NS:27/7/08 Tiết 1: Chào cờ
ND:28/7/08
________________________
Tiết 2 : Tập đọc
Tiết 1: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH
I. MỤC TIÊU:
- Hiểu các từ ngữ trong bài: tám mươi năm giời nô lệ, cơ đồ, hoàn cầu, kiến thiết, các
cường quốc năm châu...
- Hiểu nội dung chính của bức thư: Bác Hồ khuyên HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn
và tin tưởng rằng HS sẽ kế tục xứng đáng sự nghiệp của cha ông , xây dựng thành
công nước Việt Nam mới.
- Học thuộc lòng một đoạn thư, đọc trôi chảy bức thư, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn,
bài
- Thể hiện được tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng của Bác đối với thiếu
nhi Việt Nam
- Biết ơn, kính trọng Bác Hồ, quyết tâm học tốt
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu văn cần rèn đọc
- Học sinh: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Bài cũ: Kiểm tra SGK
- Giới thiệu chủ điểm trong tháng
2. Bài mới:
- Giáo viên giới thiệu chủ điểm mở đầu
sách
* Hoạt động 1: Luyện đọc
GV đọc toàn bài – Chia đoạn : 2 đoạn
-Đoạn 1: Từ đầu….. nghó sao.
-Đoạn 2: Phần còn lại.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc trơn từng
đoạn. - Sửa lỗi đọc cho học sinh.

_GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc
diễn cảm một đoạn thư (đoạn 2)
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm đoạn
thư theo cặp
- GV theo dõi , uốn nắn
_GV nhận xét
- Yêu cầu học sinh nêu nội dung chính
- Ghi bảng
* Hoạt động 4: Hướng dẫn HS học
thuộc lòng
3.Củng cố:
- Thi đua 2 dãy: Chọn đọc diễn cảm 1
đoạn em thích nhất
 Giáo viên nhận xét, tuyên dương
4.Dặn dò:
-Học thuộc đoạn 2. Đọc diễn cảm lại
bài.
- Chuẩn bò: “Quang cảnh làng mạc ngày
mùa”
-Kể tên những sự vật trong bài có màu
vàng và từ chỉ màu vàng đó?
- Học sinh đọc đoạn 2 : Phần còn lại
- Xây dựng lại cơ đồ mà tổ tiên đã để lại,
làm cho nước ta theo kòp các nước khác
trên hoàn cầu.
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh phải học tập để lớn lên thực
hiện sứ mệnh: làm cho non sông Việt
Nam tươi đẹp, làm cho dân tộc Việt Nam
bước tới đài vinh quang, sánh vai với các

tấm bìa và nêu:
 Tên gọi phân số
 Viết phân số
 Đọc phân số –
Giáo viên theo dõi nhắc nhở học sinh
- Yêu cầu học sinh viết phép chia sau
đây dưới dạng phân số: 2:3 ; 4:5 ; 12:10
- Phân số tạo thành còn gọi là gì của
phép chia 2:3?
- Giáo viên chốt lại chú ý 1 (SGK)
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số
với các số: 4 ; 15 ; 14 ; 65.
- Mọi số tự nhiên viết thành phân số có
mẫu số là gì?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số
với số 1.
- Số 1 viết thành phân số có đặc điểm
như thế nào?
- Yêu cầu học sinh viết thành phân số
với số 0.
- Từng học sinh chuẩn bò 4 tấm bìa (SGK)
- Quan sát và thực hiện yêu cầu của giáo
viên
- Lần lượt học sinh nêu phân số, viết, đọc
(lên bảng)
3
2
đọc hai phần ba
- Vài học sinh nhắc lại cách đọc
- Làm tương tự với ba tấm bìa còn lại

;
1
15
;
1
4
- Từng học sinh viết phân số:
;...
17
17
;
9
9
;
1
1
- ... tử số bằng mẫu số và khác 0.
- Nêu VD:
12
12
;
5
5
;
4
4
-Từng học sinh viết phân số
45
0
;

-
....
....
36;
....
....
99
==
-
....
....
5;
....
....
1;
....
....
0
==
-
....
....
8:6
=
3Dặn dò:
- Chuẩn bò:Ôn tập “Tính chất cơ bản của
phân số” Làm bài 1, 2
- Thi đua ai giải nhanh bài tập giáo viên
ghi sẵn ở bảng phụ.
- Nhận xét cách đọc øng bài tập.

