Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày dạy: 01/11/2010
TUẦN : 12 Môn : TẬP ĐỌC
BÀI : VUA TÀU THUỶ BẠCH THÁI BƯỞI.
I./ MỤC TIÊU :
- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn .
- Hiểu ND : Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghò lực và ý chí vươn lên
đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng. ( trả lời được các CH 1,2,4 trong SGK ).
- Đọc rõ ràng, trôi chảy, ngắt nghỉ đúng chỗ quy đònh.
- Tự giác học tập.
II./ CHUẨN BỊ :
-Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 115, SGK
-Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc.
III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
30’
1. Kiểm tra bài cũ.
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng 7 câu tục
ngữ trong bài Có chí thì nên và nêu ý nghóa
của một số câu tục ngữ.
- Nhận xét và cho điểm HS.
2. Dạy - học bài mới.
Giới thiệu bài.
- Hỏi: Em biết gì về nhân vật trong tranh
minh hoạ?
- Câu chuyện về Vua tàu thuỷ Bạch Thái
Bưởi như thế nào? Các em cùng học bài để
biết về nhà kinh doanh tài ba – một nhân vật
nổi tiếng một thời trong giới kinh doanh Việt
Nam – người đã tự mình hoạt động vươn lên

-Toàn bài đọc chậm rãi, giọng kể chuyện
đoạn 1, 2 thể hiện hoàn cảnh và ý chí của
Bạch Thái Bưởi. Đoạn 3 đọc nhanh thể hiện
Bạch Thái Bưởi cạnh tranh và chiến thắng
các chủ tàu nước ngoài. Đoạn 4 đọc với
giọng sảng khoái thể hiện sự thành đạt của
Bạch Thái Bưởi.
-Nhấn giọng những từ ngữ: mồ côi, đủ mọi
nghề, trắng tay, không nản chí, độc chiếm,
thònh vượng, ba mươi, bậc anh hùng, …
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, 2 trao đổi và trả
lời câu hỏi.
+ Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?
+ Trước khi chạy tàu thuỷ, Bạch Thái Bưởi
đã làm những công việc gì?
+ Những chi tiết nào chứng tỏ ông là một
người rất có chí?
+ Đoạn 1, 2 cho em biết điều gì?
- Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và
trả lời câu hỏi.
+ Em hiểu người cùng thời là gì?
+ Nội dung chính của phần còn lại là gì?
- Có những bậc anh hùng không phải trên
chiến trường mà là trên thương trường. Bạch
Thái Bưởi đã cố gắng vượt lên những khó
khăn để trở thành một con người lừng lẫy
trong kinh doanh.
+Nội dung chính của bài là gì?
Ghi chú : HS khá, giỏi trả lời được CH3

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- Yêu cầu 4 HS đọc tiếp nối từng đoạn của
bài. HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc phù
hợp với nội dung bài.
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn
1, 2.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm.
- Nhận xét và cho điểm HS.
3. Củng cố - dặn dò.
-Hỏi: Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở
Bạch Thái Bưởi?
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS về nhà học bài và đọc trước bài Vẽ
trứng.
- HS luyện đọc theo cặp.
- 3 HS thi đọc diễn cảm.
- Học sinh trình bày
- Học sinh ghi nhớ
Trang
3
Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày dạy: 01/11/2010
TUẦN : 12 Môn : TOÁN
BÀI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG.
I./ MỤC TIÊU:
- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số .
- Thực hiện nhanh, chính xác.
- Tự giác học tập.
II./ CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1

