Trường THCS Phan Tây Hồ
Tiết 1- 2: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
Ngày soạn: 17/08/2010
Ngày giảng: 23/08/2010
I. Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được thông tin là gì, hoạt động thông tin của con người.
- Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin.
- Biết mối quan hệ của thông tin và tin học.
- Có khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học.
II. Phương pháp, phương tiện :
- Giáo viên chuẩn bị: SGK, một số tài liệu sách báo có liên quan, tranh ảnh.
- Học sinh chuẩn bị: SGK
- Đặt vấn đề để HS trao đổi và nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết một cách tự nhiên
của HS.
- HS đọc SGK, quan sát và tổng kết.
III. Lưu ý sư phạm:
- Nên để HS “cảm nhận đúng” dần dần các khái niệm, không đòi hỏi HS hiểu các
định nghĩa một cách chính xác. Tận dụng những kiến thức mà HS có thể biết qua đời sống
xã hội.
IV. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp:
- Kiểm định lớp.
- Kiểm tra điều kiện học tập của HS: SGK, dụng cụ học tập cần thiết.
- Giới thiệu về phương pháp học và yêu cầu của bộ môn.
2. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn đề
GV đưa ra 1 hình ảnh trực quan

- Biểu tượng trong hình vẽ là gì ? Biểu tượng trên có ý nghĩa gì ?
( Biểu tượng đèn xanh đèn đỏ trên đường phố cho em biết khi nào có thể qua đường)

những gì đang xảy ra trong thế giới
xung quanh.
Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động thông tin của con người.
- Qua các ví dụ trên các em thấy thông tin được con
người tiếp nhận bằng cách nào ?
- Hãy nêu thêm 1 số ví dụ về những thông tin mà
con người tiếp nhận được thông qua các giác quan :
khứu giác và vị giác
- Thông tin không những được con người tiếp nhận
mà còn được lưu trữ, trao đổi và xử lý, các hoạt
động trên được gọi chung là hoạt động thông tin
- Thế nào là hoạt động thông tin ?
2. Hoạt động thông tin của con
người :
* Thông tin được con người tiếp
nhận thông qua các giác quan: thính
giác (tai), thị giác (mắt ), khứu giác
(mũi), vị giác (lưỡi ),...
- HS suy nghĩ, trả lời
- Khứu giác giúp chúng ta phân biệt
được mùi ( thơm, hôi )...
- Vị giác giúp chúng ta phân biệt
được muối có vị mặn, đường có vị
ngọt,...
- HS tham khảo SGK và trả lời
* Hoạt động thông tin bao gồm: việc
tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và trao đổi
thông tin.
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 2
Trường THCS Phan Tây Hồ

- HS suy nghĩ, trả lời
- HS nghe giảng
* Việc xử lý thông tin đóng vai trò
quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết
cho con người. Trên cơ sở đó mà có
những kết luận và quy định cần thiết.
- HS nghe giảng
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 3
Con người tiếp nhận thông tin
(Tai, mắt, mũi, miệng,..)
Con người xử lý, lưu trữ thông tin
(Não, sổ sách để ghi chép,…)
Con người truyền và trao đổi thông tin
Trường THCS Phan Tây Hồ
mối quan hệ giữa chúng
( Thông tin được xử lý gọi là thông tin vào, còn
thông tin nhận được sau xử lý gọi là thông tin ra.
Việc tiếp nhận thông tin chính là để tạo thông tin
vào cho quá trình xử lý).
Thông tin vào Thông tin ra
Mô hình quá trình xử lý thông tin
- Hãy cho ví dụ thực tế về mối quan hệ của thông
tin vào, thông tin ra và việc xử lý thông tin ?
- Ở đây việc đưa thông tin vào giống như chúng ta
nhập những con số vào máy tính bỏ túi, máy tính sẽ
có nhiệm vụ xử lý, tính toán, và sau khi xử lý xong
nó sẽ cho thông tin ra là kết quả trên màn hình.
- HS cho ví dụ
- HS cho ví dụ
Hoạt động 4 : Hoạt động thông tin và tin học

