Đề tài: Phương pháp giảng dạy kó thuật Bật xa tại chỗ ở Tiểu học
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
A. PHẦN MỞ ĐẦU.
Trong lòch sử phát triển của môn điền kinh kể từ ngày xuất hiện
cho đến nay nó đã trải qua nhiều giai đoạn, tuy nhiên ngoài mục đích
thi đấu như các môn thể thao khác nó còn có tác dụng tăng cường sức
khoẻ cho mọi tầng lớp nhân dân, mặc dù nó không mang tính xã hội
cao bằng môn bóng đá nhưng nó được nhiều người quan tâm và tập
luyện.
Điền kinh là một môn học và được đưa vào thi đấu ngay từ Đại
hội Olympic đầu tiên 1896 tại Anten thủ đô nước Hy-Lạp. Nó đòi hỏi
người tập luyện phải có đầy đủ các “Tố chất, trình độ, kỹ thuật” điêu
luyện mới đáp ứng được khối lượng, cường độ bài tập và nâng cao
thành tích.
Hiện nay ở một số trường phổ thông vẫn còn phương pháp dạy
đại trà, chưa nghiên cứu các phương pháp tối ưu để giảng dạy dẫn tới
kết quả giảng dạy và học tập của học sinh bò giảm sút, dễ xảy ra chấn
thương trong tập luyện, học sinh không hứng thú trong học tập.
Chính vì thế mà chúng tôi đưa ra: “Phương pháp giảng dạy kỹ
thuật mát xa tại chỗ ở tiểu học”_ Nó là một trong những nội dung mà
chúng tôi giảng dạy và huấn luyện cho học sinh.
Trong quá trình thực hiện đề tài này không tránh khỏi những
thiếu sót và hạn chế, rất mong sự góp ý chân tình của giám khảo và
rất vui khi đón nhận những góp ý để rút kinh nghiệm cho việc viết đề
tài sáng kiến và cũng như công việc cải tiến các phương pháp giảng
dạy ở bộ môn thể dục.
----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------
Người thực hiện: Trần Văn Quốc Trang 1
Đề tài: Phương pháp giảng dạy kó thuật bật xa tại chỗ ở tiểu học
---------------------------------------------------------------------------------------------

sức mạnh - Xuất phát từ những lý do nêu trên chúng tôi quyết đònh chọn
đề tài:“ Phương pháp dạy kỹ thuật bật xa tại chỗ cho học sinh lớp 4&5” để
cùng nhau bàn bạc trao đổi, rút ra phương pháp giảng dạy có hiệu quả về
kỹ thuật bật xa cho học sinh lớp 4&5 nhằm giúp học sinh nắm được một số
----------------------------------------------------------------------------------------------------
---------- Người thực hiện: Trần Văn Quốc Trang 2
Đề tài: Phương pháp giảng dạy kó thuật bật xa tại chỗ ở tiểu học
---------------------------------------------------------------------------------------------
--------
kiến thức kó năng để rèn luyện, phát triển sức nhanh, sức mạnh. Đồng thời
nhằm giúp giáo viên phát hiện được học sinh có tố chất, năng khiếu để có
kế hoạch bồi dưỡng, tập luyện cho học sinh.
II/- MỤC TIÊU - NHIỆM VỤ :
a/- Mục tiêu :
- Giúp giáo viên thể dục sử dụng phương pháp tối ưu thích
nghi với điều kiện ở mỗi trường, mỗi lớp học.
- Giúp người học nắm vững được kỹ thuật động tác để áp
dụng vào thực tế tập luyện. Kiến thức được khai thác một cách
sâu rộng, bài dạy có hiệu quả cao.
- Phát hiện và chọn học sinh có năng khiếu, tố chất.
b/- Nhiệm vụ :
- Học sinh thực hiện tương đối tốt kỹ thuật bật xa tại chỗ.
- Rút ra được kết luận sư phạm về việc hướng dẫn cho học
sinh kỹ thuật bật xa tại chỗ.
III/- GIỚI HẠN ĐỀTÀI:
- Áp dụng cho giáo viên dạy thể dục và học sinh Tiểu học.
IV/- TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU:
1. Đối tượng nghiên cứu:
Học sinh lớp 4&5
2. Đòa điểm nghiên cứu:

cũng như của các tác giả qua sách báo để khảo sát,đánh giá rút
kinh nghiệm trong việc tổ chức tiết học
e. Phương pháp thực nghiệm:
Tổ chức các tiết dạy thực nghiệm theo phương pháp đổi mới
để so sánh kết quả đạt được trước đó.
Đây là những phương pháp cơ bản được áp dụng trong quá
trình nghiên cứu
B- PHẦN NỘI DUNG :
I/- THỰC TRẠNG – CƠ SỞ LÝ LUẬN :
----------------------------------------------------------------------------------------------------
---------- Người thực hiện: Trần Văn Quốc Trang 4
Đề tài: Phương pháp giảng dạy kó thuật bật xa tại chỗ ở tiểu học
---------------------------------------------------------------------------------------------
--------
- Do đặc thù của bộ môn thể dục không như những môn văn hoá
khác, thể dục xem là một môn phụ. Ở một số trường giáo viên thể
dục chính qui không đủ nên một số giáo viên có chuyên môn khác
kiêm nhiệm dạy bộ môn này do đó việc hướng dẫn kỹ thuật và sử
dụng phương pháp tập luyện gặp nhiều khó khăn.
- Qua thực tế dạy bộ môn thể dục mặc dù chương trình và
phương thức đã được đổi mới nhưng phần lớn giáo viên vẫn còn dạy
theo kiểu kiến thức, phương pháp đã nằm lòng, không chòu nghiên
cứu tìm kiến thức, kỹ thuật động tác, phát huy tính tích cực của học
sinh.
- Học sinh thì xem nhẹ bộ môn thể dục, các em không tập luyện
ở nhà các động tác đã học và bài tập mà giáo viên đã phổ biến.
Trong giờ học thể dục các em tập luyện qua loa, lấy có gây nên
không khí học tập môn thể dục bò nhàm chán và không đáp ứng
những yêu cầu đặc trưng của môn thể dục.
- Ở các bộ môn khác có sách giáo khoa dành cho học sinh, giúp

học nhằm giải quyết nhiệm vụ giáo dục, giáo dưỡng, tăng cường sức khoẻ,
đã được qui đònh trong chương trình và kế hoạch giảng dạy như : trang bò các
tri thức cần biết về kỹ thuật bật, chạy, nhảy, ném, hình thành kỹ năng, kỹ
xảo vận động, phát triển tố chất vận động, phát triển các phẩm chất đạo đức
trí tuệ…
• Phần kết thúc ( 9 phút  64 phút ) : Phần này là phần hồi tỉnh tổng
kết và đánh giá, nhằm hoàn tất giờ học, đưa cơ thể học sinh trở về trạng thái
hợp lý chuẩn bò bước vào hoạt động tiếp theo.
- Trên cơ sở đó chúng tôi xin được trình bày: “ Phương pháp dạy kỹ
thuật bật xa tại chỗ cho học sinh lớp 4&5”theo phương pháp đổi mới với
nội dung như sau :
1/- Phần mở đầu :
- Phần này trước kia bao giờ cũng tuần tự, đó là nhận lớp, phổ biến
nhiệm vụ, mục tiêu tiết học, sau đó học sinh mới thực hiện phần khởi động
chung và khởi động chuyên môn. Nhưng qua thực tế giờ học lấy học sinh làm
nhân vật trung tâm thì thứ tự đó không nhất thiết phải làm như vậy mà khi
đến giờ học thể dục thì học sinh tự giác xếp hàng dưới sự chỉ huy của cán bộ
lớp. Sau đó tự giác tập bài khởi động, các động tác bổ trợ. Sau đó giáo viên
nhận lớp phổ biến nội dung, mục tiêu của giờ học, nếu thấy phần khởi động
cần bổ sung thì giáo viên cho các em thực hiện tiếp.
----------------------------------------------------------------------------------------------------
---------- Người thực hiện: Trần Văn Quốc Trang 6