<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
<b>Tuần thứ: 7 </b> <b> TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN</b>
Thời gian thực hiện: Số tuần: 4 tuần
Tên chủ đề nhánh 4: Tơi cần gì để lớn
lên và khỏe mạnh
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần
<i><b>A. TỔ CHỨC CÁC</b></i>
<b>Hoạt động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
<b>Đón trẻ</b>
- Đón trẻ vào lớp,
trao đổi với phụ
huynh tình hình
của trẻ.
- Kiểm tra đồ
dùng, tư trang của
trẻ và hướng dẫn
trẻ cất đúng nơi
quy định.
- Nắm tình hình sức
khỏe của trẻ, yêu cầu
và nguyện vọng của
phụ huynh.
+ Trẻ biết lễ phép chào
cô, chào bố mẹ.
- Phát triển ngôn ngữ
cho trẻ.
+ Trẻ biết ăn đầy đủ
các chất dinh dưỡng.
+ Trẻ biết cách giữ gìn
sức khỏe cho bản thân.
- Trẻ biết chơi đồn
kết, hịa đồng với các
bạn trong lớp; giữ gìn,
cất đồ chơi đúng chỗ.
- Tranh ảnh về chủ
đề.
- Đồ chơi trong các
góc.
<b>Thể dục</b>
<b>sáng</b>
- Tập bài tập thể
dục sáng.
- Trẻ biết thực hiện các
động tác trong bài thể
dục sáng theo nhạc.
- Hình thành thói quen
rèn luyện cơ thể.
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng,
đúng nơi quy định.
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ơng, bà,...
+ Trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá
nhân, có ý thức phịng chống dịch
bệnh.
- Trẻ kiểm tra túi quần áo và lấy cho
cơ cất những đồ dùng khơng an tồn
với trẻ.
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ
đồ cá nhân của trẻ.
- Cô cho trẻ quan sát tranh ảnh và gợi ý
cho trẻ chia sẻ sự hiểu biết và kinh
nghiệm của mình về cách giữ gìn sức
khỏe bản thân.
+ Muốn cơ thể khỏe mạnh, các con
phải ăn đầy đủ các loại thức ăn gì?
+ Mặc quần áo như thế nào?...
- Hướng dẫn trẻ lấy và cất đồ chơi gọn
gàng, đúng chỗ.
- Trẻ quan sát và chia sẻ cùng cô và
các bạn.
<b>Thể dục</b>
<b>sáng</b>
<b>Điểm</b>
<b>danh</b>
- Điểm danh trẻ
đến lớp.
- Trẻ nhớ tên mình, tên
bạn; biết dạ cô khi
được gọi đến tên.
- Sổ điểm danh.
<b>Hoạt</b>
<b>động góc</b>
<i><b>- Góc phân vai: </b></i>
<i><b>+ Chơi “Gia đình”;</b></i>
“Nấu ăn”; “Cửa
hàng bán thực
phẩm, siêu thị”.
<i><b>- Góc xây dựng: </b></i>
<i><b>+ Xây khu vui</b></i>
chơi, giải trí; cơng
viên, nhà của bé…
v..v.
- Trẻ biết phối hợp
cùng nhau, biết xếp
chồng, xếp cạnh những
khối gỗ, gạch...
+ Phát triển trí sáng tạo
và sự tưởng tượng của
trẻ.
- Phát triển sự khéo léo
của đôi tay, óc sáng
tạo của trẻ.
+ Trẻ yêu thích hoạt
động nghệ thuật, biểu
diễn tự tin.
+ Trẻ biết lấy và cất đồ
chơi gọn gàng.
- Phát triển khả năng
tư duy và ngôn ngữ
cho trẻ.
Trẻ biết phân nhóm,
gộp và đếm nhóm thực
phẩm.
- Trẻ biết tìm các chữ
cái đã học…
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ.
- Đi nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Cơ gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ đi học, trẻ
nghỉ phép.
- Trẻ có mặt “Dạ cô!”
<i><b>1. Ổn định tổ chức: </b></i>
- Cho trẻ hát bài hát “Cái mũi” và trò
chuyện về chủ đề nhánh “Tơi cần gì để
lớn lên và khỏe?”.
