MỤC LỤC

Trang

Mục lục
Bảng các chữ viết tắt
1. Lời giới thiệu

1

2. Tên sáng kiến

2

3. Tác giả sáng kiến

2

4. Chủ đầu tư sáng kiến

2

5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến

2

6. Ngày sáng kiến được áp dụng

2

7. Mô tả bản chất của sáng kiến


7.1.3.4. Năng lực giải quyết vấn đề

4

7.2. Phạm vi thực hiện

5

7.2.1. Nội dung sáng kiến
7.2.1.1 chương 1 Giới thiệu câu điều kiện.
7.2.1.2 chương 2 Phương pháp làm các dạng bài tập tự luận về câu điều kiện.
7.2.1.3 chương 3 Phương pháp làm các dạng bài tập trắc nghiệm khách quan
7.2.2. Giáo án minh họa

5
6
6
12
17

7.2.2.1 tiết 01 : câu điều kiện loại 1

17

7.2.2.2 tiết 02 : câu điều kiện loại 2

22

7.2.2.3 tiết 03 : câu điều kiện loại 3


TÀI LIỆU THAM KHẢO

34
1


BÁO CÁO KẾT QUẢ
NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN
1. Lời giới thiệu
Trong xã hội tương lai – xã hội tri thức, nền giáo dục hướng tới đào tạo ra
những con người có đầy đủ các phẩm chất về trí – thể – mỹ, giàu tính sáng tạo và tính
nhân văn. Vì vậy mục tiêu giáo dục trong thời đại mới đã được chỉ rõ trong Nghị quyết
của Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng cộng sản Việt Nam khóa XI: “Đổi mới
căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo là đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết,
từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính
sách, điều kiện bảo đảm thực hiện; đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của
Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục - đào tạo và việc tham gia
của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thân người học; đổi mới ở tất cả các bậc học,
ngành học”.
Đảng, Nhà nước, toàn xã hội nói chung và đặc biệt là ngành giáo dục nói riêng
đã và đang tiến hành công cuộc đổi mới toàn diện về mục tiêu, nội dung, PPDH ở các
cấp học và ngành học.
Định hướng đổi mới giáo dục đã được xác định trong Nghị quyết 29-NQ/TW
ngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ 8 (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế
thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Nội dung môn học trong
giai đoạn giáo dục cơ bản giúp trang bị cho học sinh (HS) những kiến thức phổ thông
nên tảng, toàn diện và thực sự cần thiết. Khi hoàn thành gia đoạn này, HS có khả năng
tự tìm hiểu, học hỏi và hình được những năng lực (NL) cần thiết, đặc biệt là những NL

“BA CÂU ĐIỀU KIỆN CƠ BẢN VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG ” ANH 11

3. Tác giả sáng kiến
- Họ và tên: Nguyễn Mạnh Cường
- Địa chỉ tác giả sáng kiến: Trường THPT Yên Lạc 2 – huyện Yên Lạc – tỉnh
Vĩnh Phúc.
- Số điện thoại: 0868.989.768
- Email:
4. Chủ đầu tư sáng kiến
- Nguyễn Mạnh Cường– Trường THPT Yên Lạc 2 – huyện Yên Lạc – tỉnh Vĩnh
Phúc.
5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến
“BA CÂU ĐIỀU KIỆN CƠ BẢN VÀ CÁC DẠNG BÀI TẬP VẬN DỤNG ANH 11 ” được
áp dụng trong dạy chương trình tiếng Anh 11 ban cơ bản.
6. Ngày sáng kiến được áp dụng
Ngày 17 /12/2019 đền 04/1/2020
7. Mô tả bản chất của sáng kiến.
7.1. Về nội dung sáng kiến
7.1.1. Các bước thực hiện đề tài
- Phân tích mục tiêu, nội dung và cấu trúc nội dung cơ bản về sáng kiến , từ đó
GV sử dụng các phương tiện công nghệ thông tin như máy vi tính, máy ảnh, máy quay
video, mạng internet,... để thu thập các thông tin, tư liệu, tạo ra các tài liệu để phục vụ
cho việc dạy học.
- Từ các thông tin, tư liệu thu thập được, GV thiết kế một số giáo án cụ thể để
áp dụng cho việc dạy học từng nội dung của sáng kiến.
- Áp dụng vào thực tiễn dạy học từng loại câu cho HS.
- Thực hiện đánh giá hiệu quả của việc áp dụng PPDH theo góc thông qua các
bài kiểm tra 15 phút và bài kiểm tra 45 phút bằng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
Qua đó đánh giá khả năng tiếp thu, mức độ tư duy, hiểu sâu kiến thức của HS.
- Rút kinh nghiệm để hoàn thiện cho những lần dạy học sau này.

