CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG SÁNG KIẾN
Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến huyện Phú Ninh.
Tên đề tài sáng kiến: MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC CHỈ
ĐẠO NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN
1. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lí và điều hành thực hiện.
3. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử: Năm học
2018-2019 và 2019-2020.
4. Mô tả bản chất của sáng kiến:
4.1. Phân tích tình trạng của giải pháp đã biết:
Trong những năm học trước đây, sinh hoạt tổ chuyên môn của các trường tiểu
học nói chung, trường tôi nói riêng còn mang tính hình thức, chỉ thực hiện những công
việc hành chính, nặng về báo cáo số liệu. Hầu hết các thành viên trong tổ khi sinh hoạt
chưa mạnh dạn, thẳng thắn trao đổi về chuyên môn. Hằng năm, thi Giaó viên dạy giỏi
các cấp rất nặng nề và khó đạt được kết quả tốt, tổ đăng ký danh hiệu thi đua cũng
không có hiệu quả, tổ trưởng chưa biết làm thế nào để phát huy năng lực của các thành
viên trong tổ. Đất nước thì đang trên đà công nghiệp hóa, hiện đại hóa và từng bước hội
nhập Quốc tế. Làm gì để góp phần vào sự nghiệp đổi mới đó? Để thực hiện được mục
tiêu giáo dục “đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo’’ mà Đại hội Đảng lần
thứ XI đã đề ra, mỗi nhà trường cần có sự đổi mới mạnh mẽ trong đó đổi mới sinh
hoạt tổ chuyên môn là một khâu then chốt. Vì tổ chuyên môn là nền tảng vững chắc
cho hoạt động giáo dục nhà trường. Chất lượng giáo dục phụ thuộc chủ yếu vào chất
lượng đội ngũ giáo viên mà tổ chuyên môn là đơn vị nòng cốt trong mỗi nhà trường
thực hiện công tác bồi dưỡng đội ngũ. Sinh hoạt tổ chuyên môn như thế nào? Làm gì
để nâng cao hiệu quả giờ dạy và chất lượng học tập của học sinh? Vì thế Đổi mới
sinh hoạt tổ chuyên môn là việc làm thiết thực, giúp cho giáo viên có điều kiện học
hỏi, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, là nền tảng cơ bản tạo chuyển biến
mạnh mẽ về chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện học sinh, mục đích là để
nâng cao chất lượng giáo dục. Để giúp các tổ chuyên môn thực hiện tốt hơn, hiệu quả

qua trách nhiệm làm công tác Quản lý chuyên môn của nhà trường và hiểu rằng:
Muốn hỗ trợ cho tổ chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn thì
người quản lí cần làm thường xuyên những công việc cần thiết, đó là:
4.2. Nội dung đã cãi tiến, sáng tạo để khắc phục những nhược điểm của
giả pháp đã biết:
4.2.1. Quan tâm chỉ đạo sinh hoạt chuyên môn và tổ chuyên môn.
Hằng năm dựa trên kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của ngành,
trường tôi đã đưa ra quan điểm chỉ đạo công tác chuyên môn của trường trong từng
năm học, đưa ra các yêu cầu về chất lượng dạy học và công tác bồi dưỡng đội ngũ
để giáo viên toàn trường và các tổ chuyên môn trao đổi, quán triệt, xây dựng kế
hoạch công tác chuyên môn của trường, của tổ một cách chặt chẽ, logic. Đồng thời
tôi cũng xây dựng quy chế hoạt động để các tổ chuyên môn chủ động triển khai, tổ
chức các hoạt động chuyên môn.
Xây dựng kế hoạch công tác chuyên môn của trường khoa học, tạo điều kiện
thuận lợi cho các tổ chuyên môn hoạt động, đồng thời kiểm tra thường xuyên hoạt
động của các tổ chuyên môn.