- HS thảo luận nhóm 1 phút, đại diện
mỗi nhóm đứng lên cho ví dụ, các
nhóm khác nhận xét.
- HS nghe giảng kết hợp tham khảo
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 4
Xử lý
Trng THCS Phan Tõy H
phi lm gỡ?
- Tuy nhiờn chỳng ta cú th nhỡn thy c nhng
vỡ sao xa xụi hay nhng con vi khun quỏ nh bộ
c khụng? Cú th tớnh nhm nhanh vi nhng
con s ln c khụng?Vỡ sao?
- Chớnh vỡ vy con ngi khụng ngng sỏng to ra
cỏc cụng c v phng tin h tr cho cuc sng
(kớnh thiờn vn, kớnh hin vi, mỏy tớnh in t,)
- GV gii thiu v quỏ trỡnh ra i ca mỏy tớnh
in t, s ra i ca ngnh tin hc (mỏy tớnh ra i
nh l mt cụng c h tr, ging nh nhiu cụng c
h tr khỏc m con ngi sỏng ch v phỏt minh ra.
Ban u mỏy tớnh in t ch b tr cho cụng
vic tớnh toỏn ca con ngi. Ngày nay với sự ra đời
của máy vi tính, ngành tin học phát triễn mạnh mẽ
v c s dng trong tt c cỏc lnh vc).
- GV nh ngha Tin hc l gỡ? Tin hc l ngnh
khoa hc nghiờn cu cỏc phng phỏp, cỏc quỏ
trỡnh x lý thụng tin bng mỏy tớnh in t.
- Nhim v chớnh ca tin hc l gỡ ?
SGK.
- Chỳng ta phi tớch cc c sỏch,
bỏo, theo dừi tivi, i, ... hc hi

.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 6
Trường THCS Phan Tây Hồ
Tiết 3 – 4 : Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
Ngày soạn : 24/08/2010
Ngày giảng : 26/08/2010
I. Mục tiêu:
- Giới thiệu và giúp học sinh phân biệt được các dạng thông tin cơ bản.
- Nắm được khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính
bằng các dãy bít.
II. Phương pháp, phương tiện:
- GV chuẩn bị: Sách giáo khoa, hình ảnh, báo chí,…
- HS chuẩn bị: Sách giáo khoa.
- Đặt vấn đề để HS trao đổi và đưa nhận xét.
- HS đọc SGK, trao đổi lại và GV tổng kết.
III. Lưu ý sư phạm:
- Tận dụng vốn kiến thức HS có thể thu nhận được từ đời sống thực tế.
IV. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
- Thông tin là gì? Cho ví dụ về thông tin?
- Hoạt động thông tin bao gồm những gì? Trong đó hoạt động nào đóng vai trò quan
trọng nhất? Vì sao?
- Hoạt động thông tin được tiến hành nhờ vào đâu? Nó có tác dụng gì?
- Tin học là gì? Em hãy nêu một trong các nhiệm vụ chính của tin học?
3. Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Đặt vấn dề
Trong đời sống xã hội thông tin ở khắp mọi nơi, tồn tại quanh ta và phát triển không

Vd: Tấm ảnh chụp gia đình em, tranh của hoạ
sĩ...
- Những âm thanh mà ta nghe được là những
thông tin ở dạng âm thanh.
Vd: Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng
chim ca trong mỗi buổi sớm mai...
- Ngoài ra còn có các dạng thông tin kết hợp
cho những cảm nhận và hiểu biết chính xác
hơn.
- Thế nào là dạng thông tin kết hợp?
- Giáo viên đưa ra 2 ví dụ về dạng thông tin cơ
bản và dạng thông tin kết hợp và cùng với học
sinh phân tích ví dụ đó.
Vdụ trong bản tin dự báo thời tiết, báo chí…
* Ba dạng thông tin nói trên không phải là là
tất các dạng thông tin. Trong cuộc sống con
người còn tiếp nhận thông tin dưới dạng khác:
mùi vị, cảm giác...nhưng hiện tại máy tính chỉ
có thể xử lí được 3 dạng thông tin cơ bản trên.
- GV giới thiệu phần 3
- HS quan sát.
a. Thông tin dạng văn bản: Là thông tin
được thể hiện bằng các con số, chữ viết
hay kí hiệu.
b. Thông tin dạng hình ảnh: Là thông tin
được thể hiện bằng hình ảnh.
c. Thông tin dạng âm thanh: Là thông tin
được thể hiện bằng các tín hiệu, âm thanh.
- Là sự kết hợp các dạng thông tin cơ bản
với nhau.

