NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG
MÔN TIẾNG VIỆT 5
Trong việc giáo dục KNS cho HS có thể thực hiện trong bất cứ giờ học nào. Các nội dung và
địa chỉ giáo dục KNS trong môn Tiếng Việt nêu dưới đây chỉ là những ví dụ tiêu biểu để
hướng dẫn GV khai thác một số KNS có trong nội dung dạy học hoặc bằng cách thức tổ chức
các hoạt động dạy học tăng cường thực hành, luyện tập các KNS cho học sinh.
T
T
Tuầ
n
Tên bài học Các KNS cơ bản được giáo dục
Các phương pháp/
kĩ thuật dạy học tích
cực có thể sử dụng
1 2
Tập làm văn:
Luyện tập làm
báo cáo thống kê
-Thu thập, xử lí thông tin.
-Hợp tác(cùng tìm kiếm số liệu,
thông tin).
-Thuyết trình kết quả tự tin.
-Xác định giá trị
-Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Trao đổi trong tổ
-Trình bày một phút
2
4
Tập đọc:
Những con sếu

-Thuyết trình kết quả tự tin.
-Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Trao đổi trong nhóm tổ
-Trình bày một phút
5 6
Tập làm văn:
Luyện tập làm
đơn
-Ra quyết định (làm đơn trình bày
nguyện vọng).
-Thể hiện sự cảm thông (chia sẻ, cảm
thông với nỗi bất hạnh của những nạn
nhân chất độc màu da cam).
Phân tích mẫu
-Rèn luyện theo mẫu
-Tự bộc lộ
6
9
Tập làm văn:
Luyện tập thuyết
trình, tranh luận
-Thể hiện sự tự tin(nêu được những lí
lẽ, dẫn chứng cụ thể, thuyết phục;
diễn đạt gãy gọn, thái độ bình tĩnh, tự
tin).
-Lắng nghe tích cực (lắng nghe, tôn
trọng người cùng tranh luận).
-Hợp tác (hợp tác luyện tập thuyết
trình tranh luận).

thông tin để hoàn thành bảng thống
kê).
-Thể hiện sự tự tin(thuyết trình kết
quả tự tin)
9 11
Tập làm văn:
Luyện tập làm
đơn
-Ra quyết định (làm đơn kiến nghị
ngăn chặn hành vi phá hoại môi
trường).
-Đảm nhận trách nhiệm với cộng
đồng
-Tự bộc lộ
-Trao đổi nhóm
10 13
Tập đọc:
Người gác rừng tí
hon
-Ứng phó với căng thẳng (linh hoạt,
thông minh trong tình huống bất
ngờ).
-Đảm nhận trách nhiệm với cộng
đồng
Thảo luận nhóm nhỏ.
-Tự bộc lộ
11
14
Tập làm văn:
Làm biên bản

14 17
Tập làm văn:
Ôn tập về viết
đơn
-Ra quyết định/ giải quyết vấn đề
-Hợp tác làm việc theo nhóm, hoàn
thành biên bản vụ việc
-Rèn luyện theo mẫu
15
18
Ôn tập cuối HK
I
(Tiết 1):
Lập bảng thống
kê
-Thu thập xử lí thông tin(lập bảng
thống kê theo yêu cầu cụ thể).
-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm,
hoàn thành bảng thống kê
-Trao đổi nhóm nhỏ
16
Ôn tập cuối HK
I
(Tiết 2):
Lập bảng thống
kê
-Thu thập xử lí thông tin(lập bảng
thống kê theo yêu cầu cụ thể).
-Kĩ năng hợp tác làm việc nhóm,
hoàn thành bảng thống kê

-Tư duy sáng tạo
-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm
-Trao đổi, thảo luận
-Tự bộc lộ(bày tỏ sự cảm
phục Giang Văn Minh;
nhận thức của mình)
20
Tập làm văn:
Lập chương trình
hoạt động
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc
nhóm, hoàn thành chương trình hoạt
động).
-Thể hiện sự tự tin.
-Đảm nhận trách nhiệm.
-Trao đổi cùng bạn đê
góp ý cho chương trình
hoạt động (Mỗi HS tự
viết)
-Đối thoại(Với các thuyết
trình viên về chương trình
đã lập)
21 23
Tập làm văn:
Lập chương trình
hoạt động
-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc
nhóm, hoàn thành chương trình hoạt
động).

kịch
-Thể hiện sự tự tin(đối thoại tự nhiên,
hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối
tượng và hoàn cảnh giao tiếp).
-Kĩ năng hợp tác (hợp tác để hoàn
chỉnh màn kịch)
-Gợi tìm, kích thích suy
nghĩ sáng tạo của HS.
-Trao đổi trong nhóm
nhỏ.
-Đóng vai
24
29
Tập đọc:
Một vụ đắm tàu
-Tự nhận thức (nhận thức về mình,
về phẩm chất cao thượng).
-Giao tiếp, ứng xử phù hợp.
-Kiểm soát cảm xúc.
-Ra quyết định
-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm
-Trao đổi, thảo luận
-Tự bộc lộ(sự thấm thía
với ý nghĩa của bài đọc;
tự nhận thức những phẩm
chất về giới)
25
Kể chuyện:
Lớp trưởng lớp

-Thể hiện sự tự tin(đối thoại hoạt bát,
tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối
tượng và hoàn cảnh giao tiếp).
-Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn
chỉnh màn kịch.
-Tư duy sáng tạo.
-Gợi tìm, kích thích suy
nghĩ sáng tạo của HS
-Trao đổi trong nhóm nhỏ
-Đóng vai
28 30
Tập đọc:
Thuần phục sư tử
-Tự nhận thức.
-Thể hiện sự tự tin (Trình bày ý kiến,
quan điểm cá nhân).
-Giao tiếp
-Đọc sáng tạo
-Gợi tìm
-Trao đổi về ý nghĩa của
câu chuyện
-Tự bộc lộ(nói điều HS
suy nghĩ, thấm thía )
29
35
Ôn tập cuối
HKII
(Tiết 3)
Lập bảng thống
kê