<i><b>2. Nội dung: </b></i>
- Cô giới thiệu nội dung chơi của các
góc và gợi ý hỏi trẻ về tên góc, các loại
đồ chơi cơ đã chuẩn bị trong từng góc
chơi và ý tưởng chơi của bản thân trẻ.
- Cô cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận
góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào?
+ Con sẽ rủ bạn nào vào chơi cùng với
con?
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
của mình.
+ Trẻ về các góc chơi.
+ Trẻ lắng nghe.
- Trẻ bàn luận và phân vai chơi cùng
nhau.
- Trẻ chơi.
<i><b>A. TỔ CHỨC CÁC</b></i>
<b>Hoạt động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích - yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>
<b>Hoạt</b>
<b>động góc</b>
<i><b>- Góc thiên nhiên:</b></i>
+ Tưới cây và chơi
với cát, nước,
sỏi…v..v.
- Trẻ biết tưới cây chơi
với cát sỏi…
- Bình tưới, nước...
<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi trời</b>
- Trẻ biết phân biệt
được 1 số vị như chua,
mặn, ngọt.
- 3 cốc nước có pha
đường, muối,
chanh.
- Tổ chức cho trẻ
trải nghiệm pha
màu thực phẩm từ
cây bắp cải.
- Trẻ biết cách thức
pha màu để nhuộm
thực phẩm từ cây bắp
cải tím
- Trẻ thích tham gia
hoạt động trải nghiệm.
- Đồ dùng, dụng cụ
để pha màu: Cốc +
thìa nhựa, khay,
khăn lau...
<b>HOẠT ĐỘNG</b>
+ Với thời tiết này thì phải mặc quần áo
như thế nào cho phù hợp?..v…v...
- Trẻ chơi trò chơi.
- Trẻ dạo chơi và cảm nhận thời tiết
trong ngày.
+ Trẻ trả lời theo sự hiểu biết, khám
phá của bản thân.
- Cho trẻ uống thử nước ở 3 cốc nước
khác nhau và hỏi trẻ:
+ Nước ở cốc này có vị như thế nào?
+ Cốc nước này có pha thêm cái gì để
có vị chua?
+ Có những loại quả gì cũng có vị
chua? Các con đã được ăn những món
ăn gì chế biến từ loại quả đó? Con thích
món ăn nào nhất.
+ Tương tự, cô gợi ý cho trẻ chia sẻ về
các vị còn lại.
- Trẻ nếm thử vị của 3 cốc nước.
+ Trẻ trả lời theo sự khám phá của
bản thân.
- Rèn kĩ năng rửa tay
đúng cách sau khi đi
vệ sinh, trước khi ăn;
lau miệng sau khi ăn,..
- Xà phòng rửa tay,
khăn lau tay, khăn
lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ
ăn bữa chính và
bữa phụ.
- Trẻ biết tên các món
ăn, lợi ích của ăn đúng,
ăn đủ.
- Rèn cho trẻ thói quen
tự phục vụ những việc
đơn giản, vừa sức.
- Trẻ biết cách ăn uống
hợp vệ sinh và lịch sự.
- Bàn ghế, khăn ăn,
khay để khăn…v...
<b>Hoạt</b>
<b>động ngủ</b>
HOẠT ĐỘNG
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,
luật chơi của những trò chơi mới và
hướng dẫn trẻ chơi.
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách
chơi, luật chơi của những trò chơi mà
trẻ biết.
- Cho trẻ chơi mỗi trò chơi 2 - 3 lần tùy
theo hứng thú trẻ.
- Sau mỗi lần chơi, cô nhận xét và
khích lệ trẻ cố gắng hơn.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi của
những trò chơi trẻ biết.
- Trẻ chơi trò chơi vận động.
- Trẻ lắng nghe.
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết,
nhường nhịn nhau.
- Trẻ kê bàn ghế và vào bàn ăn.
- Trẻ ăn.
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau khi ăn
và làm vệ sinh cá nhân.
<i><b>1. Trước khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu.
<i><b>2. Trong khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ ngủ đúng vị trí và đúng tư thế.
<i><b>3. Sau khi ngủ: </b></i>
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá
nhân.
- Kê giường và trải chiếu.