họa sĩ có thể vẽ bức tranh,...
- GV yêu cầu HS cho ví dụ để chứng tỏ thông
tin được biểu diễn băng nhiều hình thức khác
nhau?
- Điều đó cho ta biết : Cùng một thông tin
nhưng có thể biểu diễn bằng nhiều cách khác
nhau.
- Để con người có thể tiếp nhận, truyền thông
tin một cách dễ dàng thì thông tin cần được
biểu diễn dưới dạng có thể “tiếp nhận được”.
Tức là đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và
xử lý được.
- Khả năng lưu trữ của con người có hạn
không?
- Chúng ta có cách nào để lưu trữ thông tin khi
bộ não con người không thể nhớ hết tất cả các
thông tin không?
- HS trả lời: Để tính toán thông tin được
biểu diễn dưới dạng các con số và các kí
hiệu toán học.
- Cài các nốt nhạc dùng dể biểu diễn bản
nhạc cụ thể...
-HS suy nghĩ, tham khảo Sgk, trả lời
* Biễu diễn thông tin là cách thể hiện
thông tin dướng dạng cụ thể nào đó.
- Thể hiện bằng nét mặt và cử động bàn
tay để thể hiện những điều muốn nói.
- HS có thể thao rluận nhóm cho ví dụ.
- Cùng một thông tin có thể có nhiều cách
biểu diễn thông tin khác nhau.

đích và đối tượng dùng tin.
- Người khiếm thính trao đổi thông tin bằng
cách nào?
- Còn người khiếm thị?
- Trong máy tính thông tin được biểu diễn như
thế nào? GV yêu cầu HS đọc SGK
- Để máy tính có thể giúp con người trong
hoạt động thông tin thì máy tính cũng cần
được biểu diễn thông tin dưới dạng mã phù
hợp và dạng biểu diển đó là dãy bit (dãy nhị
phân). Dùng các dãy bít ta có thể biểu diễn
được tất các dạng thông tin cơ bản.
- Bít được hiểu rằng là đơn vị (vật lí) có thể có
một trong 2 trạng thái có hoặc không. Hai kí
hiệu 0 và 1 để biểu diễn trạng thái của một bít.
Chúng ta làm việc với hai kí hiệu 0 và 1 tương
đương với làm việc với các trạng thái của bít.
- Trong tin học, thông tin được lưu trữ trong
máy tính gọi là dữ liệu. Thông thường chúng
ta hiểu dữ liệu là số liệu( những con số) nhưng
3. Biễu diễn thông tin trong máy tính:
- Bằng những hành động, cử chỉ của bàn
tay.
- Mô tả bằng lời nói.
- HS đọc SGK.
- Đối với máy tính, thông tin được biểu
diễn dưới dạng các dãy bít ( hay gọi là
dãy nhị phân) chỉ bao gồm 2 kí hiệu 0 và
1. Hai kí hiệu 0 và 1 có thể có một trong 2
trạng thái có hoặc không.