- Gv nêu: Tích 4 x 3 chính là tích của số thứ
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào nháp.
4 x (3 + 5) = 4 x 8 = 32.
4 x 3 + 4 x 5 = 12 + 20 = 32.
… Giá trò của hai biểu thức bằng nhau.
+ Chúng ta có thể lấy số đó nhân với
từng số hạng của tổng rồi cộng các kết
quả lại với nhau.
- HS viết: bảng con: a x (b + c).
HS viết bảng con a x b + a x c.
Trang
4
nhất trong biểu thức 4 x (3 + 5) nhân với một
số hạng của tổng (3 + 5). Tích thứ hai 4 x 5
cũng là tích của số thứ nhất trong biểu thức 4 x
(3 + 5) nhân với số hạng còn lại của tổng (3 +
5).
- Như vậy biểu thức 4 + 3 + 4 x 5 chính là tổng
của các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4
x (3 + 5) với các số hạng của tổng (3 + 5).
- GV hỏi: Vậy khi thực hiện nhân một số với
một tổng, chúng ta có thể làm thế nào?
- Gv: Gọi số đó là a, tổng là (b + c) hãy viết
biểu thức a nhân với tổng (b + c).
- Biểu thức a x (b + c) có dạng là một số nhân
với một tổng, khi thực hiện tính giá trò của biểu
thức này ta còn có cách nào khác? Hãy viết
biểu thức thể hiện điều đó?
- Gv Nêu: Vậy ta có:a x (b + c) = a x b + a x c.

= 720
207 x (21 + 9) = 207 x 21 + 207 x 9.
= 4347 + 1863.
= 6210.
- Gv hỏi: Trong hai cách tính trên em thấy
cách nào thuận tiện hơn?
- Gv viết lên bảng biểu thức.
38 x 6 + 38 x 4
- Gv yêu cầu HS tính giá trò của biểu thức theo
… Cách 1 thuận tiện hơn vì tính tổng
đơn giản, sau đó khi thực hiện phép tính
nhân lại có thể nhẩm được.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào nháp.
Trang
5
hai cách.
- Gv giảng cho HS hiểu cách làm thứ 2: Biểu
thức 38 x 6 + 38 x 4 có dạng là tổng của hai
tích. Hai tích này có chung một thừa số là 38 vì
thế ta đưa được biểu thức về dạng một số (là
thừa số chung của hai tích) nhân với tổng của
các thừa số khác nhau của hai tích.
- Gv yêu cầu HS tiếp tục làm các phần còn lại
của bài.
38 x 6 + 38 x 4 = 228 + 152 = 380.
38 x 6 + 38 x 4 = 38 x (6 + 4)
= 38 x 10 = 380.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào nháp

- Gv yêu cầu HS nêu lại tính chất một số nhân
với một tổng, một tổng nhân với một số
- Gv tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm
bài 1,2 vào vở toán nhà và chuẩn bò bài sau.
… Cách 2 thuận tiện hơn vì khi đưa biểu
thức về dạng một số nhân với một tổng
chúng ta tính tổng dễ dàng, ở bước thực
hiện phép nhân lại có thể nhẩm với 10,
100.
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm
bài vào vở
(3 + 5 ) x 4 = 8 x 4 = 32.
3 x 4 + 5 x 4 = 12 + 20 = 32.
…Giá trò của hai biểu thức bằng nhau.
…Có dạng là một tổng (3 + 5) nhân với
một số (4).
… Là tổng của hai tích.
…Các tích trong biểu thức thứ hai chính
là tích của từng số hạng trong tồng (3 +
5) của biểu thức thứ nhất với số thứ ba
của biểu thức này.
…Khi thực hiện nhân một tổng với một
số ta có thể lấy từng số hạng của tổng
nhân với số đó rồi cộng các kết quả với
nhau.
Trang
6
Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày dạy: 02/11/2010
TUẦN : 12 Môn : KHOA HỌC

48 SGK và thảo luận trả lời các câu hỏi.
Những hình nào được vẽ trong sơ đồ?
2) Sơ đồ trên mô tả hiện tượng gì?
+ Gọi 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi :
- Tiến hành hoạt động nhóm.
+ Quan sát, thảo luận và trả lời các câu
hỏi. Sau đó 1 nhóm thảo luận nhanh nhất
sẽ lên trình bày trước lớp (vừa trình bày
vừa chỉ vào sơ đồ).
Câu trả lời đúng là:
1) Trong sơ đồ vẽ các hình.
-Dòng sông nhỏ chảy ra sông lớn, biển.
Trang
7