- Trẻ ngủ đúng tư thế.
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân.
- Cô hướng dẫn cho trẻ cách chơi các
trò chơi trên phần mềm Kisdmart.
+ Cho trẻ chơi các trò chơi.
+ Trẻ biết cách lấy và
cất đồ chơi gọn gàng
đúng chỗ.
- Tranh minh họa
thơ, nhạc bài hát…
- Đồ dùng, đồ chơi
trong các góc.
<b>Trả trẻ</b>
- Nêu gương cuối
ngày, cuối tuần.
- Rèn cho trẻ ghi nhớ
các tiêu chuẩn và cách
đánh giá “Bé chăm, bé
ngoan, bé sạch”.
- Bảng bé ngoan,
cờ, phiếu bé ngoan.
- Trả trẻ. - Trẻ biết lấy đúng đồ
dùng cá nhân của mình
và biết chào hỏi cô
giáo, bạn bè, bố mẹ lễ
phép trước khi ra về.
- Trẻ tự chơi ở các góc theo ý thích.
+ Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, đúng
chỗ.
- Cô nêu các tiêu chuẩn thi đua.
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét
bạn, biết nêu những hành vi ngoan và
chưa ngoan.
- Cô nêu những bạn đạt 3 tiêu chuẩn và
bạn chưa ngoan trong ngày/ tuần. Động
viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu.
- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu
bé ngoan cuối tuần.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ nhận xét bạn.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan.
- Nhắc nhở trẻ lấy đúng đồ dùng cá
nhân của mình, biết chào cơ, bố mẹ và
bạn bè trước khi ra về.
- Trao đổi với phụ huynh những điều
<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Nhạc bài hát “Đồn tàu nhỏ xíu”, loa, máy tính…
- 5 hộp giấy cao 15 - 20 cm, rộng 10 cm, khăn bịt mắt.
<b>2. Địa điểm tổ chức</b>
- Sân tập rộng rãi, bằng phẳng, sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức </b>
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Gieo hạt, nảy mầm”.
<b>2. Giới thiệu bài </b>
- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ sự hiểu biết của bản
thân trẻ về trò chơi và chủ đề đang khám phá:
+ Các con vừa được gieo hạt loại quả gì?
+ Muốn cơ thể khỏe mạnh thì các con phải làm
gì?
- Cơ mời các con cùng đến với bài tập “Bật qua
vật cản” để vượt qua những tảng đá trên đường
đi để vào khu vườn hái quả về ăn nhé!
+ Nhịp 1: Đứng trên chân phải, chân trái
đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB. Nhịp sau đổi chân.
- Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng bằng vai, tay
thả xuôi, đầu không cúi.
+ Đứng cúi người, gập sâu về phía
trước, 2 tay chạm vào ngón chân.
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, 2 tay chống
hông.
+ Bật nhảy tại chỗ.
* Vận động cơ bản
- Giới thiệu vận động cơ bản: Bật qua vật cản.
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích.
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác
mẫu.
+ Tư thế chuẩn bị: Cô đứng thẳng người, tự
nhiên dưới vạch xuất phát. Khi có hiệu lệnh
xuất phát, hai tay đưa ra phía trước, lăng nhẹ
xuống dưới, ra sau để lấy đà, đồng thời gối hơi
khuỵu rồi nhún chân, đạp đất thật mạnh để bật
cao vượt qua vật cản. Khi tiếp đất, tay đưa ra
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.
xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố
gắng, tuyên dương đội chiến thắng.
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi và luật chơi của trị chơi:
“Bịt mắt bắt dê”
+ Cách chơi: Cơ mời 1 bạn lên chơi, bạn đó sẽ
bịt mắt lại bằng 1 chiếc khăn, những bạn cịn lại
sẽ đóng làm những chú dê, đứng thành vòng
tròn xung quanh bạn bị bịt mắt. Các chú dê sẽ
chạy xung quanh bạn. Khi bạn hô “đứng lại”, tất
cả các chú dê sẽ phải đứng lại, khơng được di
chuyển. Bạn sẽ tìm để bắt 1 ai đó.
