PHÒNG GD - ĐT TỪ SƠN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH ĐỒNG NGUYÊN 2 Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Đồng Nguyên, ngày 06 tháng 11 năm 2010
BÁO CÁO
Đánh giá thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học
và đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học.
I. Việc thực hiện chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học.
1.Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng.
Chương trỡnh Giỏo dục phổ thụng-cấp Tiểu học (ban hành kốm theo Quyết
định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5/5/2006 của Bộ Giáo dục và đào tạo) đó xác định
Chuẩn kiến thức , kĩ năng và yêu cầu về thái độ của chương trình tiểu học là “ các yêu
cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng của môn học, hoạt động giáo dục mà hs cần
phải và có thể đạt được”. Dạy học trên cơ sở chuẩn kiến thức kĩ năng là quá trình dạy
đảm bảo mọi đối tượng học sinh đều đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng cơ bản của môn học
trong chương trình bằng sự nỗ lực đúng mức của bản thân, đồng thời đáp ứng được
nhu cầu phát triển năng lực riêng của từng học sinh trong từng môn học hoặc trong
từng chủ đề của từng môn học.
Để thực hiện theo chuẩn kiến thức kỹ năng
- Nhà trường đã tổ chức cho 100% giáo viên và Ban giám hiệu tham gia chuyên
đề dạy học theo chuẩn KTKN do phòng GD - ĐT thị xã tổ chức.
- Triển khai chuyên đề dạy học theo chuẩn KT KN cấp trường. tổ chức dạy
thực hành theo chuẩn KTKN cho 100% GV.
- Mua tài liệu Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng cho 100% số
giáo viên.
- Thường xuyên dự giờ, góp ý, trao đổi thảo luận về dạy học theo chuẩn KTKN.
- Trong quá trình triển khai nhà trường nhận thấy:
+ Thuận lợi:
Chuẩn KT, KN : Là cơ sở pháp lý cho công tác chỉ đạo, quản lý, dạy học . Là mức
độ cần đạt để GV thực hiện dạy học đảm bảo những yêu cầu cơ bản, tối thiểu của
chương trình giáo dục cấp tiểu học;
Thực hiện dạy học phù hợp với các đối tượng, tạo cơ hội cho GV chủ động, linh

chưa hoàn thành (B).Việc đánh giá nhẹ nhàng không tạo áp lực cho cả GV và HS , đó
khơi dậy tiềm năng học tập của học sinh. Linh hoạt trong quá trình tìm chứng cứ đánh
giá, không cứng nhắc
4. Công tác bàn giao chất lượng lớp dưới cho lớp trên.
Nhà trường đó dự kiến phõn cụng giáo viên giảng dạy cho năm học tiếp theo ngay
từ năm học trước, từ đó tất cả 4 đợt kiểm tra định kỳ từ lớp 1 đến lớp 4 đều được bố
trí giáo viên dự kiến sẽ dạy lớp đó coi và chấm bài. Riêng khối lớp 5 đó được GV
trường THCS xuống coi và giám sát chấm bài kiểm tra định kỳ 4.
Khi bàn giao lớp đầu năm học mới nhà trường đó chỉ đạo giáo viên cũ và mới bàn
giao cả về tình hình lớp, chất lượng học sinh và đặc điểm, cá tính, hoàn cảnh gia
đỡnh của từng học sinh.
II. Đối mới phương pháp dạy học.
Đây là nhiệm vụ trọng tâm, là hoạt động chủ đạo trong nhà trường do vậy việc đổi
mới PPDH được nhà trường quan tâm và chỉ đạo sát sao.
1. Nhà trường đã tổ chức cho học sinh nghiên cứu sâu, kỹ về yêu cầu đổi mới
PPDH như: Nghiên cứu, tham gia các chuyên đề do cấp trên tổ chức. Thường xuyên
tổ chức chuyên đề cấp trường. Tổ chức cho 100% GV dạy học theo hướng đổi mới
PPDH kết hợp hài hoà PPDH truyền thống và PPDH hiện đại.
2. BGH, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn thường xuyên dự giờ góp ý cho GV. Tổ
chức cho GV dạy theo chuyên đề cho toàn thể giáo viên dự theo từng môn, từng khối
lớp từ đó GV góp ý, rút kinh nghiệm và thống nhất PPDH.
3. Nhà trường đã đầu tư 3 máy chiếu để GV soạn và dạy học bằng giáo án điện tử ,
chỉ đạo giáo viên thường xuyên lấy tư liệu trên mạng Internet để phục vụ giảng dạy.
Nhà trường có phòng chứa đồ dùng. Mỗi lớp học có 1 tủ đồ dùng riêng để phục vụ
giảng dạy. Khai thác tối đa hiệu quả các trang thiết bị dạy học sẵn có, đồ dựng dạy
học tự làm và phòng thiết bị dùng chung
4. Coi trọng thực hành, thí nghiệm, rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu cho
học sinh, bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho
học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình do Bộ giáo dục quy định.
Bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng cho học sinh từng môn học, từng lớp học trong từng

công tác dạy học.
Một bộ phận giáo viên đạt chuẩn về bằng cấp nhưng chưa đạt chuẩn về trình độ.
Điều đó ảnh hưởng rất nhiều đến chất lượng dạy học và tiến trình ĐMGDP
III. Kiến nghị đề xuất
- Thường xuyên tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo
viên.
- Tăng cường dự giờ và định hướng cho GV về đổi mới PPGD
- Tăng cường kinh phí và các điều kiện cho GD
- Trang bị đầy đủ đủ đồ dùng, thiết bị day học cho nhà trường.
Hiệu trưởng