Bay hơi Mưa
Ngưng tụ
3) Hãy mô tả lại hiện tượng đó?
+ Gv đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,
đảm bảo mỗi HS đều được tham gia thảo
luận.
+ Gọi một nhóm trình bày, các nhóm khác bổ
sung, nhận xét.
+ Hỏi: Ai có thể viết tên thể của nước vào
hình vẽ mô tả vòng tuần hoàn của nước?
+ Nhận xét, tuyên dương HS viết đúng.
- Kết luận: Nước đọng ở ao, hồ, sông, suối,
biển, không ngừng bay hơi, biến thành hơi
nước. Hơi nước bay lên cao gặp lạnh tạo

Mưa Hơi nước
Nước
và tạo thành mưa. Nước mưa đọng ở ao, hồ,
sông, biển và lại không ngừng bay hơi tiếp
tục vòng tuần hoàn.
Hoạt động 2 :
EM VẼ: “SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN
CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN”
- Gv tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi theo
đònh hướng.
+ Hai HS ngồi cùng bàn thảo luận quan sát
hình minh hoạ trang 49 và thực hiện yêu cầu
vào giấy A4.
+ GV đi giúp đỡ các em gặp khó khăn,
khuyến khích HS vẽ sáng tạo.
+ Gọi các đôi lên trình bày, 1 HS cầm tranh,
1 HS trình bày ý tưởng của nhóm mình.
Yêu cầu tranh vẽ tối thiểu phải có đủ 2 mũi
tên và các hiện tượng: bay hơi, mưa, ngưng
tụ.
+ Nhận xét, tuyên dương các nhóm vẽ đẹp,
đúng, có ý tưởng hay.
+ Gọi HS lên ghép các tấm thể có ghi chữ
vào sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trên
bảng.
+ Gọi HS nhận xét.
Hoạt động 3 :
TRÒ CHƠI: ĐÓNG VAI
- Gv có thể lựa chọn các tình huống
mở sau đây để tiến hành trò chơi. Với mỗi

được nên không sợ gây ô nhiểm”. Theo em
Lâm sẽ nói thế nào cho Hải và bạn nhỏ kia
hiểu.
Củng cố - dặn dò.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS,
nhóm HS tích cực tham gia xây ựng bài, nhắc
nhở HS còn chưa chú ý.
- Dặn HS về nhà vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn
của nước.
- Dặn HS mang cây trồng từ tiết trước để
chuẩn bò bài 24.
- Học sinh ghi nhớ
Trang
10
Ngày soạn: 30/10/2010
Ngày dạy: 01/11/2010
TUẦN : 12 Môn : ĐẠO ĐỨC
BÀI : HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ CHA MẸ (t2)
I./ MỤC TIÊU :
- Biết được : Con cháu phải biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ
đã sinh thành, nuôi dưỡng mình.
- Thực hiện được những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng
ngày ở gia đình.
II./ CHUẨN BỊ :
SGK Đạo đức 4.
-Bảng phụ ghi các tình huống (HĐ 2).
-Giâùy màu xanh màu đỏ vàng cho mỗi học sinh .
-Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm Phần thưởng
-Bài hát Cho con – Nhạc và lời : Phạm Trọng Cầu.