Với biên chế giáo viên hiện có, trường cơ cấu thành hai tổ chuyên môn. Tổ chuyên
môn 1-2-3 và tổ chuyên môn 4-5. Tổ chuyên môn 1-2-3 gồm 2 tổ phó và 1 tổ
trưởng. Tổ chuyên môn 4-5 gồm 1 tổ phó và 1 tổ trưởng.
Mỗi tổ là nơi trực tiếp tổ chức thực hiện nhiệm vụ dạy học của các khối lớp mình
và giáo viên bộ môn để có hiệu quả cao. Mỗi tổ chuyên môn có 1 tổ trưởng để giúp tôi
điều hành việc thực hiện nhiệm vụ dạy học và các hoạt động giáo dục khác liên quan
quan đến công tác của tổ và của nhà trường. Tôi đã lên kế hoạch quản lý hoạt động của tổ
chuyên môn bao gồm các công việc:
- Quản lý lập kế hoạch công tác của tổ: Đề xuất phân công giảng dạy, lập chương
trình công tác hằng tháng, học kỳ và cả năm học, xây dựng các chỉ tiêu công tác của từng
thành viên và của tổ.
- Quản lý công tác kiểm tra thực hiện nhiệm vụ của các tổ viên.

dung cho các lần sinh hoạt tổ chuyên môn. Ấn định thời lượng sinh hoạt tổ chuyên môn
vào những mốc thời gian quy định mỗi tháng sinh hoạt 2 lần.
Khi đã phổ biến đến tổ chuyên môn những văn bản cần thiết để thực hiện tốt
nhiệm vụ năm học, tôi tiếp tục:
4.4.2. Thống nhất với tổ trưởng, tổ phó chuyên môn trong việc lập kế
hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn.
Trước khi bước vào năm học, tôi đã tổ chức họp tổ trưởng, tổ phó chuyên
môn để hướng dẫn tổ trưởng lập kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn một cách cụ
thể đó là:
Căn cứ vào công văn của Phòng giáo dục quy định về các loại hồ sơ của tổ
chuyên môn, kế hoạch năm học của nhà trường, kế hoạch chuyên môn của bộ phận
chuyên môn trường để xây dựng kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn của từng tổ cho
phù hợp, gắn với nhiệm vụ chung của toàn trường.
Trên cơ sở đó tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch với các nội dung chính sau:
+ Nêu đặc điểm tình hình của tổ (thuận lợi, khó khăn...).
+ Đề ra các mục tiêu, nhiệm vụ chính thực hiện trong năm học.
+ Một số giải pháp thực hiện từng nhiệm vụ.
+ Các điều kiện thực hiện các giải pháp.
+ Lên kế hoạch cho lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, đánh giá.
+ Đề đạt các kiến nghị, đề xuất.
+ Kế hoạch sinh hoạt tổ chuyên môn được kiểm duyệt của lãnh đạo nhà
trường trước khi triển khai nhiệm vụ của tổ.
4.4.3. Chỉ đạo các tổ chuyên môn một số nội dung sinh hoạt tổ
Như chúng ta đã biết sinh hoạt chuyên môn là một hoạt động nằm trong tổ
chức giáo dục của các nhà trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đảm bảo cho
giáo viên được trao đổi, chia sẻ và học tập kinh nghiệm lẫn nhau. Nhằm nâng cao
hiệu quả công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cũng như đổi mới công tác dạy học.
Để đổi mới nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, căn cứ vào trình độ, năng lực, kiến
thức, kĩ năng của giáo viên, đầu năm học tôi đã chỉ đạo cho các tổ tiến hành một số
nội dung trong năm như sau:

hoạch thực hiện chuyên môn của trường mà tôi là người trực tiếp chỉ đạo, tổ
chuyên môn, giáo viên là người thực hiện nên tôi đã xây dựng kế hoạch chỉ đạo để
triển khai, quán triệt trong Hội đồng sư phạm các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục
và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Nam, Phòng Giáo dục và Đào tạo Phú
Ninh về những nội dung và hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ chuyên môn để nâng
cao nhận thức của cán bộ giáo viên về việc nâng cao chất lượng giảng dạy trong
năm học.Từ đó giáo viên có ý thức trách nhiệm và nhận thức, quan điểm về dạy
học có phần chuyển biến tích cực hơn.
Khi đã phổ biến đến giáo viên những văn bản cần thiết để thực hiện tốt nhiệm vụ
năm học, tiếp tục:
+ Hướng dẫn Tổ trưởng chuyên môn cung cấp cho giáo viên một số nội
dung về các bước Đổi mới sinh hoạt chuyên môn qua nghiên cứu bài học:
Sinh hoạt chuyên môn dựa trên việc nghiên cứu bài học là hình thức sinh
hoạt chuyên môn mà ở đó giáo viên tập trung phân tích các vấn đề liên quan đến
học sinh thông qua việc nghiên cứu bài học. Để tiến hành việc nghiên cứu bài học
trong sinh hoạt chuyên môn, cần nắm các bước như sau :
Bước 1: Xác định mục tiêu, xây dựng kế hoạch bài học nghiên cứu
Bước 2. Tiến hành bài giảng minh họa (BGMH) và dự giờ
Bước 3: Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu( bài giảng minh họa)


Bước 4: Áp dụng vào thực tiễn dạy học hằng ngày
+ Tổ chức hướng dẫn cho Tổ chuyên môn và giáo viên thực hiện sinh hoạt
chuyên môn theo nghiên cứu bài học.
+ Soạn giáo án và thực hiện giờ minh họa:
- Nhóm giáo viên hợp tác xây dựng giáo án.
- Cử giáo viên dạy minh họa (tự nguyện hoặc nhóm đề xuất).
- Tổ chức lớp dạy đúng yêu cầu dự giờ mới.
+ Hình thành cách dự giờ, cách suy ngẫm, xây dựng quan hệ đồng nghiệp.
- Luyện tập cách quan sát và kĩ năng nắm bắt suy nghĩ của học sinh trong


đem lại hiệu quả cao, trong các phong trào, trong các hội thi đều được cộng điểm
thi đua và tuyên dương, khen thưởng kịp thời trong các buổi họp hoặc sơ kết học
kỳ (thể hiện qua công tác kiểm tra nội bộ, trong các cuộc thi do trường và ngành tổ
chức). Tuy phần thưởng mang giá trị tinh thần nhiều hơn là vật chất nhưng đầy
khích lệ đối với giáo viên và các em học sinh.
4.5. Khả năng áp dụng của sáng kiến:
Sáng kiến có nhiều điểm cải tiến, mang tính thực tiễn, khoa học, có thể áp
dụng phổ biến rộng rãi tại các trường tiểu học trên địa bàn đạt hiệu quả cao.
5. Những thông tin cần được bảo mật: Không.
6. Lợi ích thu được do áp dụng sáng kiến
Qua thời gian thực hiện nhiệm vụ được phân công Phụ trách Quản lí chuyên
môn của trường. Mặc dù chưa kết thúc năm học nhưng tính đến thời điểm tháng 5,
so với trước khi thực hiện đạt kết quả rõ rệt:
+ Đối với Tổ trưởng tổ chuyên môn:
Tổ trưởng chuyên môn đã xây dựng được kế hoạch sinh hoạt chuyên môn cụ
thể, khoa học theo năm, học kỳ, tháng, tuần sát thực với chất lượng đội ngũ. Phát
huy tối đa vai trò và trách nhiệm của mình, điều hành và tổ chức thực hiện tốt các
buổi sinh hoạt chuyên môn.
Trong năm học 2018-2019 trường được đón đoàn kiểm tra chuyên ngành của
Phòng Giáo dục. Qua kiểm tra, được đoàn kiểm tra đánh giá cao về hoạt động cũng
như chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn trong nhà trường. Qua quá trình áp
dụng, sáng kiến có hiệu quả, tôi tiếp tục thực hiện vào năm học 2019-2020.
+ Nội dung sinh hoạt chuyên môn:
- Nội dung sinh hoạt chuyên môn đa dạng, phong phú theo nhiều lĩnh vực
hoạt động khác nhau.
- Tổng số buổi sinh hoạt chuyên môn trong một năm học là 20 buổi.
- Đã tổ chức được 6 chuyên đề cấp trường.
- Thao giảng: 5 tiết cho 100% giáo viên dự giờ trao đổi, học tập.
- Tổng số tiết dự giờ học tập của giáo viên: Mỗi giáo viên 18 tiết trong một