1
Nhiệt liệt chào
Nhiệt liệt chào
mừng các thầy cô
mừng các thầy cô
giáo về dự hội nghị
giáo về dự hội nghị
chuyên môn học kỳ 2
chuyên môn học kỳ 2
năm học 2009 2010
năm học 2009 2010
2
Sử dụng phần mềm
Sử dụng phần mềm
công cụ hỗ trợ
công cụ hỗ trợ
giáo viên thiết kế
giáo viên thiết kế
bài giảng điện tử
bài giảng điện tử
3
Nội dung gồm 5 phần sau:
Nội dung gồm 5 phần sau:

Phần đặt vấn đề
Phần đặt vấn đề

Hiểu được bài giảng điện tử là gì?
Hiểu được bài giảng điện tử là gì?

Quy trình soạn giáo án điện tử

phát triển của CNTT thông qua cung cấp nguồn lực
cho CNTT

Đảng, Nhà nước ta rất quan tâm đến vấn đề ứng
dụng CNTT trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội,
trong đó có giáo dục. Sự quan tâm trên thể hiện rõ
trong tinh thần của chỉ thị 58-CT/TW của Bộ Chính
trị ngày 17/10/2000 về đẩy mạnh ứng dụng và phát
triển CNTT phục vụ sự nghiệp hiện đại hoá và công
nghiệp hoá và quyết định 81/2001
6
QĐ-TTg ngày 24/5/2001 của Thủ tướng chính
phủ về việc phê duyệt Chương trình hành động
triển khai Chỉ thị số 58-CT/TW đã chỉ rõ nhiệm
vụ trọng tâm của ngành giáo dục là đào tạo
nguồn nhân lực CNTT trong công tác giáo dục
và đào tạo ở mọi cấp học, bậc học, ngành học.
Thực hiện các chỉ thị, quyết định trên của Bộ
Chính trị và Thủ tướng Chính phủ, Bộ giáo dục
& đào tạo ra Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT
ngày 30/7/2001 về việc tăng cường giảng dạy và
ứng dụng CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc
lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học, học
tập tất cả các môn học
7

Ngày nay, việc sử dụng máy tính điện tử với
vai trò chức năng là phương tiện dạy học hiện
đại đã trở thành một trào lưu có quy mô quốc
tế, và là xu thế của giáo dục trên thế giới. Mục

Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là
Bài giảng điện tử ở đây được hiểu là
bài giảng được thiết kế (
bài giảng được thiết kế (
chuẩn bị bài
chuẩn bị bài
) và
) và
thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích
thực hiện việc giảng dạy trên máy vi tích
có sử dụng các ứng dụng của CNTT
có sử dụng các ứng dụng của CNTT
Bài giảng điện tử ở đây có thể được
Bài giảng điện tử ở đây có thể được
hiểu là một phần của một tiết học,
hiểu là một phần của một tiết học,
không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng
không nhất thiết cả tiết đều phải sử dụng
máy vi tính
máy vi tính
10
III.
III.


11Bước 2:
Bước 2:Viết kịch bản sư phạm cho việc thiết kế
Viết kịch bản sư phạm cho việc thiết kế
bài giảng trên máy.
bài giảng trên máy.
Đây là một bước quan trọng trong việc thiết kế
bài giảng điện tử có sử dụng các ứng dụng
CNTT. Khi thực hiện bước này, GV phải hình
dung được toàn bộ nội dung cũng như những
hoạt động sư phạm trên lớp của toàn bộ tiết dạy
và xác định được phần nào, nội dung nào của
bài cần có sự hỗ trợ của máy vi tính để tiết học
đó đạt hiệu quả cao hơn.
Tên cảnh (hoạt
Tên cảnh (hoạt
động) Thời gian
động) Thời gian
Nội dung Hình ảnh thể hiện
trên máy vi tính
12