ỦY BAN NHÂN DÂN quËn thanh xu©n

-------***-------

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG
ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH
CÓ HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

Lĩnh vực : Quản lí
Cấp học : Tiểu học
Tên tác giả: Đỗ Thị Bích Ngọc
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Khương Đình
Chức vụ: Phó Hiệu trưởng

N¨m häc 2018

- 2019


MỤC LỤC
PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ ................................... 3
1. Lí do chọn đề tài ....................................... 3
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ............................ 4
3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: ............................ 5
4. Phương pháp nghiên cứu : ................................ 5
5. Thời gian nghiên cứu: ................................... 5
PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ............................. 6
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN ...................................... 6
1. Cơ sở lí luận: ......................................... 6
2. Cơ sở khoa học: ....................................... 7

IV. HIỆU QUẢ ÁP DỤNG ................................ 26
PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .................... 32
1. Kết luận............................................ 32
2. Bài học kinh nghiệm ................................... 32
3. Khuyến nghị ........................................ 33
3.1. Với Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT quận Thanh Xuân. ...... 33
3.2. Với nhà trường. ..................................... 33
3.3. Với cán bộ giáo viên và Tổng phụ trách Đội. ................. 33
TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................35

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 2/35


PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài.
Tuổi Thiếu niên Nhi đồng (6 đến 15 tuổi) là quá trình hình thành và phát
triển liên tục của sinh lí và nhân cách. Thiếu nhi rất cần tập thể, các em thích
hoạt động và sống hoà mình trong tập thể. Trong hoạt động tập thể các em có
những bạn cùng học, cùng độ tuổi, thấy mình được bình đẳng, tìm cho mình
được chỗ đứng và được thoả mãn nhu cầu trong học tập và vui chơi giải trí, tạo
cho học sinh hứng thú học tập. Từ đó tạo cho các em có cảm giác ở trường là
một sân chơi bổ ích, có nhiều điều mà các em sẽ được khám phá, có nhiều trò
chơi lí thú để mình được tham gia, tạo không khí “Học mà chơi - Chơi mà
học” cho các em.
Nhà trường là cơ sở giáo dục, hoạt động dạy, học và lao động là có tính
chất bắt buộc. Mọi học sinh đến trường đều phải tiếp thu một khối lượng kiến
thức theo chương trình nhất định, các em bắt buộc phải thực hiện mọi nội quy,
quy định của lớp, của nhà trường. Mặt khác, thời gian đối với nhà trường chủ

đổi mới phương pháp dạy học; tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục cho trẻ em
có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy học ngoại ngữ theo chương trình mới ở
những nơi có đủ điều kiện; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo
dục Tiểu học đúng độ tuổi; đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia và tổ
chức dạy - học 2 buổi/ngày.
Đổi mới mạnh mẽ công tác quản lý chỉ đạo, bồi dưỡng giáo viên và cán
bộ quản lý giáo dục; đề cao trách nhiệm, khuyến khích sự sáng tạo của giáo viên
và cán bộ quản lý giáo dục. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin trong
dạy học và quản lý.
Để thực hiện nhiệm vụ trọng tâm và nhiệm vụ cụ thể của năm học, các
nhà trường Tiểu học cần đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống vào
nhà trường thông qua trò chơi dân gian, tiếng hát dân ca… Tổ chức các hoạt
động vui chơi, giải trí tích cực, các hoạt động văn hóa, thể thao, hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa phù hợp với điều kiện cụ thể của nhà trường
và địa phương nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường và nâng
cao kĩ năng sống cho các em học sinh nói chung và các em học sinh Tiểu học
nói riêng. Từ những cơ sở lí luận và thực tiễn nêu trên, tôi tìm tòi nghiên cứu,
đúc rút một số kinh nghiệm về: “Một số biện pháp chỉ đạo Hoạt động Đội
Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh có hiệu quả trong trường Tiểu học”.
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.
2.1. Mục đích nghiên cứu.
Đẩy mạnh hơn nữa phong trào công tác Đội và thanh thiếu nhi trong
trường tiểu học. Nâng cao hơn chất lượng, hiệu quả của các hoạt động Đội. Các
hình thức tổ chức hoạt động phong trào thiếu nhi ngày càng đa dạng hơn, phong
phú hơn và hiệu quả cao hơn.
Các Tổng phụ trách Đội, các anh (chị) phụ trách Chi, Sao nhi đồng nắm
chắc hơn về phương pháp, cách thức tổ chức, sự chuẩn bị lập kế hoạch cho các
hội thi, trò chơi, các buổi giao lưu, giáo dục đạo đức, kĩ năng sống; giáo dục bảo
vệ môi trường cho học sinh, các hoạt động thăm hỏi gia đình chính sách, neo
đơn, các bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình có công với cách mạng,…