vùng miền cũng khác nhau. Và đây cũng chính là lý do làm cho các thành tố của NL
trở nên đa dạng [1].
Các NL đặc thù cần được phát triển cho HS trong môn tiếng Anh [9]: NL sử
dụng ngôn ngữ tiếng Anh , NL thực hành giao tiếp với người bản sứ , NL phát hiện và
4


GQVĐ thông qua môn tiếng Anh , NL hùng biện , NL vận dụng kiến thức, văn hóa
Anh vào cuộc sống.
7.1.3.4. Năng lực giải quyết vấn đề
* Khái niệm về giải quyết vấn đề (GQVĐ) và năng lực giải quyết vấn đề
(NLGQVĐ):
GQVĐ (problem solving): “là khả năng suy nghĩ và hành động trong những
tính huống không có quy trình, thủ tục, giải pháp thông thường có sẵn. Người GQVĐ
có thể ít nhiều xác định được mục tiêu hành động, nhưng không phải ngay lập tức biết
cách làm thế nào để đạt được nó. Sự am hiểu tình huống vấn đề và lí giải dần việc đạt
mục tiêu đó trên cơ sở việc lập kế hoạch và suy luận thành quả quá trình GQVĐ” [10,
tr.54-55].
Như vậy, “GQVĐ là quá trình tư duy phức tạp, bao gồm sự hiểu biết, đưa ra luận
điểm, suy luận, đánh giá, giao tiếp,... để đưa ra một hoặc nhiều giải pháp khắc phục khó
khăn, thách thức của vấn đề. Trong quá trình GQVĐ, chủ thể thường phải trải qua hai
giai đoạn cơ bản: (i) khám phá vấn đề và tổ chức nguồn lực của chính mình (tìm hiểu
vấn đề; tìm hướng đi, thủ pháp, tiến trình... để dần tiến tới một giải pháp cho vấn đề); (ii)
thực hiện giải pháp ; và đánh giá giải pháp vừa thực hiện, hoặc tìm kiếm giải pháp khác”
[10, tr. 55].
Theo [10], NLGQVĐ được tiếp cận theo hai cách: “Theo cách truyền thống,
NLGQVĐ được tiếp cận theo tiến trình GQVĐ và sự thay đổi nhận thức của chủ thể
sau khi GQVĐ. Theo cách hiện đại, NLGQVĐ được tiếp cận theo quá trình xử lí thông
tin nhấn mạnh đến các yếu tố: Suy nghĩ của người GQVĐ hay “hệ thống xử lí thông
tin”; vấn đề; không gian vấn đề”.

+ Exercises .
- Verb form
Tiết 01
- Rewrite sentences with “Unless” or ( IF)
- Multiple choice
1. verb form:
2. Rewriting sentence
3. Error indetification.
CONDITIONAL TYPE 2
+ Form.
+ Rewriting sentences from situations at present
+ Exercises .
- Verb form
Tiết 02
- Rewrite sentences from situations at present
- Multiple choice
1. verb form:
2. Rewriting sentence
3. Error indetification
CONDITIONAL TYPE 3
+ Form.
+ Rewriting sentences from situations in the past
+ Exercises .
- Verb form
Tiết 03
- Rewrite sentences from situations in the past
- Multiple choice
1. verb form:
2. Rewriting sentence
3. Error indetification.