thuộc với con người: văn bản, âm thanh,
hình ảnh..
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò & bài tập về nhà
- Thông tin có các dạng cơ bản nào? Cho ví dụ mỗi dạng.
- Biểu diễn thông tin là gì ? Vai trò của biểu diễn thông tin là gì ?
- Ngoài ba dạng thông tin cơ bản đã nêu còn có những dạng nào nữa không ? Ví dụ.
- Ngoài các cách thể hiện bằng văn bản, âm thanh, hình ảnh thông tin còn có cách thể hiện
nào khác không ? Cho ví dụ.
- Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bít ?
- Dữ liệu là gì ?
- Máy tính cần có những bộ phận đảm bảo thực hiện 2 quá trình nào?
- Học bài theo vở và phần ghi nhớ ở SGK.
- Trả lời các câu hỏi trong SGK.
- Chuẩn bị bài mới : « Luyện tập chuột »
V. Tổng kết, rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 11
Máy
tính
Con
người
Bộ phận
biến đổi
Trường THCS Phan Tây Hồ
Tiết 5 - 6: BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
Ngày soạn: 30/08/2010
Ngày giảng: 01/09/2010
I. Mục tiêu:

Hoạt động 2: Các thao tác chính với chuột
- Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với
máy tính. Thông qua chuột chúng ta có thể thực
1. Các thao tác chính với chuột
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 12
Trường THCS Phan Tây Hồ
hiện các lệnh điều khiển hoặc nhập dữ liệu vào máy
tính nhanh, thuận tiện.
- GV giới thiệu và làm mẫu cho học sinh về cài đặt
tay và bố trí các ngón tay lên chuột: Dùng tay phải
để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa
đặt lên nút phải chuột.
- Để chuột hoạt động được thì mặt dưới của chuột
phải tiếp xúc với một mặt phẳng. Do đó cần đặt
chuột lên bàn di chuyển chuột (mặt bàn chẳng
hạn).
- Giáo viên mở máy cho HS quan sát con trỏ chuột
trên màn hình.
- Các em thấy hình dạng của con trỏ chuột như thế
nào ?
- Con trỏ chuột có hình dạng trên màn hình. Với
các phần mềm khác nhau con trỏ chuột có thể có
dạng khác nhau.
- GV cho HS di chuyển chuột và quan sát sự thay
đổi vị trí của con trỏ chuột trên màn hình.
- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển chuột trên mặt
phẳng (không nhấn bất cứ nút chuột nào).
- GV hướng dẫn cho học sinh cầm chuột đúng cách
và yêu cầu di chuyển chuột. HS quan sát trên màn
hình.

Hoạt động 3: Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills
- Đây là phần mềm đơn giản và rất thích hợp để
luyện tập các thao tác với chuột. Phần mềm có
chức năng đánh giá độ chính xác và tốc độ thao tác
với chuột. Qua đó người sử dụng có thể biết mức
độ thành thạo của mình.
- Phần mềm giúp em luyện tập thao tác sử dụng
chuột lần lượt theo 5 mức sau:
+ Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.
+ Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột.
+ Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột.
+ Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột.
+ Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột.
- Với mỗi mức phần mềm cho phép thực hiện 10
thao tác luyện tập chuột tương ứng. Các bài tập sẽ
khó dần theo thời gian. Phần mềm sẽ tính điểm cho
từng bài luyện.
- Với các mức 1, 2, 3, 4 phần mềm sẽ xuất hiện một
hình vuông nhỏ trên màn hình. Nhiệm vụ của em là
thực hiện thao tác chuột tương ứng trên hình vuông
này. Ban đầu hình vuông này còn lớn, càng về sau
hình sẽ càng nhỏ và việc thực hiện thao tác chuột
sẽ càng khó hơn.
- Với mức 5 trên màn hình xuất hiện một cửa sổ và
một biểu tượng nhỏ. Em cần kéo thả biểu tượng
vào bên trong khung cửa sổ.
- HS nghe giảng và ghi bài vào vở.
Hoạt động 4: Luyện tập
- GV chia nhóm để HS giúp đỡ nhau. GV đưa ra
thang điểm ứng với các mức trong phần mềm để HS

