SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 11
TỈNH YÊN BÁI NĂM HỌC 2010 - 2011
ĐỀ CHÍNH THỨC
Môn thi: Ngữ văn
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Bản hướng dẫn chấm gồm 03 trang)

I. Phần hướng dẫn chung
Do đặc trưng môn Ngữ văn và tính chất của kì thi học sinh giỏi, giáo viên cần nắm vững
yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của học sinh, chủ động linh hoạt trong
vận dụng tiêu chuẩn cho điểm, không đếm ý cho điểm một cách đơn thuần.
Bản hướng dẫn chỉ xác định yêu cầu cơ bản, trên cơ sở đó, người chấm cân nhắc từng
trường hợp cụ thể để cho điểm. Nếu học sinh làm bài theo cách riêng, khác với đáp án, nhưng
đáp ứng được những yêu cầu cơ bản hoặc trình bày có lí lẽ và căn cứ thì vẫn cho đủ điểm với
từng phần như hướng dẫn qui định.
Việc chi tiết hoá thang điểm (nếu có) so với thang điểm trong hướng dẫn chấm phải đảm
bảo không sai lệch với hướng dẫn chấm và được thống nhất thực hiện trong hội đồng chấm thi.
Những bài viết có cảm xúc và sáng tạo cả về nội dung lẫn hình thức cần được khuyến khích.
II. Đáp án và thang điểm
1
Nội dung
Điểm
Câu I : Tình cảm yêu thương, kính trọng cha mẹ. 8,0
1. Yêu cầu về kĩ năng :
Học sinh hiểu đúng vấn đề nghị luận đặt ra, có kĩ năng làm bài với kiểu bài nghị luận
xã hội. Bài viết có bố cục hợp lý, lập luận chặt chẽ, giàu sức thuyết phục...; không mắc lỗi
về chính tả, dùng từ, đặt câu... Lời văn chân thành, thiết thực.
2. Yêu cầu về kiến thức :
Có nhiều cách tiếp cận khác nhau song về cơ bản thí sinh cần xác định được một số nội
dung sau:
A. Mở bài :

“Truyện Kiều”- Nguyễn Du) và “Thương vợ” (Trần Tế Xương).
12
1. Yêu cầu về kĩ năng :
- Học sinh có kĩ năng giải thích, bình luận các vấn đề lí luận văn học và thể hiện việc nắm
bắt, lí giải vấn đề qua việc phân tích một hoặc một vài tác phẩm văn học. Học sinh vừa
phải nắm vững từng kĩ năng, vừa phải biết phối hợp các kĩ năng ấy thành một chỉnh thể
chung, một bài làm thống nhất.
- Bố cục rõ ràng, chặt chẽ.
- Diễn đạt lưu loát, văn viết có cảm xúc, giàu hình ảnh. Không mắc lỗi chính tả, dùng từ,
ngữ pháp.
2.Yêu cầu về kiến thức :
Có nhiều cách tiếp cận khác nhau, song về cơ bản học sinh cần làm rõ được các nội dung sau :
A. Giới thiệu :
Vấn đề nghị luận ; tác phẩm “Truyện Kiều” đoạn trích “Nỗi thương mình” (Nguyễn
Du) và “Thương vợ” (Trần Tế Xương).
1,0
B. Thân bài : 10,0
2
---------Hết---------
3