+ Luật chơi: Nếu đốn đúng tên của chú dê, thì
chú dê bị bắt sẽ phải bịt mắt và ra “bắt dê” thay
bạn. Nếu đoán sai tên chú dê, thì bạn đó vẫn
phải làm tiếp.
+ Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần tùy vào hứng
thú của trẻ. Cô động viên, cổ vũ, khuyến khích
trẻ chơi.
-> Sau mỗi lần chơi, cơ nhận xét quá trình chơi
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.
<i><b>* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b></i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>
...
...
...
...
...
...
...
<i><b>Tên hoạt động: Kỹ năng sống: Bé với các kỹ năng phòng bệnh.</b></i>
<i><b> Hoạt động bổ trợ: Hát: Cái mũi</b></i>
<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức</b>
- Trẻ biết những biểu hiện khi bị nhiễm bệnh và sự nguy hiểm của một số bệnh
truyền nhiễm phổ biến như: Covid - 19, Tay chân miệng, Sốt xuất huyết, Sốt
phát ban, Thủy đậu,...
- Trẻ biết một số cách phòng tránh bệnh truyền nhiễm đơn giản mà trẻ có thể
thực hiện.
<b>2. Kỹ năng</b>
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoat động</b>
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức </b>
- Cô cho trẻ hát và vận động theo nhạc bài hát “Cái
mũi”.
<b>2. Giới thiệu bài </b>
- Cô gợi ý cho trẻ nói lên sự hiểu biết, khám phá
của bản thân về chủ đề đang khám phá:
+ Các con vừa hát và vận động bài hát gì?
+ Chúng mình đang khám phá chủ đề nhánh gì?
+ Muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải
làm những gì?
+ Giáo dục trẻ muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì phải
- Trẻ hát và vận động
theo nhạc.
- Trẻ lắng nghe và trả lời
theo sự hiểu biết của bản
thân mình.
<i><b>3.2. Hoạt động 2: Thực hiện một số kỹ năng</b></i>
<i><b>phịng tránh bệnh</b></i>
- Cơ chia lớp thành 4 nhóm và mời nhóm trưởng
lên lấy đồ dùng cơ đã chuẩn bị về cho nhóm mình.
- Cơ phân cơng nhiệm vụ cho từng nhóm cùng nhau
thảo luận và thực hiện các kỹ năng: rửa tay; rửa
mặt; đeo khẩu trang; che miệng khi ho, hắt hơi...
- Cô tổ chức cho trẻ tham gia thực hiện các kỹ năng
theo nhóm.
+ Trong quá trình trẻ thực hiện giáo viên bao quát,
tham gia hướng dẫn bằng cách thực hiện cùng trẻ
với trường hợp trẻ cịn lúng túng.
- Cơ mời các nhóm lên chia sẻ và 1 bạn trong nhóm
thực hiện lại các thao tác cho các cả lớp cùng quan
sát và nhận xét.
- Giáo viên củng cố, khái quát lại sau mỗi phần
trình bày của các nhóm và các bạn nhận xét.
<i><b>3.3. Hoạt động 3: Tham gia hoạt động trải</b></i>
<i><b>nghiệm “Làm khẩu trang từ giấy ăn”</b></i>
- Cô cho trẻ lấy đồ dùng về 4 nhóm và hướng dẫn
trẻ các bước thực hiện làm khẩu trang từ giấy ăn.
- Cô bật nhỏ nhạc và tổ chức cho trẻ tham gia thực
hiện cùng các bạn trong nhóm của mình.
học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai, góc học tập.
- Cho trẻ nhận đồ dùng của nhóm mình và về các
góc thực hiện nhiệm vụ cùng nhau.
- Cơ nhận xét kết quả thực hiện của các nhóm.
<b>4. Củng cố </b>
- Hôm nay, các con được tham gia thực hiện các kỹ
năng gì?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể, nhà cửa,
môi trường; biết ăn uống đủ chất và tập thể dục để
cơ thể được khỏe mạnh.
<b>5. Kết thúc</b>
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên khích lệ trẻ
cố gắng trong hoạt động lần sau. Cho trẻ chuyển
hoạt động.
- Trẻ lắng nghe cô phân
công.
