PHÒNG GD &ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M RÔNG
TUẦN 19 Ngày soạn : 20.12.’10
TIẾT 91+92 Ngày dạy : 27.12.’10
Văn bản :
A . Mức độ cần đạt :
Hiểu cảm nhận được nghệ thuật lập luận, giá trị nội dung và ý nghĩa thực tiễn của văn bản.
B. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ:
1. Kiến Thức:
- Ý nghĩa tầm quan trọng của đọc sách và phương pháp đọc sách.
- Phương pháp đọc sách cho có hiệu quả.
2. Kĩ năng:
- Biết cách đọc hiểu một văn bản dịch
- Bố cục chặt chẽ , hệ thống luận điểm rõ ràng trong một văn bản nghị luận
- Rèn cách viết văn bản nghị luận.
3. Thái độ: tự giác học hỏi, đọc sách.
C. Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận.
D .Tiến trình dạy học
1. Ổn định: 9a1..............................................9a4................................................................
2. Kiểm tra bài cũ: không thực hiện
3. Bài mới:
Để nâng cao hiệu quả học tập, ta phải làm gì? (Học hỏi, tìm…). Đọc sách cũng là một việc để
phục vụ cho quá trình học tập và tích luỹ tri thức của mỗi con người…
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1. giới thiệu chung
Gv: giới thiệu khái quát vài nét về tác giả ?
Hướng dẫn học sinh đọc tìm hiểu nội dung bài.
* HOẠT ĐỘNG 2. hướng dẫn tìm hiểu văn
bản.
? Bài văn được trình bày bằng các luận điểm
nào? Tương ứng đoạn nào?
(3 luận điểm – bố cục 3 phần của văn bản).

? Sách có vai trò gì đối với cuộc sống con
người?
Hs: phát biểu.
? Các kiến thức khoa học tự nhiên và xh nhờ
đâu mà được lưu truyền đến ngày nay?
? Ý nghĩa quan trọng của việc đọc sách như
thế nào?( tác dụng của việc đọc sách)
Hs: trả lời.
? Nhận xét về cách trình bày lí lẽ của tác giả
ở luận điểm này? (chặt chẽ, logic).
HẾT TIẾT 91 CHUYỂN TIẾT 92
Hướng dẫn hs tìm hiểu đoạn 2.
? Đọc sách có dễ không? Tại sao cần lựa chọn
sách khi đọc?
(Hiện nay sách vở càng nhiều thì việc đọc
sách không dễ).
? Tác giả Chu Quang Tiềm chỉ rõ 2 thiên
hướng sai lạc thường gặp khi đọc sách là gì?
Nghệ thuật? (So sánh).
Hs: trao đổi theo cặp (2’) trình bày.
Gv: định hướng.
? Tác giả đã nêu ra những phương pháp đọc
sách nào có hiệu quả
? Nhận xét của em về cách trình bày vấn đề
của tác giả trong luận điểm 2 này?
(Lí lẽ + liên hệ thực tế + so sánh giàu hình
ảnh → thuyết phục).
? Cách đọc sách nào theo tác giả không có
hiệu quả?
(Đọc lướt qua, đọc để trang trí: liếc qua…

môn và phổ thông.
+ cần tích lũy kiến thức ở nhiều môn học.
* Cách đọc sách:
+ Đọc ít mà đọc kĩ “trầm ngâm tích luỹ,
tưởng tượng tự do”.
+ Không đọc tràn lan mà đọc có kế hoạch,
có hệ thống.
-> Dùng nhiều hình ảnh so sánh, lập luận chặt
chẽ cho thấy muốn tích lũy tri thức và rèn luyện
bản thân thì cần chọn phương pháp đọc có hiệu
GV: Lê Thị Hường
PHÒNG GD &ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M RÔNG
(– Cách trình bày đạt lí thấu tình: ý kiến, lí lẽ
đưa ra thật xác đáng với tư cách là một học
giả + trình bày bằng giọng trò chuyện tâm
tình chia sẻ kinh nghiệm…
Hs: Liên hệ bản thân.
* HOẠT ĐỘNG 3. Hướng dẫn tự học
Gv: hướng dẫn học sinh thực hiện bài ở nhà.
Soạn bài “Khởi ngữ.”
quả.
3. Tổng kết.
* Nghệ thuật:
- Bố cục chặt chẽ hợp lí.
- Dẫn dắt tự nhiên, xác đáng bằng giọng
chuyện trò
- Lựa chọn ngôn ngữ giàu hình ảnh với
những cách ví von cụ thể và thú vị.
*Ý nghĩa văn bản.
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.

Những cụm từ gạch chân có giống nhau về chức năng cú pháp không? (Ở (a) là bổ ngữ, còn ở (b) có
một chức năng khác).
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI DẠY.

*HOẠT ĐỘNG 1. Tìm hiểu chung.
Gv: yêu cầu hs Đọc các ví dụ a, b, c trong (1).
? Xác định chủ ngữ của những câu có chứa từ ngữ
in đậm?
? Phân biệt các từ ngữ in đậm với chủ ngữ về vị
trí. Có nhiệm vụ gì?
(Đứng trước chủ ngữ, là đối tượng của câu).
Gv: Những từ ngữ in đậm là khởi ngữ. Vậy khởi
ngữ là gì?
? Trước những từ ngữ in đậm, có thể thêm quan hệ
từ nào?
Gv: giải thích: Về ý nghĩa, nếu khởi ngữ có quan
hệ trực tiếp với một yếu tố nào đó trong phần câu
còn lại thì yếu tố khởi ngữ có thể lặp lại y
I. TÌM HIỂU CHUNG.
1. Đặc điểm và công dụng của khởi ngữ
trong câu:
a. Còn anh, anh không ghìm nỗi xúc động.
b. Giàu ,tôi cũng giàu rồi.
− Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước
chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong
câu.
GV: Lê Thị Hường
KHỞI NGỮ
PHÒNG GD &ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ M RÔNG
nguyên…

2. Viết thành câu có khởi ngữ
A, Về làm bài thì anh ấy…
B,Hiểu thì tôi hiểu, nhưng giải thì tôi…
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC.
Đọc đoạn văn tùy chọn và xác định khởi ngữ
trong đoạn văn nếu có .
Đặc 5 câu có khởi ngữ.
E. Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
TUẦN 19 Ngày soạn : 25.12.’10
GV: Lê Thị Hường