TẬP LÀM VĂN
KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT (tiết 3)
Lớp: 4/

I-Mục tiêu:
-Hiểu được hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật.
-Biết cách xây dựng nhân vật với các hành động tiêu biểu.
-Biết cách sắp xếp các hành động của nhân vật theo trình tự thời gian.
II-Đồ dùng học tập:
-Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút dạ.
-Bảng phụ ghi câu văn có chỗ chấm để luyện tập.
III- hoạt động dạy và học:

Thời gian Giáo viên Học sinh
5 phút

1 phút
13 phút

-Y/c các nhóm khác nhận xét ,bổ
sung.
GV nhận xét ,chốt lại lời giải đúng. -2 hs trả lời câu hỏi.
-2 hs đọc câu chuyện của mình. -Hs đọc lại đề bài học.

-2 hs khá đọc nối tiếp.

-Lớp lắng nghe.
-Chia nhóm ,nhận đồ dùng,thảo luận và
hoàn thành phiếu.
-2 hs đại diện lên trình bày.
-Nhận xét ,bổ sung.
+Hành động của cậu bé:-Giờ làm baì
không tả,không viết ,nộp giấy trắng
cho cô.-Giờ trả bài làm thinh khi cô
hỏi,mãi sau mới nói:”Thưa cô con
không có ba”.-Lúc ra về khóc khi bạn
hỏi.


-Các hành động của cậu bé được kể
theo thứ tự nào?
-Gv chốt lại ý đúng và rút ra ghi
nhớ.
2.4-Luyện tập:
-Gọi hs đọc bài tập.
-Bài tập y/c gì?

-Gv y/c hs thảo luận nhóm đôi
- Gv treo pa –nô lên bảng ,y/c 2 hs
thi
gắn tên nhân vật phù hợp với hành
động
-Gv nhận xét các tên nhân vật.
-Y/c hs thảo luận nhóm đôi để sắp
xếp thành 1 câu chuyện -Gọi hs nhận xét bài của bạn và ra
+Mỗi hành động nói lên:-Cậu bé rất
trung thực và thương cha.-Cậu rất buồn
vì hoàn cảnh gia đình.-Tâm trạng buồn
tủi vì cậu rất yêu cha mình.
-Hành động nào xảy ra trước thì kể
trước,xảy ra sau thì kể sau.
- 3-4 Hs nhắc lại ghi nhớ.

-2 hs nối tiếp nhau đọc bài tập.
-Y/c điền đúng tên nhân vật và sắp xếp