thời sự cậu bé lại đòi xem kênh khác
theo ý mình.
- Tranh 2 một tấm gương tốt.
Cô bé rất ngoan biết chăm sóc bà khi
bà ốm, biết đôïng viên bà. Việc làm của
cô bé đáng là một tấm gương tốt để ta
học tập.
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là luôn
quan tâm chăm sóc giúp đỡ ong bà cha
mẹ
Trang
11
4’
1’
H: Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha
mẹ?
H: Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà cha
mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?
Hoạt động 2: Sắm vai xử lý tình huống( BT 3
SGK)
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm.
Yêu cầu HS đọc 2 tình huống SGK và xem tranh
minh hoạ.
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận nêu cach xử
lý tình huống và sắm vai thể hiện 1 trong 2 tình
huống
+ Tai sao nhóm em chọn cách giải quyết đó?
Làm thế thì cóâ tác dụng gì?
GV kết luận: Các em cần phải biết hiêùu thảo với
ông bà cha mẹ, bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông

lấy nước cho ông .
- Các nhóm trả lời.
- Học sinh trình bày
- Học sinh ghi nhớ

Ngày soạn: 30/10/2010
Trang
12
Ngày dạy: 02/11/2010
TUẦN : 12 Môn : TOÁN
BÀI : NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU.
I./ MỤC TIÊU :
- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số.
- Biết cách giải bài toán và tính giá trò của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu,
nhân một hiệu với một số.
- Thực hiện thành thạo, chính xác, trình bày rõ ràng, sạch đẹp .
- Tự giác học tập.
II./ CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, trang 67, SGK.
III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
4’
30’
1.Ổn đònh:
2.KTBC:
-Gọi 5 HS lên bảng và yêu cầu làm các bài
tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 56 ,
kiểm tra vở bài tập về nhà của một số HS khác
.

13
hiệu . Tích thứ hai 3 x 5 cũng là tích của số thứ
nhất trong biểu thức nhân với số trừ của hiệu .
-Như vậy biểu thức chính là hiệu của tích giữa
số thứ nhất trong biểu thức với số bò trừ của
hiệu trừ đi tích của số này với số trừ của hiệu .
-Vậy khi thực hiện nhân một số với một hiệu ,
ta có thể làm thế nào ?
-Gọi số đó là a , hiệu là ( b – c) . Hãy viết biểu
thức a nhân với hiệu ( b- c)
-Biểu thức a x ( b – c) có dạng là một số nhân
với một hiệu , khi thực hiện tính giá trò của
biểu thức này ta còn có cách nào khác ? Hãy
viết biểu thức thể hiện điều đó ?
-Vậy ta có a x ( b – c) = ax b – a x c
-Yêu cầu HS nêu lại quy tắc một số nhân với
một hiệu .
d. Luyện tập , thực hành
Bài 1
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV treo bảng phụ , có viết sẵn nội dung của
bài tập và yêu cầu HS đọc các cột trong bảng .
-Chúng ta phải tính giá trò của các biểu thức
nào ?
-Yêu cầu HS tự làm bài .
-GV hỏi để củng cố lại quy tắc một số nhân
với một hiệu :
+Nếu a = 3 , b = 7 , c = 3 , thì giá trò của 2 biểu
thức a x ( b – c) và a x b – a x c như thế nào
với nhau ?

bài .
-Vì 9 = 10 – 1 .
-HS nghe giảng
-1 HS khá, giỏi lên bảng. HS khác làm
Trang
14
tiến hành tách số 9 thành hiệu của ( 10 – 1) ,
trong đó 10 là một số tròn chục . Khi tách như
vậy , ở bước thực hiện tính nhân , chúng ta có
thể nhân nhẩm , đơn giản hơn khi thực hiện 26
x 9
-Yêu cầu HS khá, giỏi làm tiếp các phần còn
lại của bài .
-Nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
-Gọi 1 HS đọc đề bài .
-Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
-Muốn biết cửa hàng còn lại bao nhiêu quả
trứng, chúng ta phải biết điều gì ?
-GV khảêng đònh cả 2 cách đều đúng , giải thích
thêm cách 2: Vì số quả trứng ở mỗi giá để
trứng là như nhau , vì thế ta có thể tính số để
trứng còn lại sau khi bán sau đó nhân với số
quả trứng có trong mỗi giá
-Cho HS làm bài vào vở .
Bài giải
Số quả trứng có lúc đầu là
175 x 40 = 7 000 ( quả )
S quả trứng đã bán là
175 x 10 = 1750