- Đọc bài đọc thêm 4: “ Lịch sử phát minh chuột máy tính”.
- Chuẩn bị bài: “ Tìm hiểu máy tính điện tử có thể dùng để làm gì ? Khả năng của nó như
thế nào ?”
V. Tổng kết, rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
Người soạn: Hồ Thức Tiến Trang 15
Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Tiết 7: Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH
Ngày soạn: 05/09/2009
Ngày giảng: 08/09/2009
I. Mục tiêu:
- Biết được các khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của
tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội
- Biết được máy tính là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn.
II. Phương pháp, phương tiện:
- Giáo viên chuẩn bị: SGK, giáo án, tranh ảnh.
- Học sinh chuẩn bị: SGK, dụng cụ học tập.
- Đặt vấn đề để HS trao đổi và đưa nhận xét.
- HS đọc SGK, trao đổi lại và GV tổng kết.
III. Tiến trình dạy học:
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
- Em hãy nêu các dạng thông tin cơ bản? Cho ví dụ mỗi dạng?
- Ngoài 3 dạng thông tin cơ bản còn có dạng nào nữa không? Cho ví dụ?
- Ngoài các cách thể hiện bằng văn bản, âm thanh, hình ảnh thông tin còn có cách
thể hiện nào khác không ? Cho ví dụ.
- Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin?
- Vì sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành các dãy bít?
- Dữ liệu là gì?

hàng tỷ phép tính trong một giây.
- Máy tính không những tính toán nhanh mà
cho ra những con số có độ chính xác cao.
Vd: Chữ số thứ một triệu tỉ sau dấu chấm thập
phân của số Pi là chữ số 0.
- Máy tính có khả năng lưu trữ lớn với một
lượng thông tin khổng lồ.
Vd: Bộ nhớ của máy tính các nhân cho phép
lưu trữ vài chục triệu trang sách tương đương
với khoảng 100.000 cuốn sách khác nhau.
- Máy tính có thể làm việc trong một thời gian
dài từ ngày này sang ngày khác mà không phải
thiết bị hay công cụ lao động của con người có
thể làm việc liên tục được như thế.
- Khả năng tính toán nhanh
- Tính toán với độ chính xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn
- Khả năng làm việc không mệt mỏi (tính
bền bỉ)
Hoạt động 3: Có thể dùng máy tính điện tử vào những công việc gì?
Máy tính điện tử đang được sử dụng một cách
sâu rộng trên mọi lĩnh vực hoạt động của con
người.
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 phút để tìm hiểu
ứng dụng của máy tính.
- Em hãy cho cô biết ta có thể sử dụng máy tính
để làm những công việc gì dựa trên những khả
năng của máy tính? Cho ví dụ minh họa.
- GV chốt lại và rút ra nhận xét chung.
- Các bài toán kinh tế và khoa học kỹ thuật ngày

đảm bảo cho việc kinh doanh có nhiều lợi nhuận.
- Ngày nay máy tính đã trở nên quen thuộc với
tất cả chúng ta. Ta có thể sử dụng máy tính vào
công việc học tập của mình như: làm toán, học
ngoại ngữ, thực hiện các thí nghiệm,…Khi làm
việc hay học tập mệt mỏi, căng thẳng ta có thể
nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi để giải trí.
- Với khả năng làm việc không mệt mõi máy tính
được dùng để điều khiển tự động các dây chuyền
sản xuất như dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy.
Các thiết bị gia đình như máy giặt, máy điều hoà,
tivi.. đều hoạt động theo các chương trình điều
khiển. Nhờ có máy tính được lắp đặt bên trong
nên robot có thể thay thế con người làm nhiều
công việc nặng nhọc hay trong môi trường độc
hại.
- Các máy tính kết nối với nhau thành mạng máy
tính với quy mô toàn cầu như mạng internet.
Chúng ta có thể sử dụng máy tính để giao lưu với
bạn bè, trên toàn khắp thể giới. Có thể nói
chuyện trực tiếp với người thân đang ở xa. Nhờ
internet ta có thể xem và tìm hiểu nhiều thông tin
bổ ích. Có thể xem và mua hàng qua mạng (mua
bán trực tuyến).
- Những ví dụ ở trên cho thấy máy tính là 1 công
cụ tuyệt vời, vậy máy tính có thể thay thế hoàn
- Hỗ trợ công tác quản lý
- Công cụ học tập và giải trí
- Điều khiển tự động và robot
- Liên lạc, tra cứu và mua bán trực