với thực trạng ở hiện tại.
3. Câu điều kiện loại 3 (Conditional sentence: type 3)
- Diễn tả những sự việc, hành động không thể xảy ra trong quá khứ; hoàn toàn trái
ngược với thực trạng trong quá khứ.
7.2.1.2 CHƯƠNG II. PHƯƠNG PHÁP LÀM CÁC BÀI TẬP TỰ LUẬN CÂU
ĐIỀU KIỆN
1. BÀI TẬP CHIA ĐỘNG TỪ:
Để làm bài tập này, trước khi làm bài tôi yêu cầu các em nắm chắc cách chia
động từ ở hai mệnh đề: Động từ chia như thế nào với các chủ ngữ khác nhau, với cấu
trúc động từ ở dạng khẳng định, phủ định hay câu hỏi, động từ đó ở mệnh đề điều kiện
hay mệnh đề chính.
Trong khi làm bài tập này, tôi hướng dẫn các em làm 5 câu đầu tiên, sau đó yêu
cầu các em tự làm tiếp từ câu 6 đến câu 20.
Conditional sentence: Type 1(real condition)
will
If - S – V(simple present), S shall – V (bare
infinitives)
Unless
can
may
Example:
If he runs, he will get there in time.
The cat will scratch you if you pull her tail.
Unless he tries harder, he will fail the exam. (if he doesn’t try harder, he will fail)
Usage:
+Tương lai (future action)
If he tries much more, he will improve his English.
If I have money, I will buy a new car.
+Thói quen (habitual)
if + S + simple present tense … + simple present tense

If I didn’t get traffic jam , I would be there now
Exercise 2. Put the verbs in brackets into the correct tenses.
1. If I ____had___(have) a typewriter, I ______would type_______(type) it myself.
2. If I ____knew___ (know) his address, I ____would give___ (give) it to you.
3. He ___would look____ (look) a lot better if he _____shaved__ (shave) more often.
4. If you _played__ (play) for lower stakes, you _wouldnot lose_ (not/ lose) so much.
5. If he _worked__ (work) more slowly, he __wouldnot make__ (not make) so many
mistakes.
6. I ____would not drink___ (not/drink) that wine if I ___were____ (be) you.
7. More tourists _would come__ (come) to this country if it _had_ (have) a better
climate?
8. If I ___were____ (be) sent to prison, ___would____you ____visit___ (visit) me?
9. If someone _gave_ (give) you a helicopter, what _would_ you __do__ (do) with it?
10. I __would buy_ (buy) shares in that company if I ___had__ (have) some money.

8


Conditional sentence: Type 3 (unreal past condition)
would
If - S – had - past participles, S
should
- have - past
participle
could
might
Example: - If we had found him earlier, we could have saved his life.
- If the patient had got the treatment, he wouldn’t have died.
Exercise 3: Put the verbs in brackets into the correct forms.
1. If I had known that you were in hospital, I __’d have vsited__ (visit) you.

Example:
1. If Mai is not free, she will not come.
9


=> Unless Mai is free, she will not come.
2. If they don’t study harder, they will fail the exam.
=> Unless they study harder, they will fail the exam.
Lưu ý: Nếu lược bỏ “ doesn’t” ta phải chia lại động từ ( thêm –s/-es vào sau V)
Example:
If it doesn’t rain, I will visit you.
=> Unless it rains, I will visit you.
- Trường hợp 2: Trong câu điều kiện không chứa từ phủ định, ta chỉ viêc thêm “not”
vào mệnh đề chính ( sau will/shall/can).
Example:
If they come earlier, they will see her.
=> Unless they come earlier, they will not see her.
b. Viết lại câu từ UNLESS => IF: Có 2 cách làm bài tập này như sau:
- Cách 1: thêm hoặc bớt “not” ở mệnh đề chính. Tức là nếu mệnh đề chính ở dạng
khẳng định, ta thêm “not” vào sau “will” ; nếu mệnh đề chính ở dạng phủ định, ta bỏ
“not” đi.
Example:
1. Unless she waters these trees, they will die.
=> If she waters these trees, they will not die.
2. Unless they believe me, they will not tell me the truth.
=> If they believe me, they will tell me the truth.
- Cách 2: Chuyển động từ ở mệnh đề điều kiện thành phủ định (thêm not, don’t,
doesn’t ) và mệnh đề chính giữ nguyên.
Example:
1. Unless she waters these trees, they will die.