Đáp số : 5 250 quả
-1 HS lên bảng , HS cả lớp làm bài vào
vở .
-Bằng nhau .
-Có dạng một hiệu nhân một số .
-Là hiệu của hai tích .
-Các tích trong biểu thức thứ hai chính là
tích của số bò trừ và số trừ trong hiệu
( 7 – 5) của biểu thức thứ nhất với số thứ
3 của biểu thức này .
-Khi thực hiện nhân một hiệu với một số
ta có thể lần lượt nhân số bò trừ , số trừ
của hiệu với số đó rồi trừ 2 kết quả cho
nhau .
Trang
15
5’
-Khi thực hiện nhân một hiệu với một số chúng
ta có thể làm thế nào ?
-Yêu cầu HS nhớ quy tắc nhân một hiệu với
một số .
4 . Củng cố – Dặn dò:
-Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc nhân một hiệu
với một số .
-Tổng kết giờ học
-Dăën dò HS về nhà làm bài tập và chuẩn bò
bài sau .
-2 HS nêu trước lớp , cả lớp theo dõi ,
nhận xét .
Ngày soạn: 30/10/2010

* Tìm hiểu nội dung đoạn văn:
-Gọi HS đọc đoạn văn trong SGK.
-Hỏi: +Đoạn văn viết về ai?
+Câu chuyện về Lê Duy Ứng kể về chuyện
gì cảm động?
* Hướng dẫn viết từ khó.
-Yêu cầu HS tìm từ khó, đễ lẫn khi viết và
luyện viết.
* Viết chính tả.
* Soát lỗi và chấm bài:
c. Hướng dẫn làm bài tập chính tả:
*GV có thể lựa chọn phần a/ hoặc b/. hoặc
các bài tập do GV lựa chọn để chữa lỗi chính
tả cho đòa phương.
Bài 2:
a/. – Gọi HS đọc yêu cầu.
-yêu cầu các tổ lên thi tiếp sứ, mỗi HS chỉ
điền vào một chỗ trống.
-GV cùng 2 HS làm trọng tài chỉ từng chữ
- Học sinh trình bày
-1 HS đọc thành tiếng.
+Đoạn văn viết về hoạ só Lê Duy Ứng.
+Lê Duy Ứng đã vẽ bức chân dung Bác Hồ
bằng máu chảy từ đôi mắt bò thương của
anh.
-Các từ ngữ: Sài Gòn tháng 4 năm 1975, Lê
Duy Ứng, 30 triển lãm, 5 giải thưởng…
-1 HS đọc thành tiếng.
-Các nhóm lên thi tiếp sức.
-Chữa bài.

- Biết được một số từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghò lực của con người.
- Tự giác học tập.
II./ CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ viết nội dung bài tập 3.
-Giấy khổ to kẻ sẵn nội dung .
III./ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
5’
30’
-1. KTBC:
-Gọi 3 HS lên bảng đặt 2 câu có sử dụng tính từ,
gạch chân dưới tính từ. –Gọi 3 HS dưới lớp trả
lời câu hỏi: Thế nào là tính từ, cho ví dụ.
-Gọi 3 HS dưới lớp trả lời câu hỏi: Thế nào là
tính từ , cho ví dụ.
-Gọi HS nhận xét câu bạn viết trên bảng.
-GV nhận xét và cho điểm từng HS .
2. Bài mới:
-. Giới thiệu bài:
Trong tiết học này, các em sẽ được hiểu một số
từ, câu tục ngữ nói về ý chí, nghò lực của con
người và biết dùng những từ này khi nói, viết.
. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:
-Gọi HS đọc yêu cầu.
-Gọi HS nhận xét, chữa bài.
-Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Chí có nghóa là rất, hết sức (biểu thò mức độ cao
nhất)
Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí công.