con người quyết định.
- HS trả lời
- HS trả lời
- Máy tính vẫn chưa thể thay thế hoàn
toàn con người, đặc biệt là chưa thể có
năng lực tư duy của con người.
Hoạt động 5: Cũng cố và dặn dò
- Máy tính có những khả năng nào?
- Có thể sử dụng máy tính vào những công việc gì? Cho ví dụ?
- Đâu là hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay?
- GV cho HS đọc bài đọc thêm 2 “Cội nguồn sức mạnh của con người”.
- Về nhà học bài cũ và trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Đọc bài mới “Máy tính và phần mềm máy tính”.
V. Tổng kết, rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
Người soạn: Huỳnh Thị Mỹ Ly Trang 19
Trường THCS Nguyễn Văn Trỗi
Tiết 8 – 9 : Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH
Ngày soạn: 05-12/09/2009
Ngày giảng: 08-
15/09/2009
I. Mục tiêu:
- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng
nhất của máy tính cá nhân.
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính.
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình.
- Biết được phân loại phần mềm.
II. Phương pháp, phương tiện:

Hoạt động 2: Mô hình quá trình ba bước
Hãy cho 1 số ví dụ trong thực tế được mô hình
hóa thành 1 quá trình 3 bước ? (liên hệ với các
công việc hằng ngày của các em).
- GV yêu cầu hoạt động nhóm, trình bày câu
trả lời trên vở nháp
- Gọi bất kỳ 1 thành viên của nhóm thuyết
trình, lớp và GV cùng nhận xét.
- GV chốt lại, rút ra nhận xét chung đưa ra mô
hình ba bước.
Vd: Giặt quần áo: Quần áo bẩn, xà phòng,
nước (Nhập), vò quần áo với xà phòng, xả
sạch (Xử lý), quần áo sạch (Xuất).
- GV cho HS trình bày lại mô hình hoạt động
thông tin của con người.
- HS thảo luận và cho ví dụ.
- Qua các ví dụ trên cho thấy bất kỳ quá trình
xử lý thông tin nào cũng là 1 quá trình ba
bước.
- Vì vậy để giúp con người trong quá trình xử
lý thông tin, máy tính cũng cần phải có các
thành phần thực hiện các chức năng tương
ứng: thu nhận, xử lý và xuất thông tin đã xử
lý.
- GV giới thiệu mục 2.
1. Mô hình quá trình 3 bước:
- HS thảo luận nhóm trong 3 phút.
- Đại diện nhóm thuyết trình trước lớp.
HS ở các nhóm cùng thảo luận.
- HS ghi bài vào vở.

chức năng chính:
+ Bộ xử lý trung tâm
+ Bộ nhớ
+ Các thiết bị vào / ra
- Các khối chức năng này hoạt động như thế
nào?
(Các khối chức năng hoạt động dưới sự chỉ
dẫn của chương trình máy tính do con người
lập ra)
- Vậy chương trình là gi?
VD: Trong một rạp xiếc thì có một người quản
lý rạp xiếc này. Người này quản lý tất cả
những diễn viên trong đoàn và có trách nhiệm
phân công nhiệm vụ cho từng người. Mỗi
người trong đoàn đều chuẩn bị cho minh một
tiết mục để chuẩn bị cho chương trình biểu
diễn cuối tuần.
- GV giới thiệu về bộ xử lý trung tâm (CPU)
Bộ xử lý trung tâm có thể được coi là bộ não
của máy tính. CPU thực hiện chức năng tính
toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động
của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương
trình.
- Các em có biết bộ nhớ là gì không?
(Bộ nhớ là nơi lưu trữ các chương trình và dữ
liệu)
- GV hỏi HS bộ nhớ gồm có mấy loại?
(Người ta chia bộ nhớ làm hai loại: bộ nhớ
trong và bộ nhớ ngoài).
- GV: Bộ nhớ trong được dùng để lưu trữ

