoạt động giáo
dục pháp luật thực hiện ở mức độ trung bình; các phương pháp giáo dục pháp luật
chưa được tốt, cán bộ và học sinh chưa thấy được tác dụng hiệu quả của các phương
pháp trong việc rèn luyện bản thân; vai trò các lực lượng giáo dục chưa có sự phối
hợp nhịp nhàng, thống nhất và đồng bộ; việc kiểm tra đánh giá nhiều lúc còn chiếu lệ,
qua loa, chưa mang tính động viên, khuyến khích, răn đe kịp thời; chưa xây dựng
được kế hoạch cụ thể hàng tuần phù hợp với đặc thù riêng của trường, ít quan tâm
và đầu tư công sức vào công tác giáo dục pháp luật; ý thức thực hiện pháp luật của
cán bộ và của học sinh chưa cao.
- Đội ngũ tuyên truyền viên pháp luật của nhà trường làm công tác kiêm nhiệm
nên đôi lúc việc nghiên cứu, biên soạn tài liệu tuyên truyền cũng như việc tham gia
các buổi, đợt triển khai công tác phổ biến, giáo dục pháp luật còn hạn chế, thiếu
đồng bộ dẫn đến hiệu quả chưa cao.
- Việc triển khai, quán triệt các văn bản luật mới ban hành cho cán bộ, giáo
viên, nhân viên và học sinh trong nhà trường đôi khi còn chậm.


- Việc tổ chức tập huấn các lớp về tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật
cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập qua các đợt triển khai hội nghị
phổ biến, giáo dục pháp luật tại huyện và các địa phương tổ chức chưa được thường
xuyên.
- Công tác phối hợp với các ngành như: Công an huyện Tam Dương, Công an
Thị trấn Hợp Hòa, Công an các xã trên địa bàn huyện Tam Dương và Phòng Tư
pháp huyện Tam Dương chưa thực sự phối hợp chặt chẽ trong công tác tuyên
truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật.
- Tủ sách pháp luật nhà trường đã được xây dựng nhưng hiệu quả khai thác và
sử dụng còn thấp, số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia mượn
đọc, nghiên cứu sách báo pháp luật còn quá ít.
- Kinh phí đầu tư cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật còn quá hạn chế.


nhà trường. Tăng cường chỉ đạo bồi dưỡng đội ngũ báo cáo viên pháp luật là giáo
viện của nhà trường.
Xác định rõ cùng với tuyên truyền, phổ biến pháp luật, giáo dục pháp luật là một
giai đoạn của quá trình xây dựng, hoàn thiện và thực thi pháp luật, là một mắt xích
quan trọng trong tiến trình xây dựng Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa, là cầu
nối để chuyển tải và đưa pháp luật vào cuộc sống, qua đó đưa cuộc sống vào pháp
luật. Giáo dục pháp luật có vị trí, vai trò đặc biệt quan trọng, vừa là một bộ phận của
công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật, vừa là một bộ phận của công tác
giáo dục và đào tạo. Nhận thức được ý nghĩa, vai trò quan trọng của giáo dục pháp


luật, ngay từ đầu những năm 80, Đảng và Nhà nước ta đã chủ trương đưa giáo dục
pháp luật vào nhà trường, được thể chế bằng nhiều văn bản quy phạm pháp luật. Bám
sát chủ trương, định hướng của Đảng, pháp luật của Nhà nước, giáo dục pháp luật
chính thức được đưa vào nhà trường từ năm học 1987 - 1988. Đến nay, công tác này
đã đạt được những kết quả nhất định, trở thành nội dung giáo dục văn hóa không thể
thiếu trong việc đào tạo, giáo dục toàn diện cho học sinh chiếm một vị trí đặc biệt
quan trọng trong việc bảo đảm thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản và toàn diện Giáo
dục và Đào tạo; đóng vai trò then chốt trong giáo dục phẩm chất đạo đức nhân văn, ý
thức thượng tôn Hiến pháp và pháp luật, tạo lập, nâng cao trình độ văn hóa pháp luật
của thế hệ trẻ - thế hệ tương lại của đất nước.
Giải pháp 2: Đổi mới về hình thức, phương pháp trong công tác tuyên truyền,
phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường.
Lâu nay công tác tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật ở Trường THPT
Trần hưng Đạo chủ yếu là mở các hội nghị, lớp tập huấn, thông qua các cuộc họp cơ
quan, các buổi hoạt động ngoại khóa về tuyên truyền, phổ biến pháp luật…. Nhưng
nội dung, hình thức và phương pháp phổ biến giáo dục chưa đa dạng, phong phú,
chưa thực sự thu hút học sinh nên còn tạo sự nhàm chán cho các em tham gia. Nhận
thức được vấn đầ đó nhà trường đã phối hợp chặt chẽ giữa với: Phòng Tư pháp Tam
Dương, Công an huyện Tam Dương, phòng Văn hoá, Đài phát thanh truyền hình

dung đơn điệu, hình thức không phong phú học sinh dễ chán nản hoặc thờ ơ. Các hoạt
động được thiết kế phải bao gồm các dạng hoạt động phù hợp với lứa tuổi học sinh
phổ thông như: hoạt động sân khấu hóa, thi tìm hiểu về pháp luật, đóng kịch, thi
tuyên truyền viên giỏi trong công tác phổ biến, giáo dục pháp luật….


Hình ảnh: Học sinh tham gia dóng kịch trong buổi ngoại khóa tuyên truyền pháp luật về an
toàn giao thông.

Việc thiết kế các chủ đề giáo dục về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục
pháp luật phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh của nhà trường được thực hiện qua
các bước sau:
+ Căn cứ vào kế hoạch, phân phối thời gian tổ chức về công tác tuyên truyền,
phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường, người thiết kế phân tích các nội dung
và hình thức hoạt động của từng chủ đề thuộc chương trình để xác định thiết kế được
các chủ đề giáo dục về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật phù hợp với chủ đề, chủ
điểm như: tháng 9 tổ chức về “An toàn giao thông”

Hình ảnh: Công an giao thông tỉnh Vĩnh Phúc đang phổ biến pháp luật đến giáo viên và học
sinh trường THPT Trần Hưng Đạo.


Ngày 09 tháng 11 là ngày pháp luật tổ chưc thi “Tìm hiểu về Hiến pháp nước
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam”; (1/12) là “Ngày thế giới phòng chống AIDS”
thi tìm hiểu về cách phòng chống HIV/AIDS...

Hình ảnh: học sinh tham gia thi tìm hiểu về cách phòng chống HIV/AIDS

Nội dung thiết kế chủ đề tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật được thực
hiện cần:

cao ý thức chấp hành pháp luật của cán bộ giáo viên và học sinh.