ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 6
PHÒNG gi¸o dôc vµ ®µo t¹o

DẠY HỌC THEO CHUẨN
KIẾN THỨC, KĨ NĂNG
1. Một số tồn tại trong GDTH.
a. Việc học ở tiểu học còn quá tải

Nội dung học tập còn nặng.

Phương dạy học còn lạc hậu, chưa đổi mới.

Thời lượng học ít.
b. Chưa quán triệt dạy chữ - dạy người

Nặng về dạy chữ, ớt dy ngi chưa chú trọng
giáo dục đạo đức, kĩ năng sống.
2. Chương trình giáo
dục
Chương trình là một chỉnh thể gồm 5 thành tố:

Mục tiêu (phát triển con người).

Nội dung (Cơ bản + Phát triển).

Yêu cầu cần đạt (Chuẩn).

Phương pháp dạy học.

Đánh giá. (Kết hợp đánh giá và tự đánh giá; Kết hợp định
tính và định lượng; Kết hợp tự luận và trắc nghiệm).

và tính toán.

Có thói quen rèn luyện thân thể và giữ
gìn vệ sinh.

Có hiểu biết ban đầu về hát, múa, âm
nhạc và mĩ thuật.
Môn Tiếng Việt.

Hình thành và phát triển ở học sinh các kĩ
năng sử dụng tiếng Việt (đọc, viết, nghe,
nói) để học tập và giao tiếp trong các môi
trường hoạt động của lứa tuổi.

Cung cấp cho học sinh những kiến thức sơ
giản về tiếng Việt.

Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt, giữ gìn sự
trong sáng, vẻ đẹp của tiếng Việt.
Các môn học ở tiểu học
ChØ ®¹o d¹y häc tiÕng ViÖt

Tiếng Việt là môn công cụ số một ở tiểu học.

Chưa biết đọc, biết viết không thể học các
môn khác; học các môn học khác cũng góp
phần học tốt TV.

Đọc tiếng nào cũng viết được, viết chữ nào
cũng đọc được.

Giúp học sinh đạt được một số kiến thức cơ
bản ban đầu về con người, sức khỏe. Giúp
các em có thể tự chăm sóc sức khỏe bản
thân và phòng tránh một số bệnh tật, tai nạn.

Hiểu biết một số hiện tượng đơn giản trong
tự nhiên và xã hội.

Tự giác thực hiện các quy tắc giữ vệ sinh.
Môn Khoa học.

Giúp học sinh đạt được một số kiến thức cơ
bản ban đầu về sự trao đổi chất, nhu cầu
dinh dưỡng, sự sinh sản, sự lớn lên của cơ
thể người; sự trao đổi chất ở thực vật, động
vật.

Tự giác thực hiện các quy tắc vệ sinh.

Biết yêu con người, thiên nhiên, đất nước;
biết bảo vệ môi trường.