trong Ram sẽ bị mất đi. Bởi vậy các dữ liệu
cần được lưu trữ lâu dài nên ta phải sử dụng
bộ nhớ ngoài.
- Vậy, bộ nhớ ngoài được dùng để làm gì?
- Làm sao ta có thể biết được khả năng lưu trữ
dữ liệu của các thiết bị lưu trữ?
- GV: Để biết ổ cứng của máy tính có thể lưu
trữ nhiều hay ít thì ta dựa vào dung lượng của
bộ nhớ. Ví dụ ta thường nghe nói dung lượng
ổ cứng là 20G. Vậy dung lượng nhớ được tính
như thế nào?
- Đơn vị chính dùng để do dung lượng nhớ là
byte, 1 byte bằng 8 bít. Ta có một số đơn vị
thông tin như sau:
Byte
Kilo Byte viết tắt là : KB
Mega Byte : MB
Giga Byte : GB
Các thiết bị nhớ hiện nay có thể có dung
lượng nhớ lên tới nhiều tỷ byte nên người ta
còn dùng các bội số của byte để do dung
lượng bộ nhớ.
Ví dụ 1KB = 2
10
byte = 1024 byte
Ta có bảng sau so sánh với các đơn vị đo:
1Byte = 8 bit
1KB =2
10
byte = 1024 byte

vài ví dụ để HS tự làm.
- Các thiết bị vào ra có thể coi là bộ phận để
giúp máy tính trao đổi thông tin giữa người và
máy. Vậy các bộ phận nào là thiết bị vào ra?
- Thiết bị vào ra được chia là hai loại:
+ Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím, chuột, máy
quét…
+ Thiết bị xuất dữ liệu: màn hình, máy in, máy
vẽ…
- HS trả lời: Chuột, bàn phím, máy in,…
Hoạt động 4: Máy tính là công cụ xử lý thông tin
- GV cho HS đọc SGK 2 phút.
- Chức năng chính của máy tính là gì ?
- Chúng ta sẽ nghiên cứu xem máy tính xử lý
thông tin như thế nào?
- Hãy mô tả mô hình hoạt động 3 bước của
máy tính ở SGK trang 17
- GV cho ví dụ để HS thấy máy tính hoạt động
dưới sự chỉ dẫn của con người (hoặc của các
chương trình máy tính)
Ví dụ: Chương trình diệt Virut BKAV bảo vệ
máy tính khỏi bị virut xâm nhập vào máy.
Chúng ta có thể yêu cầu máy tính diệt Virut ở
ổ đĩa C hay D,..
- Cần cho HS thấy được sự khác biệt của máy
tính và các công cụ tính toán khác : Quá trình
xử lý thông tin trên máy tính được tiến hành
tự động mà không cần có sự tham gia của con
người.
- Máy tính khác với các công cụ khác (máy

- GV giới thiệu vai trò quan trọng của phần
mềm: Không có phần mềm màn hình máy tính
chỉ toàn là màu đen, chuột và bàn phím không
có hiệu ứng, loa không phát ra âm thanh,….
- GV giới thiệu về các loại phần mềm
+ Phần mềm hệ thống là các chương trình
tổchức việc quan lý, điều phối các bộ phận
chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt
động một cách nhịp nhàng và chính xác.
+ Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp
ứng yêu cầu cụ thể để giải quyết các công việc
hằng ngày như: phần mềm soạn thảo văn bản
Microsoft Word, phần mềm quản lý học sinh,
lập thời khoá biểu,…
- GV giúp HS phân biệt phần mềm hệ thống
và phần mềm ứng dụng.
- HS trả lời
Phần mềm máy tính là các chương trình
máy tính.
- HS theo dõi
- HS trả lời
- Có 2 loại phần mềm :
* Phần mềm hệ thống
Ví dụ: hệ điều hành WINDOW 98,
WINDOW XP, DOS,…
* Phần mềm ứng dụng
Ví dụ: phần mềm soạn thảo văn bản,
phần mềm đồ họa để vẽ hình
- HS ghi bài vào vở
Hoạt động 6: Củng cố và dặn dò