Từ tháng 9 năm 2018 đến tháng 3 năm 2019

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 5/35


PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÍ LUẬN.
1. Cơ sở lí luận.
Đội TNTP Hồ Chí Minh, Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã chỉ ra “Đội
TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Công sản Việt
Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là trường học giáo dục thiếu nhi Việt
Nam trong và ngoài nhà trường, là dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh; lực lượng nòng cốt của phong trào thiếu nhi”.
Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức quần chúng của thiếu nhi do Đảng cộng
sản Việt Nam sáng lập, lãnh đạo và do đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ
trách.
Hoạt động của Đội mang tính tự quản của thiếu nhi với nhiệm vụ cơ bản,
chủ yếu là giáo dục cộng sản chủ nghĩa cho các em.
Đội là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo
dục trong và ngoài nhà trường, là dự bị của Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí
Minh. Vì vậy, Đội TNTP Hồ Chí Minh mang tính chất chính trị - xã hội rõ nét.
Từ những vấn đề trên có thể quan niệm về Đội TNTP Hồ Chí Minh như
sau:
Đội TNTP Hồ Chí Minh là một tổ chức quần chúng tự quản của thiếu nhi,
là đội dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh có nhiệm vụ cơ bản, chủ yếu nhằm
giáo dục lí tưởng cộng sản cho thế hệ trẻ.
Công tác Đội Thiếu niên Tiền phong, là khái niệm chỉ quá trình hai mặt

những hình thái tập hợp thích hợp, hấp dẫn, do đó lôi cuốn được đội viên có ý
nghĩa cao cả. Thông qua các hoạt động này, Đội cũng động viên các em học tập,
rèn luyện, nâng cao vai trò chủ nhân đất nước, trở thành một lực lượng cách mạng
nhỏ tuổi. Vì vậy, hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là một mặt sinh hoạt của
Đội, dưới sự lãnh đạo của Đoàn và sự tổ chức điều khiển của BCH Đội, Chi đội,
Liên đội, Đội tập hợp, hướng dẫn Đội viên và các em thiếu nhi tham gia những
hoạt động tự nguyện của Đội nhằm đạt được hiệu quả tốt.
Hội đồng của Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổng hợp những hoạt động giáo
dục nhằm tạo môi trường cho Đội viên rèn luyện, phấn đấu hướng tới mục tiêu con
ngoan trò giỏi, bạn tốt, công dân tốt, cháu ngoan Bác Hồ, Đoàn viên TNCS Hồ Chí
Minh.
2. Cơ sở khoa học.
Nội dung hoạt động Đội là tổng hợp tất cả những mặt, những yếu tố, những
quá trình tạo nên hoạt động Đội. Đó là mặt bên trong của hoạt động Đội nhằm
thực hiện mục đích của Đội và mục tiêu của nhà trường. Nội dung hoạt động Đội
được thể hiện thông qua các nội dung cụ thể sau:
+ Giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức lối sống.
+ Giáo dục ý thức trách nhiệm, thái độ trong học tập, văn hóa khoa học và công
nghệ.
+ Giáo dục lao động, kĩ thuật tổng hợp và hướng nghiệp.
+ Giáo dục thể chất, vệ sinh và bảo vệ môi trường.
+ Giáo dục thẩm mỹ, văn hóa nghệ thuật.
+ Giáo dục tinh thần đoàn kết, tình hữu nghị giữa các dân tộc.
Các nội dung hoạt động Đội mang tính toàn diện, đa dạng và phong phú, có
mối quan hệ với nhau, đan xen và bổ trợ cho nhau, cùng tác động đến Đội viên và
tập thể Đội trong quá trình tham gia hoạt động Đội.
Hình thức hoạt động Đội: là phương thức biểu hiện, là hệ thống các mối
liên hệ giữa các yếu tố của hoạt động Đội, là sự thể hiện của nội dung hoạt động
Sáng kiến kinh nghiệm


