KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP 1
BÀI 16. ĂN UỐNG HẰNG NGÀY
A. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học:
– Nêu được số bữa ăn trong ngày và tên một số thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoe
mạnh và an toàn.
* Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh:
– Quan sát, so sánh một số hình ảnh, mẫu thức ăn và bao bì đựng thức ăn, đồ uống
để lựa chọn thức ăn đồ uống tốt giúp cơ thể khoe mạnh và an toàn.
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học:
– Tự nhận xét được thói quen ăn uống của bản thân.
B. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC:
- Các hình trong SGK.
- HS và GV cùng sưu tầm một số hình ảnh, một số mẫu thức ăn, một số rau, quả và
bao bì đựng thức ăn.
- VBT Tự nhiên và Xã hội 1.
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
-----------------------------------------------------------Tiết 1
I. KHỞI ĐỘNG
Hoạt động cả lớp
HS thảo luận lời con ong ở trang 108 (SGK): “Tất cả chúng ta đều ăn uống hằng
ngày. Vì sao?”
HS đưa ra các ý kiến của mình có thể là: để chóng lớn, để vui chơi, để có sức khoe,
để học tập,…
II. KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Những thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoẻ mạnh và an toàn
Hoạt động 1: Tìm hiểu về những thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoe mạnh
*Mục tiêu: Nêu được tên một số thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoe mạnh
* Cách tiến hành:



Bước 1: Làm việc theo cặp


HS quan sát hình trang 100 (SGK), thay nhau hỏi và trả lời các câu hỏi tương tự
câu hỏi của bạn trong hình.
Bước 2: Làm việc cả lớp
– Đại diện một cặp xung phong nói số bữa ăn mà em ăn trong ngày và tên một số
thức ăn, đồ uống em thường sử dụng trong mỗi bữa.
Kết thúc hoạt động này dẫn đến giá trị lời con ong trang 110 (SGK). Đồng thời GV
cũng khuyên thêm HS:
– Nên ăn đủ no tất cả các bữa, đặc biệt bữa sáng, để có đủ sức khoe học tập tốt và
chóng lớn.
– Trong mỗi bữa ăn cần ăn như cơm hoặc bánh mì hay bún,… ; thịt hoặc tôm, cá,
trứng, sữa,….; các loại rau xanh, quả chín,…
– Nước cũng rất cần cho cơ thể, vì vậy không nên chỉ uống khi khát. Mỗi ngày các
em cần uống từ 4 - 6 cốc nước.
III. LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
Hoạt động 4. Chơi trò chơi “Đi chợ”
* Mục tiêu
– Tập lựa chọn những thức ăn, đồ uống giúp cơ thể khoe mạnh, an toàn cho mỗi
bữa ăn trong ngày.
– Quan sát, so sánh một số mẫu thức ăn và bao bì đựng thức ăn để lựa chọn thức
ăn, đồ uống tốt giúp cơ thể khoe mạnh và an toàn.
– Bước đầu hình thành kĩ năng ra quyết định.
* Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cả lớp
Chuẩn bị:
– GV tổ chức cho HS tham gia sắp xếp, bày những tranh ảnh, vỏ hộp, bao bì và các
mẫu vật, vật thật (ví dụ một số rau củ quả sẵn có ở địa phương, một số vỏ hộp
bánh) đã được HS và GV mang đến lớp thành các khu bán hàng trong “chợ”.

GV kết hợp đánh giá quá trình và kết quả học tập của học sinh qua việc quan sát
cách HS lựa chọn thức ăn, trình bày trước lớp và nhận xét lẫn nhau.
GV lưu ý nhấn mạnh về tầm quan trọng của việc lựa chọn những thức ăn tươi ngon,
bổ dưỡng đối với sức khoe và sự an toàn của những người trong gia đình. Không
nên vì tham re mà sử dụng những thức ăn không đảm bảo chất lượng, không rõ
nguồn gốc hoặc đã quá hạn sử dụng dễ sinh bệnh và có thể bị ngộ độc. Lợi ích của
các thức ăn như cơm, bánh mì; thịt, cá, trứng, sữa; các loại rau.
----------------------------------------------------------------Bài 13: Thực hành: Quan sát cây xanh và các con vật (Tiết 1)
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
- Sau bài học , HS đạt được:
* Về nhận thức khoa học:


- Kết nối được các kiến thức đã học về thực vật, động vật trong bài học và ngoài
thiên nhiên
-Biết sử dụng những đồ dùng cần thiết khi đi tham quan thiên nhiên
*Về tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh
- Quan sát, đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về những cây và con vật nơi thăm quan
- Bước đầu làm quen với cách quan sát, trình bày kết quả đi thăm quan
* Về vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
- Có ý thức giữ an toàn khi tiếp xúc với một số cây và con vật
- Có ý thức bảo vệ môi trường sống của thực vật và động vật
- Cân nhắc không sử dụng đồ dùng bằng nhựa một lần để bảo vệ môi trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Các phiếu quan sát cây, phiếu quan sát con vật, SGK tự nhiên
2. Học sinh
- SGK, VBT Tự nhiên và Xã hội 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định tổ chức (1’)

vườn bách thú
- Các bạn ở tranh 1 đang làm gì?

- Các bạn đang quan sát
hoa và ghi chép

* Bước 2: Tổ chức làm việc nhóm

- HS thảo luận nhóm 4

- Cho HS quan sát tranh trong SGK trang
87 và thảo luận nhóm 4 trả lời câu hỏi:
+ Những đồ dùng nào cần mang đi khi đi
tham quan thiên nhiên?
+ Vai trò của những đồ dùng đó là gì
- Khi đi tham quan, các bạn cần lưu ý điều
gì?
(GV hướng dẫn HS đọc bảng “Hãy cẩn
thận” trong SGK tr 86,87 lưu ý khắc sâu
để HS đảm bảo an toàn khi đi tham quan)
Bước 3:Tổ chức là việc cả lớp
- Y/c đại diện nhóm trình bày kết quả thảo
luận
- Đại diện nhóm trình bày,
-HS nhóm khác nhận xét
- GV kết luận và nhắc lại mục “Hãy cẩn bổ sung.
thận” SGK trang 86,87.
- HS đọc cá nhân.
- Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải,
chúng nên đựng nước và đồ ăn bằng vật

BÀI: Lớp học của em
Thời lượng: 2 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học.
- Chăm chỉ: Thường xuyên tham gia các công việc ở lớp để giữ gìn, vệ sinh lớp
học.
2. Năng lực chung:


- Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn được các đồ dùng sử dụng ở lớp học. Biết
cách sắp xếp đồ dùng học tập gọn gàng.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Sử dụng lời nói phù hợp với các thành viên trong lớp
học khi thảo luận hoặc trình bày ý kiến. Giới thiệu được các thành viên ở lớp.
- Nhân ái: Yêu thương, tôn trọng bạn bè, thầy cô.
3. Năng lực đặc thù:
- Năng lực nhận thức khoa học: Kể được tên lớp, cô giáo chủ nhiệm và một số bạn
cùng lớp; một số đồ dùng trong lớp học; một số hoạt động chính ở lớp. Nêu được
nhiệm vụ của các thành viên ở lớp, mục đích sử dụng của một số đồ dùng ở lớp.
Các việc làm giữ vệ sinh lớp học.
- Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xã hội: Quan sát, nhận xét được các đồ
dùng có trong lớp học và một số hoạt động chính ở lớp.
- Năng lực vận dụng: Làm được một số việc phù hợp để giữ lớp học gọn gàng,
ngăn nắp, sạch đẹp.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU ĐƯỢC SỬ DỤNG:
1. Giáo viên:
- Loa và thiết bị phát bài hát.
- Một số tấm bìa và hình ảnh về đồ dùng học tập.
- Các tình huống cho hoạt động xử lí tình huống.
- Xô đựng nước, chổi, đồ hót rác, túi đựng rác.

+ Khi nói trò chuyện với các bạn trong lớp thì em xưng hô như thế nào?
- GV ghi nhận các ý kiến trả lời của HS.
=> Trong lớp học luôn có thầy hoặc cô giáo và học sinh. Mỗi một thành viên đều
có nhiệm vụ của mình. Lớp học được ví như “Ngôi nhà thứ hai của em” vì vậy,
chúng ta luôn phải biết tôn trọng, quý mến, đoàn kết với nhau.
* Dự kiến câu trả lời: HS nói được tên lớp, trong lớp có cô giáo hoặc thầy giáo và
các bạn học sinh. Nêu được nhiệm vụ của các thành viên trong lớp học ( vd:Cô giáo
giảng bài, chấm vở, kèm đọc hoặc làm toán cho các bạn, tưới cây,… HS nghe cô
giảng bài, thực hiện các nhiệm vụ học tập, giúp bạn khi bạn chưa hiểu bài,… ). Lễ
phép và xưng hồ phù hợp, lịch sự với bạn bè.