- Bước 1: Xác định mệnh đề điều kiện và mệnh đề chính.
+ Mệnh đề nguyên nhân (đứng sau “because”, đứng trước “so” và “that’s why”)
được chuyển thành mệnh đề điều kiện.
+ Mệnh đề kết quả ( mệnh đề còn lại) được chuyển thành mệnh đề chính.
- Bước 2: Các định tình huống ở hiện tại hay quá khứ thông qua động từ để chuyển
thành câu điều kiện phù hợp.
+ Tình huống ở hiện tại ( Verb(infinitive), verb-s/-es, don’t, doesn’t, am, is,
are) => Viết lại bằng câu điều kiện loại 2.
+ Tình huống ở quá khứ ( Verb-ed, P1, didn’t, was, were) => Viết lại bằng câu
điều kiện loại 3.
- Bước 3: Cấu trúc động từ được chuyển ngược lại ( khẳng định chuyển thành phủ
định và phủ định chuyển thành khẳng định) theo cấu trúc của câu điều kiện loại 2 và 3.
Situation 1: They don’t have enough time, so they cannot do me a favour.
- Bước 1: xác định mệnh đề điều kiện và mệnh đề chính.
+ Mệnh đề nguyên nhân “They don’t have enough time” - đứng trước “so” được
chuyển thành mệnh đề điều kiện.
+ Mệnh đề kết quả “they cannot do me a favour” được chuyển thành mệnh đề chính.
- Bước 2: tình huống ở hiện tại vì động từ là “don’t have” và “can’t do”=> Viết lại
bằng câu điều kiện loại 2.
- Bước 3: cấu trúc động từ ở dạng phủ định vì vậy được chuyển thành khẳng định theo
cấu trúc của câu điều kiện loại 2: don’t have=> had, cannot do=> could do
Đáp án: They don’t have enough time, so they cannot do me a favour.
=> If they had enough time, they could do me a favour.
Situation 2: He had a sore throat because he didn’t stop smoking.
- Bước 1:
+ Mệnh đề nguyên nhân “he didn’t stop smoking”- đứng sau “because” được chuyển
thành mệnh đề điều kiện.
+ Mệnh đề kết quả “He had a sore throat” được chuyển thành mệnh đề chính.
- Bước 2: tình huống ở quá khứ vì động từ là “had” và “didn’t stop”=> Viết lại bằng
câu điều kiện loại 3.

12. I can’t write to Linh because I don’t have her address.
=> If I had Linh’s address, I would write to her
13. Dick often causes accidents because he drives carelessly.
=> If Dick did not drive carelessly, he wouldnot often cause accidents
14. She is very shy; that's why she doesn't enjoy parties.
=> If she werenot shy, she would enjoy parties
15. He doesn't take exercise; that's why he is not healthy.
=> If he took exercise, he would be healthy
Exericse 7: . Change past situations into conditional sentences ( Type 3)
1. He didn't hurry, so he missed the train.
=> If he hadnot hurried, he wouldnot have missed the train.
2. We didn't go out for dinner because it rained.
=> If it hadn't rained, we would have gone out for dinner.
3. We got lost because we didn't have a map.
=> If we had had a map , we wouldnot have got lost
4. He lost his job because he was late many times.
=> If he hadnot been late , he wouldnot have lost his job
5. The airport was closed. She didn't fly to Rome.
=> If the airport hadnot been closed, she would have flown to Rome.
6. Sue felt sick because she ate four cream cakes.
=> If Sue hadnot eaten four cream cakes, she wouldnot have felt sick
12


7. My brother didn't leave the car keys, so I couldn't pick him up at the station.
=> If my brother had left the car keys, I would have picked hi up at the station.
8. We didn't go on holiday because we didn't have enough money.
=> If we had had enough money , we would have gone on holiday
9. He didn't have the ticket to the game last week. He wasn't be able to get in.
=> If ha had had the ticket to the game last week, he would have been able to get in

A, will get B. got
C. had got
D. would have got
5. If he _______now, he_______the rush hour.
A. leaves / missed
B. leaves / will miss
C. leaves / would miss
D. left / missed
6. If I_______in his shoes, I _______the Browns.
A. am / wouldn’t invite
B. were / wouldn’t invite
C. were / won’t invite
D. would be/ invite
7. If he_______late, he would have caught his bus.
A. worked B. has worked
C. had not worked
D. would work
8. It _______quicker if you use a computer.
A. will be
B. would be
C. were
D.been
9. If I knew his address, I _______ round and see him.
A. go
B. will go
C. would go
D. went
10. If we want to get higher salary, we_______harder.
13