trong các tiết hoạt động ngoài giờ chính khóa.
- Một số học sinh nhà cách trường xa, khác địa bàn dân cư nên đi lại
không thuận tiện vì vậy ít nhiều cũng ảnh hưởng đến một số hoạt động cần học
sinh tham gia trong công tác Đội.
- Tổng phụ trách Đội chưa có thiếu kinh nghiệm với việc xây dựng kế
hoạch hoạt động Đội trong trường mà mới chỉ thụ động lên kế hoạch hoạt động
dựa trên kế hoạch của cấp trên hướng dẫn. Chính vì sự thụ động đó mà kế hoạch
chưa thực sự phù hợp với tình hình thực tế của trường, các hoạt động Đội chưa
có ý nghĩa giáo dục cao, nội dung chưa gọn nhẹ, hình thức chưa phong phú.

Sáng kiến kinh nghiệm

Trang 8/35


III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN
PHONG HỒ CHÍ MINH CÓ HIỆU QUẢ TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC.
1. Biện pháp thứ nhất: Thường xuyên chú ý quan tâm bồi dưỡng tổng phụ
trách Đội về chức năng nhiệm vụ và các phương pháp công tác chủ yếu của
tổng phụ trách Đội trong nhà trường Tiểu học.
Xây dựng kế hoạch công tác Đội: Kế hoạch từng tháng, từng học kỳ, kế
hoạch cả năm học và cả thời gian nghỉ hè cho phù hợp với tình hình thực tế của
trường để phối kết hợp với Đoàn phường cùng chỉ đạo và thúc đẩy công tác Đội
phát triển. Kế hoạch năm học được xây dựng dựa trên kế hoạch thực hiện nhiệm vụ
năm học của nhà trường (kế hoạch thực hiện cụ thể của địa phương, của trường
mình).
2. Biện pháp thứ hai: Tập huấn nghi thức Đội cho giáo viên chủ nhiệm và
cho đội danh dự của trường thường xuyên vào đầu năm học.
Nghi thức Đội được tiến hành thường xuyên trong hoạt động rèn luyện của
Đội để tạo thành thói quen, nề nếp tốt; góp phần giáo dục ý thức kỷ luật, tư thế,