- Trẻ lấy đồ dùng và
thực hiện cùng nhóm.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ trả lời.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và
- Trẻ thuộc bài hát, biết tên bài hát và tên tác giả.
- Trẻ hiểu nội dung, hát đúng giai điệu, nhịp điệu của bài hát.
- Trẻ nghe, hiểu và hưởng ứng theo giai điệu bài hát “Nào chúng ta cùng tập thể
dục”.
- Trẻ nhớ tên trò chơi và biết cách chơi trò chơi.
<b>2. Kỹ năng</b>
- Rèn luyện cho trẻ sự mạnh dạn, tự tin khi biểu diễn.
- Rèn luyện khả năng nghe và phân biệt âm thanh cho trẻ.
<b>3. Thái độ</b>
- Trẻ sôi nổi, hào hứng tham gia vào các hoạt động.
- Giáo dục trẻ biết ăn đầy đủ chất, ăn hết suất để cơ thể được khỏe mạnh.
<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Nhạc bài hát “Mời bạn ăn”, “Nào chúng ta cùng tập thể dục”, máy tính, ti vi,
xắc xơ, ghế để chơi trị chơi…
<b>2. Địa điểm tổ chức</b>
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
để cơ thể được khỏe mạnh.
- Dạy trẻ hát:
- Trẻ đọc thơ.
- Trẻ lắng nghe và trả lời
theo sự hiểu biết của bản
thân mình.
- Vâng ạ!
+ Cô bắt nhịp cho cả lớp hát cùng cô 1 - 2 lần.
+ Cô cho cả lớp hát với nhạc cùng cô 1 - 2 lần.
+ Cho trẻ hát theo tổ, cá nhân, nhóm bạn trai,
bạn gái (trẻ hát và biểu diễn động tác minh họa
theo ý thích của trẻ)
+ Cơ cho cả lớp biểu diễn bài hát cùng cô.
<i><b>3.2. Hoạt động 2: Nghe hát</b></i>
- Cô giới thiệu bài hát và hát cho trẻ nghe lần 1
không nhạc.
- Lần 2, cô hát và biểu diễn bài hát với nhạc.
+ Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì?
+ Các con có cảm nhận gì về giai điệu của bài
hát này? (Cô gợi ý cho trẻ tự nói lên cảm nhận
của mình)
<b>4. Củng cố </b>
- Hơm nay, các con được học bài hát gì?
- Giáo dục trẻ biết ăn uống đầy đủ chất, ăn hết
suất để cơ thể được khỏe mạnh, thông minh.
<b>5. Kết thúc</b>
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.
+ Trẻ hát cùng cơ.
+ Trẻ hát theo tổ, cá nhân,
nhóm bạn trai, nhóm bạn
gái.
+ Trẻ biểu diễn cùng cô.
- Trẻ lắng nghe.
+ Nào chúng ta cùng tập thể
dục.
+ Trẻ tự nói lên cảm nhận
của mình.
+ Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe.
...
...
...
...
...
...
...
...
Thứ 5 ngày 22 tháng 10 năm 2020
<i><b>Tên hoạt động: LQVCC: Làm quen với chữ cái e, ê.</b></i>
<i><b>Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Cái mũi”</b></i>
<b>I. Mục đích - Yêu cầu</b>
<b>1. Kiến thức</b>
- Trẻ nhận biết được các chữ cái in hoa, in thường và viết thường.
<i>- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái e, ê.</i>
<b>2. Kỹ năng</b>
<i>- Trẻ phát âm đúng, rõ ràng các âm e, ê.</i>
- Rèn cho trẻ kĩ năng so sánh những đặc điểm giống và khác nhau giữa các chữ
<i>cái e, ê.</i>
- Rèn kĩ năng quan sát, tư duy, ngôn ngữ cho trẻ.
<b>3. Thái độ</b>
- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cơ.
thân”. Cô mời các con cùng quan sát xem cô có
hình ảnh về cái gì nhé!
<b>3. Hướng dẫn </b>
<i><b>3.1. Hoạt động 1: Làm quen với chữ cái e, ê</b></i>
- Làm quen với chữ cái e.
+ Cho trẻ xem hình ảnh bé gái.
+ Giới thiệu từ “bé gái”.
+ Cô đọc mẫu từ “bé gái”.