A. will
B. can
C. would
D. may
17. What would you do if you _______ a million pounds?
A. win
B. won
C. will win
D. A and C
18. If Ken _______ the train, he would have been late for his interview.
A. missed
B. has missed
C. miss
D. had missed
19. It _______ be a pity if she married Fred.
A. will
B. would
C. can
D. may
20. I know I’ll feel better if I _______smoking.
A. will stop
B. stopped
C.stop
D. had stopped
21. I _______ that coat if I _______you.
A. wouldn’t buy/ were
B. didn’t buy/ were
C. don’t buy/ am
D. won’t buy/ am
22. If the driver in front _______ so suddenly, the accident wouldn’t have happened

D. would have had
29. If you didn’t do this, you _______ punished.
A. are
B. will be
C. should
D. would be
30. If he had told me the truth, I _______ him.
A. will not punish
B. would not have punished
C. would not punis
D.would have not punished

14


2. BÀI TẬP VIẾT LẠI CÂU:
Với bài tập này các em phải đọc câu đề bài để xác định đó là cấu trúc tương
đương liên quan đến Unless hay tình huống để loại bớt các đáp án không phù hợp và
chọn ra đáp án đúng.
Nếu đó cấu trúc tương đương liên quan đến Unless thì các em phải đọc câu đề
bài để xác định xem đó là trường hợp thêm hay bớt “not” sau đó chỉ cần nhìn lướt các
đáp án chọn ra đáp án đúng.
Nếu đó cấu trúc tương đương liên quan đến tình huống thì các em phải đọc câu
đề bài để xác định xem đó là tình huống ở hiện tại hay quá khứ, động từ chia ở dạng
khẳng định hay phủ định, rồi nhìn lướt qua các đáp án để loại bớt các đáp án không
phù hợp câu điều kiện loại nào, động từ đã chuyển ngược lại hay chưa, các mệnh đề
có đúng hay không và chọn ra đáp án đúng.
Exercise 9: Choose the sentence A, B, C or D that has the closest meaning to the
1. If you are not careful, you will cut yourself with that knife.
A. Unless you are careful, you will cut yourself with that knife.

D. If you promise to return the book next week, I won’t let you borrow it.
7. She is too weak; she can"t sit up and talk to you.
A. If she weren"t too weak, she could sit up and talk to you.
B. If she hadn"t been too weak, she could sit up and talk to you.
C. If she isn"t too weak, she can sit up and talk to you.
D. If she wasn"t too weak, she can sit up and talk to you.
8. I didn't have an umbrella with me, so I got wet.
A. If I had had an umbrella, I wouldn't get wet
B. If I had had an umbrella, I would get wet. .
C. If I had had an umbrella, I wouldn't have got wet.
D. If I had had an umbrella, I would have got wet.
9. She is too busy that she can’t come to the party.
A. If she was not so busy she must come to the party.
B. If she was not so busy she could come to the party.
C. If she was not so busy she needs to come to the party.
D. If she was not so busy she should come to the party.
10. We did not visit the museum because we had no time.
A. If we have time, we will visit the museum..
B. If we had time, we would visit the museum.
C. If we had had time, we ‘d have visited the museum
D. If we had had time, we will visit the museum.
11. He mised the train because he didn’t come to the station earlier.
A. If he had come to the station earlier he would not have missed the train.
B. If he have come to the station earlier he would not have missed the train.
C. If he had came to the station earlier he would not have missed the train.
D. If he had come to the station earlier he would have not missed the train.
12. I watched T.V, so I didn’t hear the the burglar alarm go off.
A. If I hadn’t watched television, I had heard the burglar alarm go off.
B. If I didn’t watch television, I would have heard the burglar alarm go off.
C. If I hadn’t watched television, I would have heard the burglar alarm go off.

2. If I realized how upset she was, I would have given her some advice
A
B
C
D
3. What would you have do if you were in my position?
A
B
C
D
4. You can’t sell all your wares if you didn’t have them advertised on T.V.
A
B
C
D
5. I sometimes wish that I will have another car.
A
B
C
D
6. If I were you , I will accept his invitation.
A
B
C
D
7. If I see the sight, I could tell you about that.
A B
C
D
8. My children won’t go to bed unless they don’t have some milk

C
D
15. If Al had come sooner, he could eat dinner with the whole family.
A
B
C
D