Dự kiến tiêu chí đánh giá.
Mức độ

Tiêu chí
Hoàn thành tốt

Hoàn thành

Chưa hoàn thành

Nội dung HS giới thiệu lưu loát tênHS giới thiệu được tênHS giới thiệu được tên lớp,
lớp, GVCN, các thànhlớp, GVCN, các thànhchưa nói được tên GVCN,
viên trong lớp và nhiệmviên trong lớp và nhiệmmột vài thành viên trong lớp.


vụ của các thành viên.vụ của các thành viên.Chưa tự giác hoàn thành
tích cực trao đổi, chia sebiết trao đổi, chia se cùngnhiệm vụ cá nhân và trao
cùng các bạn khi thảocác bạn khi thảo luậnđổi, chia se cùng các bạn khi

đúng mục đích


Dự kiến tiêu chí đánh giá.


Mức độ
Tiêu chí
Hoàn thành tốt

Hoàn thành

Chưa hoàn thành

HS tích cực tham gia trò
chơi, phân loại đúng 6/6,
HS chưa chú ý khi tham gia
cũng như nêu được mục
HS tham gia trò chơi,trò chơi. Phân loại được 2/6
đích sử dụng của các đồ
phân loại 4/6 và nêu đượchoặc chưa phân loại đúng đồ
Nội dung dùng ở lớp học. Nêu
mục đích của các đồ dùngdùng ở lớp, chưa nêu đúng
thêm một số đồ dùng học
ở lớp học.
mục đích sử dụng của các đồ
tập ở lớp khác. Giúp đỡ
dùng ở lớp.
các thành viên khác khi
hoạt động nhóm.


Tiêu chí
Hoàn thành tốt

Hoàn thành

Chưa hoàn thành

Nêu được 1 hoặc chưa phân
Xác định đúng các hoạtNêu được một số hoạt
biệt được các hoạt động học
động học tập, vui chơi ởđộng học tập, vui chơi ở
Nội dung
tập, vui chơi ở lớp. Chưa tự
lớp. Tự tin, mạnh dạn,lớp. Chưa mạnh dạn khi
giác hoàn thành nhiệm vụ
tích cực thảo luận nhóm. hoạt động nhóm.
học tập.
Hoạt động 4: Giữ gìn lớp học sạch đẹp
* Mục tiêu: Phân biệt thế nào lớp học sạch, đẹp. Nêu được một số việc làm để giữ
lớp học sạch, đẹp. Có ý thức giữ gìn lớp học sạch, đẹp. Biết thực hiện một số công
việc đơn giản giúp lớp học luôn sạch sẽ, gọn gàng.
* Cách tiến hành:
- HS quan sát nội dung tranh sgk/ 32, 33. Chia se nhóm đôi:
+ Em hãy tìm ra sự khác biệt của 2 lớp học trong tranh 1 và tranh số 2.
+ Nêu các việc làm của các bạn trong tranh?
- GV quan sát, nhận xét HS trong quá trình làm việc của HS.
- Ban học tập chia se thêm:
+ Bạn thích lớp học nào? Vì sao?



Chưa hoàn thành

Nội dung Phân biệt được đâu là lớpNêu được một số việcChưa tích cực vệ sinh lớp
học gọn gàng. Nêu vàlàm để lớp học gọn gàng,học. Góc học tập cá nhân
thực hiện được các việcsạch đẹp. Hoàn thànhchưa gọn gàng luôn phải để
làm để lớp học gọn gàng,nhiệm vụ được giao. Gócnhắc nhở.
sạch đẹp. Biết chia sehọc tập cá nhân đôi khi
công việc với các thànhchưa ngăn nắp.
viên trong lớp khi dọn
dẹp vệ sinh lớp học. Góc
học tập cá nhân luôn gọn
gàng.