"Không nên đặt mục tiêu đứng đầu lớp cho con em"(22/10/2009)
Trước sự mệt mỏi vì học
nhiều của một học sinh tiểu
học, Phó thủ tướng Nguyễn
Thiện Nhân cho rằng, các
bậc phụ huynh không nên
tạo áp lực luôn phải là số
một cho con em mình, đi
học quan trọng nhất là có
tiến bộ.
8h tối 24/9, trường quay chương trình "Đối thoại trẻ" tháng 9 của Đài truyền hình VN không còn một
chỗ trống. Nhiều bạn trẻ đã đến từ rất sớm, chờ đón sự xuất hiện của vị khách mời đặc biệt: Phó
thủ tướng kiêm Bộ trưởng Giáo dục Nguyễn Thiện Nhân.
Xuất hiện giản dị với chiếc áo sơ mi sáng màu và nụ cười thường trực, trong suốt gần 2 giờ đồng
hồ, Phó thủ tướng đã thẳng thắn trao đổi với khán giả trong, ngoài trường quay về hàng loạt vấn đề
"nóng".
Đặc biệt, với vai trò là chủ nhân của cuộc đối thoại, giảng viên trẻ Nguyễn Thu Giang gần như
không để cho người đứng đầu ngành giáo dục được nghỉ ngơi khi liên tiếp đặt ra những câu hỏi,
tình huống khá hóc búa.
Là khán giả đầu tiên được nối máy đến chương trình, em Thảo (trường tiểu học Kim Liên, Hà Nội)
bày tỏ sự mệt mỏi khi phải học quá nhiều ở ngay bậc học đầu tiên, không còn thời gian để nghỉ
ngơi. "Bác có cách nào để bọn cháu học đỡ vất vả không ạ?", em đặt câu hỏi với Phó thủ tướng.
Hoan nghênh ý kiến của Thảo, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định, bản thân khung
chương trình tiểu học không quá căng thẳng. Sự mệt mỏi các em phải chịu đựng là do học thêm
quá nhiều và việc đặt kỳ vọng "luôn là người đứng đầu" của cha mẹ đối với con cái.
Ông Nhân cho rằng, các cháu nên cùng trao đổi với cha mẹ nếu cảm thấy mệt mỏi. Nhà trường và
các bậc cha mẹ cũng nên lắng nghe các em để có phương án giúp học sinh lứa tiểu học thoải mái
và thích thú với việc học. "Không nhất thiết lúc nào cũng phải là người đứng đầu, không nên đặt
mục tiêu cho các cháu như vậy. Quan trọng là có tiến bộ, như vậy là được", Phó thủ tướng chia sẻ.
Tán đồng quan điểm của người đứng đầu ngành giáo dục, với tư cách một người mẹ, giảng viên
Nguyễn Thu Giang cho biết, cô không bao giờ đặt mục tiêu con mình phải là người tốt nhất. Thay

Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân thừa nhận, thời gian qua, việc đào tạo tiến sĩ ở nước ta không
đạt chất lượng như mong muốn. Thậm chí, có người đứng đầu một cơ sở đào tạo còn thừa nhận,
nhiều luận văn tiến sĩ dù không có gì mới vẫn được công nhận. "Đây là điều khiến tôi rất đau lòng",
ông Nhân nói.
Để hiện thực hóa mục tiêu 20.000 tiến sĩ trong điều kiện phải nâng cao chất lượng đào tạo, theo
ông Nhân, Bộ Giáo dục Đào tạo đã có quy chế mới. Theo đó, để được xét cấp bằng, luận văn tiến sĩ
buộc phải có yếu tố "cái mới". Nghiên cứu sinh cũng phải có các công trình khoa học đăng trên
những tạp chí uy tín. Các luận văn tiến sĩ cũng sẽ được Bộ thẩm định ngẫu nhiên.
Ngoài ra, với con số 20.000 tiến sĩ từ nay tới năm 2020, một nửa sẽ được đào tạo ở nước ngoài.
"Tôi tin không chỉ số lượng mà cả chất lượng vì thế cũng sẽ được nâng lên", ông Nhân nói.
Cũng trong buổi đối thoại trực tiếp trên truyền hình, cả hai vị khách của chương trình đã đối thoại rất
sôi nổi về nhân cách, đạo đức học sinh bên cạnh việc cung cấp kiến thức, kỹ năng. Theo Phó thủ
tướng, để hình thành nhân cách cho học sinh, một mình ngành giáo dục là không đủ. Chính vì vậy,
Bộ Giáo dục vừa thống nhất với hàng loạt cơ quan liên quan như Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch,
Đoàn Thanh niên... tăng cường yếu tố thực hành cũng như các hoạt động vui chơi lành mạnh trong
nhà trường.
"Nhiều người không hài lòng với đạo đức của một bộ phận học sinh, song không phải do hệ thống
giáo dục mà do chúng ta chưa làm đúng cách. Để giáo dục nhân cách cho các em, cả xã hội cần
phải vào cuộc", ông Nhân nói.
Kết thúc buổi đối thoại tối 24/9, khi được "đổi chỗ" trong vòng 10 phút với ông Nguyễn Thiện Nhân,
trên cương vị Bộ trưởng Giáo dục, giảng viên Nguyễn Thu Giang đã bày tỏ mong muốn ở mỗi
trường trung học sẽ có một sân vận động, hiện thực hóa định hướng nghề cho học sinh từ bậc trung
học. Với đề án ĐH mang đẳng cấp quốc tế Bộ Giáo dục đang triển khai, cô hy vọng trường sẽ có
một thư viện đủ tiêu chuẩn quốc tế để không chỉ người học mà người dạy có điều kiện để nâng cao
kiến thức cho mình.
"Ở bậc tiểu học, thay vì câu hỏi "Học để làm gì?" dành cho các em khi còn quá nhỏ, tôi sẽ đặt vấn
đề chúng ta "Dạy để làm gì?". Giáo viên phải nằm lòng điều đó để dạy cho học sinh chứ với lứa tuổi
của mình, thậm chí đến bậc đại học, các em cũng làm sao trả lời được", cô Giang chia sẻ.
Nguyễn Hưng - Trang Lê