17


7.2.2: GIÁO ÁN MINH HỌA.
7.2.2.1: LESSON 1: Conditional sentence type 1
I. Class description:
1. Number of students: 45
2. Levels of students: mixed (vary from pre-intermediate to intermediate )
3. Other features: mostly uninterested in English.
II. Aims and Objectives:
By the end of the lesson, students will be able to:
1. Knowledge:
→ have a brief understanding about conditional sentences type 1,
→ Enrich their grammar structure ,
2. Skill:
→ Know well how to do verbform in conditional sentences
→ know well the way to write new sentences with “Unless” or ( IF)
→ understand the effective way to do mutiple choice exercise
3. Attitude:
→ Know the need to practise doing exercises in conditional sentences,
→ Know the ways to master the way to do exercises effectively .
III. Timing: 45 minutes (lead-in: 4 minutes; New lesson: 38 minutes; Consolidation: 2

→ Ask students to guess about
the content of the lesson they are
going to learn .
Conditional type 1
→present the form of conditional
type 1 on board
T ↭ Ss
IF.
(interaction) If + S +V(s,es,,..) ,S +
will/can /may + V.
If + S don’t /doesn’t+V( ,S +
will/can /may (not) + V.
Unless
Unless S +V(s,es,,..) ,S + will/can
/may (not)+ V.
Ex:
If he runs, he will get there in
time. The cat will scratch you if
18

Students’ activities
→Listen to the teacher
→Answer teacher’squestion
freely
→ Make guesses about the
content of the lesson.
Conditional type 1
→ Look at the board and take
note in their notebooks.


Activity 1:
→ Give sts handout 1 in turn .
and ask them to fill in the gaps
with the correc form of the verbs
in the box.
HANDOUT 1
→ Ask students to complete the
sentences with their correct
forms.
→Give the answer keys and
explanation :
Key:
1. will give
2. will collapse
3. eats
4. doesn’t find
5. sells / willnot get
Conditional type 1
Activity 2:
→ Give sts handout 2 in turn ,
and ask them to work in pairs
HANDOUT 2 :
→Ask sts from pairs to write
down the best choice for each
question on board.
→Give comments
Key: 1.B 2.A 3.B 4.A
5.B
Activity 3:
→ Give sts handout 3 in turn ,

explanations.
Key:
1. will give
2. will collapse
3. eats
4. doesn’t find
5. sells / willnot get

Activity 2:
→work Individually
→come to the board to write
the best choice.
→listen to the teacher.
Key: 1.B 2.A 3.B 4.A
5.B
Activity 3:
→work in pairs or groups

→come to the board to write
the best choice.
→listen to the teacher.
Key: 1.A 2.A 3.C 4.D
5.A
Conditional type 1
→ Look at the board and
write down in their notekooks.


Activity 4:



T ↭ Ss
(interaction)

4.
Homework
1 minute

T ↭ Ss
(interaction)

HANDOUT 4:
→Ask some sts to do on board
→ Give the answer keys:
Key:
1.Unless we arrive late ,he ‘ll
help us
2. She’ll lose her job If she
works harder
3. Unless you leave me alone, I
will call the police.
4. Unless you give me help , I
won’t go with you
5. If you don’t work hard ,you
will fail the exam
Activity 5:
→ Give sts handout 5 in turn ,
and ask them to work in groups
of 4 or in pairs
HANDOUT 5:

I will call the police.
4. Unless you give me help , I
won’t go with you
5. If you don’t work hard
,you will fail the exam
Activity 5:
→work in groups of 4
or in pairs
→come to the board to write
the best choice.
→listen to the teacher.
Key:
1.A 2.A 3.C 4.B

5.B

→listen to the teacher
→Summarize the main points
of the lesson
Do handout 6 at home
Prepare for the next lesson.


HANDOUT 1
1. If I see him, I ___will give____ (give) him a lift.
2. The table __will collapse_____ (collapse) if you stand on it.
3. If he __eats_____ (eat) all that, he will be ill
4. If she ___doesn’tfind___ (not.find) your passport, she will not telephone you
5. Unless he sells more, he __will not get ___ (not/ get) much commission.
HANDOUT 2

D
2. Unless we leave a bowl of water under the sun, it will evaporate.
A
B
C
D
3. If we continue to use fuels at the current rate, we would have to face a fuel crisis.
A
B
C
D
4. If you keep on playing games on computer, I would sell it.
A
B
C
D
5. You can’t sell all your wares if you didn’t have them advertised on T.V.
A
B
C
D
HANDOUT 4
1.’He will not help us if we arrive late .
=> Unless we arrive late ,he will help us
2.If she doesn’t work harder, she’ll lose her job.
=> She’ll lose her job unless she works harder
3. I will call the police if you don’t leave me alone
=> Unless you leave me alone , I will call the police
4.If you don’t give me help, I won’t go with you.
=>Unless you give me help , I won’t go with you