- Phân công hợp lý khoa học trong ban chỉ huy để giúp ban chỉ huy phát
huy vai trò tự quản của Đội và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
- Duy trì lịch họp giao ban giữa tổng phụ trách và ban chỉ huy liên Đội hàng
tuần.
- Thành lập Đội sao đỏ hoạt động dưới sự chỉ đạo của tổng phụ trách và
ban chỉ huy liên Đội giúp các tập thể Đội quản lý, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá sát
sao kịp thời các Đội viên và tập thể nhỏ của đơn vị mình.
4. Biện pháp thứ tư: Kết nạp Đội trong nhà trường.
Hàng năm theo kế hoạch Đoàn - Đội xây dựng và duyệt với Ban giám
hiệu nhà trường, lễ kết nạp Đội viên cho các em học sinh có ý thức tốt, kết quả
học tập tiến bộ là 3 đợt/ năm học. Đợt một là đối tượng các em học sinh còn lại
của lớp 4, 5 trong năm học trước được tập thể lớp bình chọn và phê duyệt của
giáo viên chủ nhiệm; đợt hai là các em học sinh lớp Ba có thành tích cao trong
học tập và trong công tác sao nhi đồng được tập thể lớp bình chọn và phê duyệt
của giáo viên chủ nhiệm; đợt ba đối với các học sinh còn lại của lớp 3,4,5 được
tập thể lớp bình chọn và phê duyệt của giáo viên chủ nhiệm.
5. Biện pháp thứ năm: Theo dõi thi đua, đánh giá nhận xét dưới cờ.
Công tác thi đua, động viên khen thưởng đối với lứa tuổi Thiếu niên Nhi
Đồng có tác dụng thiết thực. Nhưng đánh giá thi đua khen thưởng đối với lứa
tuổi này phải công bằng, khách quan trong kiểm tra đánh giá có tác dụng giáo
dục rất tốt đối với tập thể và cá nhân đội viên. Để công tác kiểm tra đánh giá
được công bằng khách quan, tổng phụ trách Đội phải xây dựng các tiêu chuẩn rõ
ràng, thống nhất. Quy trình kiểm tra đánh giá cụ thể sát với tình hình thực tế của
đơn vị, bám sát văn bản hướng dẫn chung tránh áp đặt chủ quan.
*MẪU CHẤM ĐIỂM VÀ XẾP LOẠI THI ĐUA HÀNG TUẦN ĐỐI VỚI TỪNG LỚP
THEO DÕI LỚP:………….

Tuần…….tháng……. (Từ ngày…….đến ngày…..)
Thứ
Đi



*Ghi chú: …………………………………………………………………
*Tổng số điểm: ……………………………………………………………
*Xếp thứ: …………………………………………………………………
SAO ĐỎ
(Ký, ghi rõ họ tên)

- Tự đánh giá là hình thức được sử dụng thường xuyên trong các buổi sinh
hoạt Đội.
- Khen thưởng, phê bình kịp thời, thường xuyên trên bảng tin với các cá
nhân tiêu biểu, công khai điểm thi đua của các chi Đội hàng tuần, hàng tháng
dưới cờ, chi Đội xếp thứ Nhất được trao cờ, chi Đội xếp thứ hai trở xuống được
nhắc nhở động viên kịp thời,... Đây cũng là một trong các tiêu chí của nhà
trường đề ra để theo dõi, xếp loại thi đua của giáo viên chủ nhiệm, cũng như xếp
loại thi đua của các lớp vào đợt thi đua cuối học kì I và cuối năm.
* MẪU TỔNG KẾT THI ĐUA HỌC KÌ I (HOẶC CUỐI NĂM) TOÀN TRƯỜNG

STT

Lớp

1
2
3
……

1A1
1A2
1A3

và lực lượng vũ trang đóng trên địa bàn,...
7. Biện pháp thứ bảy: Tổ chức một số các hoạt động Đội dưới hình thức chuyên
đề.
7.1. Chuyên đề 1: Đội trong công tác rèn luyện đạo đức, kĩ năng sống.
- Công tác Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh là nhiệm vụ của nhà
trường, gia đình và xã hội. Tổ chức Đội thiếu niên trong nhà trường phải phối
kết hợp chặt chẽ với các thầy cô giáo chủ nhiệm để tham gia Giáo dục. Nhà
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang11/35