- Em cảm thấy rất vui và tự hào.
- Lớp 5 là lớp lớn nhất trường.
- HS trả lời
4
GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp
Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS
lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để
cho các em HS các khối lớp khác học tập
.
* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1
- Hoạt động cá nhân
- Nêu yêu cầu bài tập 1
- Giáo viên nhận xét
GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d),
(e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng
ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta
hãy tự liên hệ xem đã làm được những
gì; những gì cần cố gắng hơn .
-HS suy nghó và làm bài.
- Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức
về mình với bạn ngồi bên cạnh.
- 2 HS trình bày trước lớp
* Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2)
GV nêu yêu cầu tự liên hệ
GV mời một số em tự liên hệ trước lớp
_ Thảo luận nhóm đôi
_ HS tự suy nghó, đối chiếu những việc
làm của mình từ trước đến nay với những
nhiệm vụ của HS lớp 5
* Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi

5
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu đính khuy hai lỗ .
- Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ .
- Vật liệu và dụng cụ cần thiết .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Bài cũ : Không có .
2. Bài mới: Đính khuy hai lỗ .
a) Giới thiệu bài :
Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học .
b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Quan sát , nhận
xét mẫu
- Giới thiệu mẫu đính khuy hai lỗ ,
hướng dẫn HS quan sát mẫu kết
hợp quan sát hình 1b ; đặt câu hỏi
yêu cầu HS nêu nhận xét về đường
chỉ đính khuy , khoảng cách giữa
các khuy đính trên sản phẩm .
- Tổ chức cho HS quan sát khuy
đính trên sản phẩm may mặc như
áo , vỏ gối … đặt câu hỏi để HS
nêu nhận xét về khoảng cách giữa
các khuy , so sánh vò trí của các
khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp
áo .- Chốt ý : Khuy được làm bằng
nhiều vật liệu như nhựa , trai , gỗ
… với nhiều màu sắc , hình dạng ,
kích thước khác nhau . Khuy được
đính vào vải bằng các đường khâu

- Sử dụng khuy có kích thước lớn ,
hướng dẫn cách chuẩn bò đính
khuy . Lưu ý HS xâu chỉ đôi và
không quá dài
- Dùng khuy to và kim khâu len để
hướng dẫn cách đính khuy theo
hình 4
- Hướng dẫn lần khâu đính thứ
nhất ; các lần khâu đính còn lại ,
gọi HS lên thực hiện thao tác .
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn
chỉ quanh chân khuy .
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các
bước đính khuy .
- Tổ chức cho HS thực hành gấp
nẹp , khâu lược nẹp , vạch dấu các
điểm đính khuy .
4. Củng cố:
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS tính cẩn thận .
5. Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Xem trước bài sau ( tiết 2 ) .
-HS theo dõi
HS thực hành
-
NS:28/7/08
ND:29/7/08
Tiết1:GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH , TỔ CHỨC LỚP
ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI “KẾT BẠN”

phải được GV cho phép .
c) Biên chế tổ tập luyện.
- Chia đồng đều nam nữ và trình
độ sức khỏe ở mỗi tổ ; chọn tổ
trưởng là em có sức khỏe , nhanh
nhẹn , thông minh , được tổ tín
nhiệm .
d) Chọn cán sự Thể dục lớp .
- nêu lên để cả lớp quyết đònh ; tốt
nhất là chọn lớp trưởng .
e) n đội hình đội ngũ :
- Cách chào và báo cáo khi bắt đầu
và kết thúc giờ học ; cách xin phép
ra vào lớp .
- Làm mẫu , sau đó chỉ dẫn cho
cán sự và cả lớp cùng tập .
f) Trò chơi “ Kết bạn ” :
- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách
chơi
3:Phần kết thúc:
Nêu lại bài học.
GV nhận xét đánh giá kết quả bài
học.
- Đứng tại chỗ hát và vỗ tay : 1 –
2 phút
- 1 nhóm làm mẫu .
- Cả lớp chơi thử vài lần .
- Chơi chính thức vài ba lần , có
phạt những em phạm quy .
8

2
và
7
4
- Quy đồng mẫu số các phân số là làm việc
gì?
* Hoạt động 3: Thực hành
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
 Bài 1: Rút gọn phân số
- Lần lượt học sinh sửa bài
- Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số
- Hoạt động lớp

- Học sinh nêu nhận xét ý 1 (SGK)
- Học sinh nêu nhận xét ý 2 (SGK)
- Lần lượt học sinh nêu toàn bộ tính chất cơ
bản của phân số.
- Học sinh làm bài
- Học sinh nêu phân số vừa rút gọn 3
4
- Tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn
bằng phân số đã cho.
- ... phân số 3 không còn rút gọn được
4 nữa
nên gọi là phân số tối giản.
- Hoạt động cá nhân + lớp
- Học sinh làm bài - sửa bài
- Trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn nhanh
nhất.
- ... làm cho mẫu số các phân số giống nhau.

