Phòng gd & đt sa pa cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam
Trờng thcs tả van Độc lập-Tự do- Hạnh phúc
Số:.../KH-THCS

Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém
Năm học: 2010-2011
Thực hiện công văn số 566/PGD&ĐT Sa Pa về việc hớng dẫn tổ chức khảo sát đầu
năm học và giúp đỡ học sinh yếu kém năm học 2010-2011 và căn cứ vào kết quả
khảo sát đầu năm, Trờng THCS Tả Van xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
kém nh sau:
1.Mục đích của công tác phụ đạo học sinh yếu kém:
Để nâng cao chất lợng, hiệu quả dạy và học, đáp ứng mục tiêu giáo dục của tr-
ờng, của ngành giáo dục, để rút ngắn khoảng cách về nhận thức và trình độ giữa
miền núi và miền xuôi.
Do trình độ tiếp thu của các em học sinh thiểu số chậm hơn so với học sinh miền
xuôi, ở cấp tiểu học các em học ở xã vì nghỉ học nhiều kiến thức cũ quá ít, nên việc
giảng dạy của giáo viên gặp không ít khó khăn, vì vậy việc phụ đạo học sinh yếu
kém là một việc cần thiết và cấp bách nên ngay từ đầu năm học nhà trờng, tổ chuyên
môn luôn chú trọng và xây dựng chơng trình phụ đạo học sinh yếu kém cụ thể theo
từng lớp, từng đối tợng học sinh để nâng cao chất lợng giáo dục, đảm bảo mặt bằng
nhận thức trong học sinh.
2. Kế hoạch giảng dạy :
-Tổng số lớp: 8 lớp với tổng số học sinh là: 210
- Số lợng học sinh cần phụ đạo: 34.
- Cụ thể nh sau:
+ Khối lớp 6: 09 Học sinh
+ Khối lớp 7: 07 Học sinh
+ Khối lớp 8:10 Học sinh
+ Khối lớp 9: 08 Học sinh
3. Danh sách học sinh yếu kém theo lớp:
STT Họ và tên học sinh Dân tộc lớp Ghi chú

31 Thào A Túng Mông 9A
32 Giàng A Ch Mông 9B
33 Chang A Lềnh Mông 9B
34 Hạng A Vảng Mông 9B

4. Thời gian tổ chức dạy phụ đạotừ ngày 01/10/2010 đến ngày 30/04/2011
Thực hiện phụ đạo học sinh: 02 buổi /tuần vào buổi chiều thứ 3 thứ 4 trong tuần.

5. Môn học:
Tập chung phụ đạo ở 08 môn học: Toán, ngữ văn, vật lí, sinh học, hoá học, lịch sử,
địa lí và tiếng anh.

6. Hình thức tổ chức lớp học:
- Ghép theo khối lớp
- Ghép theo trình độ học sinh
- Học sinh yếu ở nội dung nào thì bồi dỡng theo nội dung đó
7. chơng trình giảng dạy:
- Tập chung bồi dỡng phụ đạo những kiến thức, kỹ năng cơ bản của bộ môn
- Đọc viết, hệ thống llaij các kiến thức về từ loại, sử dụng câu, ôn lại hệ thống các
văn bản, các thể loại văn học.
- Bồi dỡng kỹ năng tính toán, các dạng bài toán có lời văn, các đờng thẳng vuông
góc, song song, các trờng hợp bằng nhau, đồng dạng của tam giác, nhận biết các loại
hình, ôn tập các hằng đẳng thức đáng nhớ, các phơng pháp phân tích đa thức thành
nhân tử, các phép chia đa thức, cộng trừ phân thức, giải phơng trình...
8. Cơ sở vật chất:
- Phòng học, bàn ghế đảm bảo cho các lớp học.
- SGK, VPP đáp ứng đầy đủ cho học sinh trong quá trình học tập.
9. Đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên:
- Tổng số: 24 trong đó:
+ Cán bộ quản lí: 02

Toán Huế Nga Chính Hợi
Ngữ văn Giang Dân P.Hà N.Thoa
Vật lí Thảo Thảo Thảo
Sinh học Cờng Tuân N.Thu
Hóa học N.Thu N.Thu
Lịch sử Bùi Thu N.Thoa P.Hà
Địa lí Tuân Tuân Tuân
Tiếng anh Thơm Thơm Thơm

13. Thời khóa biểu phụ đạo học sinh yếu kém:
Khối
Thứ
Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9
3
1
Ngữ Vn Ngữ Vn
Toán Học
Ngữ Vn
2
Ngữ Vn Ngữ Vn
Toán Học
Ngữ Vn
3 Toán Học Tiếng anh Địa Lí Vật Lí
4 Vật Lí Sinh Học Lịch Sử
5 Sinh Lịch Sử Hóa Học
4
1 Toán Học Toán
Ngữ Vn
Toán Học
2 Toán Học Toán

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.........................................................................................................
IV. Biện pháp nâng cao chất lựơng:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
............................................................................................................................
........................................................................................................................................
..................................................................................................................................
V. ý kiến đề xuất:
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
............................................................................................................................

Giáo viên phụ trách