trường và Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh cùng lấy 5 điều Bác Hồ dạy
Thiếu niên Nhi đồng làm nội dung, mục đích giáo dục.
- Phát động phong trào nói lời hay, làm việc tốt, áo lụa tặng bà (công tác
Trần Quốc Toản, kế hoạch nhỏ), phong trào học tập và làm theo báo Đội, phong
trào tình bạn bốn phương, phong trào xây dựng chi Đội mạnh, xây dựng quỹ từ
thiện trong trường, trong lớp nhằm giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
vươn lên trong học tập...
- Duy trì nền nếp nhận xét đánh giá dưới cờ (1 tuần/ lần), khen chê kịp
thời, dưới nhiều hình thức khen thưởng khác nhau: Tuyên dương, biểu dương,
khen thưởng bằng hiện vật, giấy khen, công nhận danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ,
công nhận danh hiệu (chi Đội mạnh). Tổng phụ trách Đội tổ chức cho các em
tìm hiểu về các nội dung liên quan tới việc hình thành kĩ năng sống cho các em
thông qua giờ chào cờ đầu tuần như nội dung kiến thức về “ An toàn giao
thông”, về tấm gương anh bộ đội Cụ Hồ, tìm hiểu về ngày thành lập Đội( 15/5),
thành lập Đoàn ( 26/3), tuyên truyền giúp các em hiểu về ý nghĩa ngày thành
lập đảng 3/02, ngày quốc tế phụ nữ 8/3,….
Từ đó giúp cho các em thấy được trách nhiệm của cá nhân với tập thể “
Mình vì mọi người, mọi người vì mình”, trách nhiệm của mình đối với gia đình

khó, ham học hỏi, năng động, chủ động, sáng tạo trong học tập và vui chơi,
nhằm giáo dục các em phát triển một cách tự nhiên và toàn diện.
- Giáo dục mục đích động cơ thái độ học tập, xây dựng nền nếp, hứng thú
học tập và khả năng vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống. Giáo
dục tinh thần đoàn kết, tinh thần trách nhiệm giúp đỡ nhau trong học tập.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang13/35


7.3. Chuyên đề 3: Đội trong công tác thực hiện nền nếp kỷ cương, xây dựng
môi trường xanh - sạch - đẹp, trường học thân thiện học sinh tích cực.
- Thực hiện nền nếp kỷ cương, xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp là
việc làm thường xuyên trong nhà trường. Với đặc điểm của bậc học, những gì
mà các em đã được học là những điều để lại dấu ấn đậm nét trong tình cảm, trí
tuệ của các em suốt đời.
- Vì vậy việc tạo cho các em thói quen có kĩ năng nền nếp: Nền nếp trong
học tập, trong vui chơi... là việc làm hết sức cần thiết. Trong công tác này, vai
trò Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh đã góp phần rất quan trọng trong
quá trình các em lĩnh hội tri thức trong các môn học.
- Đội đảm nhiệm việc kiểm tra nền nếp, vệ sinh (mỗi lớp 1 lần/ tháng dưới
hình thức kiểm tra đột xuất, có trừ điểm, xếp loại hàng tháng để làm căn cứ đánh
giá thi đua cuối học kì I và cuối năm học).
- Kiểm tra vệ sinh cá nhân, đồng phục, vệ sinh trường lớp, xếp hàng ra
vào lớp, thể dục giữa giờ, múa hát tập thể vào đầu giờ sáng hoặc giờ ra chơi
hàng ngày...
- Tổ chức để học sinh tham gia chăm sóc vườn hoa và giữ gìn vệ sinh khu
vực lớp mình được phân công.

Học sinh đang chăm sóc công trình măng non

cô phụ trách Đội hướng dẫn. Tạo cho các em học sinh của trường đã có ý thức
trong việc giữ gìn và bảo vệ môi trường. Biết bỏ rác vào đúng nơi qui định,
ngoài ra các em còn biết phân loại rác tái chế và rác hữu cơ. Việc phân loại rác
là một việc làm nhỏ nhưng rất hữu ích giúp cho môi trường trong sạch.