D. Unless you keep your feet wet, you won’t catch a cold.
HANDOUT 6
1 .If John plays for our football team, we will not lose the game.
=> Unless John plays for our football team, we will lose the game.
2. If I win a big prize in a lottery, I’ll give up my job.
=> Unless I win a big prize in a lottery, I will not give up my job.
3. If you don’t like this one, I’ll bring you another.
=> Unless.you like this one, I’ll bring you another.
4. I’ll help you if you promise to try harder.
=> Unless you promise to try harder, Iwillnot help you
5.If she doesn’t work harder, she’ll lose her job.
> Unless she works harder, she’ll lose her job.
6. I’ll call the police if you don’t leave me alone.
=> Unless you leave me alone, I’ll call the police.
7.If you don’t tell me about Sue’s hair, I won’t notice.
=> Unless you tell me about Sue’s hair, I won’t notice
8. She will tell him to ring me up if she sees him.
=>Unless she sees him ,She willnot tell him to ring me up
9. If he comes late, they won’t let him in.
=> Unless he comes late, they will let him in.
10. If he is late, he will miss the train.
=> Unless he is late, he willnot miss the train.

22


7.2.2.2: LESSON 2: Conditional sentence type 2
I. Class description:
1. Number of students: 11A2
2. Levels of students: mixed (vary from pre-intermediate to intermediate)


2. NEW
LESSON
Presentati
on 1
3 minutes

T ↭ Ss
(interaction)

Teacher’s activities

Students’ activities

→informs the class of the lesson
objectives:
→ write a question on board and
ask students to guess the answer
What would you do if you were
the US president .Mr Trump ?
→ Ask students to guess about
the content of the lesson
Conditional type 2
→Present the form of
conditional type 2 on board
TOBE.
If + S +were (not) O , S +could/
Would (not) + V.
VERBS
If +S +Vpast , S + could/


Presentati
on2
3 minutes

T ↭ Ss
(interaction)
Pair-work
Group-work

T ↭ Ss
(interaction)

Ex: If I were you , I would help
her.
We would go out if it rained
now.
→ explain two examples above
Activity 1:
→ Give sts handout 1 in turn .
and ask them to fill in the gaps
HANDOUT 1
→ Ask students to complete the
sentences with their correct
forms.
→ Give the answer keys and
explanation :
Key:
1. had
2. knew

→ask question and give
explanation in the end
→If he studied hard , he could
speak English well.
Structure
24

→ Listen to the teacher
Activity 1:
→ Work individually
→ Complete the sentences
with the correct forms.
→ Check the answer keys
→ Listen to the teacher’s
explanations.
Key:
1. had
2. knew
3. would look
4. would not lose
5. worked / would not make

Activity 2:
→work in pairs
→come to the board to write
the best choice.
→listen to the teacher.
Key:
1.D 2.B 3.D 4.C 5.D
Activity 3:

HANDOUT 4:
→Ask some sts to do on board
→ Give the answer keys:
Key:
1. If they arrived today , they ‘d help
us
2. If he did not do homework
regularly, he would be punished
3. If she had much money , she ‘d
lend you
4. If it.didnot snow hevily, the match
would not be cancelled
5. If it did not rain ,I would go out
today
6. If Jane ate meat everyday, she
wouldnot be very thin

Activity 5:
9 minutes

3.
Consolidati
on

T ↭ Ss
(interaction)
Pair-work
Group-work

T ↭ Ss

→ Work individually
→ Rewrite the sentences
→Come to the board to write
the answer.
→ Check the answer keys
→ Key:
1. If they arrived today , they ‘d
help us
2. If he did not do homework
regularly, he would be punished
3. If she had much money , she ‘d
lend you .
4. If it.didnot snow hevily, the
match would not be cancelled
5. If it did not rain ,I ‘d go out
today
6. If Jane ate meat everyday, she
wouldnot be very thin

Activity 5:
→work in groups of 4
→come to the board to write
the best choice.
→listen to the teacher.
Key:
1.A 2.C 3.B 4.A

5.C

→listen to the teacher