- Nắm được quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k; Trình bày đúng đoạn thơ.
- Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Bài cũ:
- Kiểm tra SGK, vở HS
2: Bài mới:
- Chính tả nghe viết
* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe -
viết
- Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK
- Giáo viên nhắc học sinh cách trình bày bài
viết theo thể thơ lục bát
- Giáo viên hướng dẫn học sinh những từ
ngữ khó (danh từ riêng)
- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh
viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt
- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của
học sinh
- Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả
- Giáo viên chấm bài
- Hoạt động lớp, cá nhân
- Học sinh nghe và đọc thầm lại bài chính tả
- Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó
_Dự kiến :mênh mông, biển lúa , dập dờn
- Học sinh ghi bảng con
- Lớp nhận xét
- Học sinh viết bài
10

- Học sinh hiểu thế nào là từ đồng nghóa - từ đồng nghóa hoàn toàn và từ đồng nghóa
không hoàn toàn.
- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để làm các bài tập thực hành về từ đồng nghóa,
đặt câu phân biệt từ đồng nghóa
- Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghóa để giao tiếp với
người lớn.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Chuẩn bò bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Bài cũ:
2/ Bài mới:
Bài luyện từ và câu: “Từ đồng nghóa sẽ
giúp các em hiểu khái niệm ban đầu về
từ đồng nghóa, các dạng từ đồng nghóa
và biết vận dụng để làm bài tập”.
- Học sinh nghe
11
* Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ
- Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví
dụ.
 Giáo viên chốt lại nghóa của các từ 
giống nhau.
Những từ có nghóa giống nhau hoặc
- Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm
- Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1
- Xác đònh từ in đậm : xây dựng, kiến
thiết, vàng xuộm, vàng hoe, vàng lòm
- So sánh nghóa các từ in đậm đoạn a -
gần giống nhau gọi là từ đồng nghóa.
đoạn b.

- “nước nhà- hoàn cầu -non sông-năm
châu”
- Học sinh làm bài cá nhân
- 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ đồng
nghóa + nước nhà – non sông
+ hoàn cầu – năm châu
 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài 2.
- 1, 2 học sinh đọc
- Học sinh làm bài cá nhân và sửa bài
- Giáo viên chốt lại và tuyên dương tổ
nêu đúng nhất
- Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập
 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu
bài 3
- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh làm bài cá nhân
- Giáo viên thu bài, chấm
3/ Củng cố
- Tìm từ đồng nghóa với từ: xanh, trắng, - Các nhóm thi đua tìm từ đồng nghóa
đỏ, đen
12
4/ Dặn dò:
- Chuẩn bò: “Luyện từ đồng nghóa”
Làm bài tập 1
_______________________
Tiết 5: Lòch sử
Tiết 1 :BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI TRƯƠNG ĐỊNH
I. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết Trương Đònh là tấm gương tiêu biểu của phong trào chống thực dân


- Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân
- Ngày 1/9/1858
- Triều đình kí hòa ước cắt 3 tỉnh miền
Đông Nam Kì cho thực dân Pháp, lệnh
cho Trương Đònh phải giải tán lực lượng
kháng chiến của nhân dân và đi An
Giang nhậm chức lãnh binh.
- Trương Đònh băn khoăn là ông làm quan
mà không tuân lệnh vua là mắc tội phản
nghòch, bò trừng trò thảm khốc
. Nhưng nhân dân thì không muốn giải
tán lực lượng và 1 dạ tiếp tục kháng
chiến.
13
+ Trương Đònh đã làm gì để đáp lại lòng
tin yêu của nhân dân?
- Em học tập được điều gì ở Trương
Đònh?
-> Rút ra ghi nhớ.
3/Củng cố:
Em biết thêm gì về Trương Đònh?
Em có biết đường phố, trường học nào
mang tên Trương Đònh?
4/ Dặn dò:
- Chuẩn bò: “Nguyễn Trường Tộ mong
muốn đổi mới đất nước”
* Hãy nêu những đề nghò canh tân đất
nước của Nguyễn Trường Tộ?
- Trước những băn khoăn đó, nghóa quân

- Học sinh đọc thuộc lòng đoạn 2 - học
sinh trả lời.
2/Bài mới:
- Hoạt động lớp
14