Thùng phân loại rác.
7.4. Chuyên đề 4: Đội trong hoạt động sức khoẻ, thẩm mĩ và văn hoá nghệ
thuật.
- Tổ chức thường xuyên tập thể dục thể thao như bơi lội vào dịp hè và rèn
luyện thông qua thực hành nghi thức Đội.
- Tổ chức, hướng dẫn đọc sách truyện trong tiết thư viện hàng tuần, vào
các giờ ra chơi hàng ngày tại góc thư viện của các lớp, bạn tuyên truyền măng
non của trường đọc báo với các nội dung về những tấm gương dũng cảm, những
bạn học tốt,… trên loa phát thanh của nhà trường, tổ chức Hội thi kể chuyện
sách báo vào sáng thứ Hai của ngày đầu tháng.
- Tổ chức Hội thi múa hát dân ca, thi giao lưu văn nghệ giữa các khối
trong trường và giữa các trường trong quận và địa bàn phường. Xem phim hoạt
hình, biểu diễn AEROBICH,...
- Tổ chức cho các em ở các chi Đội có thành tích trong mọi hoạt động của
trường đi tham quan các di tích lịch sử địa phương. Mục đích của việc giáo dục
rèn luyện sức khoẻ là nhằm giáo dục cho các em có những hiểu biết sơ đẳng về
cái đẹp trong cuộc sống văn học, văn hoá nghệ thuật. Giáo dục các em hiểu về
truyền thống của địa phương và truyền thống cách mạng, hình thành thế giới
quan khoa học và nhân sinh quan đúng đắn.
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang16/35


* Một số hình ảnh minh họa trong hoạt động Đội vào các ngày lễ lớn của

năm vào dịp đầu năm học, đầu xuân nhà trường trích quỹ để tặng quà các
bạn nghèo trong trường, động viên và góp phần giảm bớt nỗi đau của các
nạn nhân chất độc màu da cam. Năm học 2017- 2018 nhà trường đã tặng 32
xuất quà nhân dịp Tết Nguyên Đán với tổng số tiền là 3.200.000 đồng; Vào
dịp khai giảng năm học mới tặng học sinh 30 thẻ Bảo hiểm thân thể, 03 thẻ
Bảo hiểm Y tế, 10 xuất học bổng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; Đặc
biệt trong năm học toàn trường đã tham gia ủng hộ em Bùi Gia Huy học
sinh lớp 8A1 Trường Trung học cơ sở Khương Đình mắc bệnh hiểm nghèo
với số tiền là 38 350 000đ. Năm học 2018 - 2019 nhà trường đã tặng 65
xuất quà nhân dịp Tết Nguyên Đán với tổng số tiền là 6.500.000 đồng; Vào
Sáng kiến kinh nghiệm

Trang21/35


dịp khai giảng năm học mới tặng học sinh 20 thẻ Bảo hiểm Y tế, 40 xuất
học bổng Tiếng Anh liên kết cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn; Từ đầu
năm toàn Liên đội đã tham gia rất nhiều phong trào từ thiện, được các em
hưởng ứng nhiệt tình và đạt kết quả tốt như phong trào: Ủng hộ quỹ “Đền
ơn đáp nghĩa”; Ủng hộ quỹ Khuyến học; Ủng hộ chương trình “Tình
nguyện mùa đông” năm 2018; Ủng hộ quỹ nhân đạo quận Thanh Xuân;
Ủng hộ quỹ vì người nghèo quận Thanh Xuân, Ủng hộ Tết vì người nghèo,
nạn nhân chất độc da cam năm 2019; Ủng hộ giáo dục miền núi vùng sâu
vùng xa; Ủng hộ Quỹ biển đảo năm 2019 với tổng số tiền là: 84 478 000
đồng; Đặc biệt trong năm học này vào ngày 1/4/2019 nhà trường đã gửi thư
kêu gọi tới tất cả các ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường tham
gia ủng hộ em: Nguyễn Khánh Linh học sinh lớp 3A6 đang mắc bệnh ung
thư máu với số tiền:156 246 000 đồng.
- Ngày 22/12 hàng năm nhà trường tổ chức tặng quà cho 88 học sinh là
con bộ đội.


Sáng kiến kinh nghiệm

Trang24/35