MỘT SỐ KĨ THUẬT
SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
Biên soạn:
Biên soạn:
TS. Nguyễn Đại Dương – Phó TP
TS. Nguyễn Đại Dương – Phó TP
Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT
Cục Khảo thí và KĐCLGD- Bộ GD&ĐT
E mail: vn
E mail: vn

MỘT SỐ KĨ THUẬT
SỬ DỤNG TRONG KIỂM ĐỊNH
CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
1. KĨ THUẬT QUAN SÁT
2. KĨ THUẬT PHỎNG VẤN
3. KĨ THUẬT THẢO LUẬN NHÓM

KĨ THUẬT QUAN SÁT

Khái niệm
Là quá trình tri giác (mắt thấy, tai nghe) và ghi
chép lại mọi yếu tố liên quan đến đối tượng
nghiên cứu, phù hợp với mục tiêu nghiên cứu...
nhằm mô tả, phân tích, nhận định, đánh giá.
Quan sát trong kiểm định chất lượng giáo dục là
sự xem xét bằng mắt về trường học, môi trường,
văn hoá, và sự tương tác giữa những con người
với nhau, v.v...

- Dễ bị can thiệp

Các yêu cầu cần đạt khi
quan sát
- Xác định rõ mục tiêu quan sát;
- Xác định rõ tiêu chí, hành vi cần quan sát;
- Xác định rõ thời điểm quan sát;
- Ghi chép đầy đủ những gì nhìn thấy vào
phiếu quan sát;
- Nhất quán trong cách thức tiến hành
quan sát.

Các bước tiến hành
Bước 1: Lập kế hoạch
Xác định mục đích, đối tượng quan sát
•
Xác định các nội dung, phạm vi quan sát
•
Xác định các hoạt động cụ thể cần quan
sát
•
Xác định các yếu tố, các phát hiện cần tìm,
cần thẩm tra…

Các bước tiến hành
Bước 2: Thiết lập các tiêu chí và chuẩn
bị các công cụ hỗ trợ quan sát
•
Thiết lập các tiêu chí quan sát, các mức độ,
các biểu hiện có thể quan sát… cách đánh

trình quan sát
•
Tóm lược các thông tin;
•
So sánh, đối chiếu với các nguồn thông tin,
dữ liệu khác;
Lưu ý các thông tin trái chiều, các phát
hiện mới

Các bước tiến hành
Bước 5: Trao đổi trong nhóm, mục đích tìm
những bằng chứng, loại bỏ các mâu
thuẫn
•
Tìm kiếm các bằng chứng, minh chứng để xác
nhận hay bác bỏ một nhận định nào đó;
•
Đưa ra các câu hỏi, nhận xét…trao đổi trong nhóm
tham gia quan sát;
•
Phát hiện các mâu thuẫn,… tìm hiểu các lí do,
nguyên nhân;
•
Thống nhất các nhận định.

KĨ THUẬT PHỎNG VẤN

Kh¸i niÖm
Phỏng vấn là kĩ thuật thu thập dữ liệu trong
đó người hỏi (phỏng vấn) đặt câu hỏi cho