+ Cho cả lớp đọc từ “bé gái”.
+ Trong từ “bé gái” có mấy tiếng? Tiếng nào
đọc trước? Tiếng nào đọc sau?
+ Trong từ “bé gái” có những chữ cái nào mà
các con đã được học? (Cho trẻ lên tìm chữ cái
mà trẻ đã học và cho cả lớp phát âm những chữ
cái đó)
+ Cơ giới thiệu chữ cái e và phát âm “e”. Cô
- Trẻ hát.
- Trẻ trả lời theo sự hiểu
biết, khám phá của bản
thân.
+ Cơ phân tích chữ cái ê in thường: Gồm 1 nét
thẳng ngang, 1 nét cong trái và 1 dấu mũ ở phía
trên.
<i><b>3.2. Hoạt động 2: So sánh</b></i>
- So sánh chữ cái e và chữ cái ê.
+ Giống nhau: cả 2 chữ cái e và chữ cái ê cùng
có 1 nét thẳng ngang và 1 nét cong trái.
+ Khác nhau: Chữ cái ê có dấu mũ ở phía trên
đầu. Cịn chữ cái e khơng có dấu mũ.
-> Cơ gợi ý cho trẻ so sánh và khái quát lại câu
trả lời đúng.
<i><b>3.3. Hoạt động 3: Luyện tập</b></i>
- Trị chơi: Tìm chữ cái theo hiệu lệnh của cô.
+ Cách chơi: Cô phát âm đến chữ cái nào thì trẻ
phải tìm nhanh chữ cái đó, hoặc cơ nói đặc điểm
chữ cái nào thì trẻ tìm, giơ lên và phát âm chữ
cái đó.
-> Cô tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần các chữ cái
e, ê. Cô bao quát, kiểm tra, nhận xét, khen ngợi
và khuyến khích trẻ.
- Trị chơi: Mắt ai tinh?
- Trẻ lắng nghe.
+ Trẻ chơi.
- Giáo dục trẻ tích cực hăng hái giơ tay phát
biểu ý kiến.
<b>5. Kết thúc</b>
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
trẻ cố gắng trong hoạt động lần sau và cho trẻ
chuyển hoạt động.
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ lắng nghe và chuyển
hoạt động.
<i><b>* Đánh giá trẻ hằng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b></i>
<i>khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):</i>
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
<b>II. Chuẩn bị</b>
<b>1. Đồ dùng cho giáo viên và trẻ</b>
- Tranh vẽ minh họa truyện, máy tính, ti vi, nhạc bài hát “Bé khỏe, bé ngoan”.
- Ghế học sinh.
<b>2. Địa điểm tổ chức</b>
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, sạch sẽ.
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>
<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>
<b>1. Ổn định tổ chức </b>
- Cô cho trẻ hát bài “Bé khỏe, bé ngoan”.
<b>2. Giới thiệu bài </b>
- Muốn cho cơ thể khỏe mạnh thì các con phải
làm gì?
- Cơ có 1 câu chuyện kể về bé Mi Mi rất lười
ăn. Các con hãy cùng lắng nghe truyện “Giấc
mơ kì lạ”, để xem nếu lười ăn như bạn Mi Mi
thì điều gì sẽ xảy ra nhé!
<b>3. Hướng dẫn </b>
<i><b>3.1. Hoạt động 1: Trẻ nghe kể chuyện</b></i>
- Tập thể dục, ăn hết suất.
- Vâng ạ!
- Trẻ nghe cơ kể chuyện.
+ Giấc mơ kì lạ.
+ Trẻ lắng nghe.
- Tay, Chân, Tai, Miệng,
Mắt.
- Trẻ trả lời.
- Đến nhà bác Tai.
- Ù tai.
- Trẻ phân biệt và phát âm.
+ Trẻ lắng nghe.
nhà ai?
- Khi đến nhà cô Mắt, họ đã gặp ai?
- Bạn Miệng đã hỏi như thế nào?
+ Cô mắt trả lời ra sao?
- Sau khi hối hận, bạn Mi đã biết ăn đầy đủ chất
và chăm tập thể dục thì cơ thể của bạn đã trở lên
như thế nào?
Copyright: Tài liệu đại học ©