1. Lí do chọn đề tài
Trước những yêu cầu đổi mới, những tiến bộ của khoa học công nghệ,
đòi hỏi chương trình giáo dục và đào tạo phải có những đổi mới về cả nội
dung và phương pháp dạy học để đáp ứng được những yêu cầu phát triển của
xã hội và phù hợp với sự phát triển nhân cách của học sinh. Vì vậy, từ năm
học 2002 – 2003 chương trình và sách giáo khoa mới của tất cả các môn bắt
đầu thực hiện, trong đó ta có thể thấy sự thay đổi rõ rêt ở bộ môn Công Nghệ.
Với mục tiêu chương trình THCS cần trang bị cho hs một hệ thống kiến
thức hoàn chỉnh, tạo những cơ sở cần thiết để phân luồng học sinh khi kết
thúc bậc học, một bộ phận lớn có thể dễ dàng đi vào cuộc sống, tham gia lao
động sản xuất trong các ngành nghề .Chính vì thế để học sinh phát triển toàn
diện, biết gắn kết lý thuyết với thực hành, hình thành cho các em những hiểu
biết chung về các cơ sở khoa học của quy trình sản xuất nông, lâm, ngư
nghiệp và chăn nuôi, biết vận dụng kiến thức vào cải tạo vật nuôi, cây trồng,
cải tạo cuộc sống, môi tường sống, góp phần phát triển kinh tế đất nước; đồng
thời tạo điều kiện cho một bộ phận có thể tiếp tục học lên được coi là nhiệm
vụ và là đặc thù của môn Công nghệ 7. Không những vậy, bộ môn còn giúp
hình thành cho các em thái độ sẵn sàng lao động, hình thành lòng say mê,
hứng thú học tập kĩ thuật, có tinh thần trách nhiệm, chịu khó cẩn thận trong
lao động sản xuất, biết quí trọng sản phẩm lao động, có ý thức bảo vệ môi
trường sinh thái và quí trọng nghề nông, lâm, ngư nghiệp và chăn nuôi .
Để đạt được nhũng điều đó, các em cần có lòng yêu thích học tập bộ
môn. Khi tiết học môn Công nghệ 7 làm cho các em hứng thú, sôi nổi, cùng
giáo viên khám phá nhưng điều kì diệu, bí ẩn của môn học thì sẽ giúp các em
hiểu bài nhanh chóng, nhớ lâu hơn và đạt đươc mục tiêu của môn học đề ra.
Với tư cách là giáo viên giảng dạy bộ môn Công nghệ 7 tôi phải làm sao
tạo được lòng yêu thích bộ môn mình giảng dạy ở mỗi học sinh. Đó là lí do vì
sao tôi chọn đề tài này.
2. Thuận lợi và khó khăn
2.1 Thuận lợi
 Học sinh đa số thông minh, học khá giỏi luôn chú ý nghe giảng bài phát

7/3 41 21 51,12% 18 43,90% 2 0,48%
5. Các biện pháp thực hiện
Cũng như các môn học khác, việc giảng dạy môn Công nghệ 7 phải thực
hiện đầy đủ các yêu cầu sư phạm. Tuy nhiên, dạy Công nghệ có những đặc
thù riêng cần được chú ý để đảm bảo giờ học đạt hiệu quả cao: Từ khâu chuẩn
bị giáo án như thế nào? Những phương pháp nào được sử dụng cho tiết dạy
đó? Kiến thức trọng tâm của bài? Cần sử dụng thiết bị, tranh vẽ, mô hình nào
cho phù hợp với nội dung bài? Cần được giáo viên đặc biệt quan tâm chú ý.
5.1 Chuẩn bị một tiết dạy thực hành
Việc học môn Công nghệ ở trường THCS không chỉ trang bị cho các em
kiến thức, kĩ năng mà còn phía coi trọng việc phát triển năng lực hoạt động
trong thực tiễn. Vì vậy các giờ học thực hành tùy theo nội dung từng bài, điều
kiện trang thiết bị cụ thể của trường, vật liệu thực hành ở địa phương mà giáo
viên chọn nội dung thực hành cho phù hợp .Giáo viên phải có sự chuẩn bị một
tiết thực hành như sau để đạt hiệu quả tốt:
- Cần lên kế hoạch cho bài thực hành từ tiết học trước
- Hướng dẫn học sinh về nhà chuẩn bị các vật mẫu theo nhóm tổ và đọc
kĩ trước nội dung bài thực hành để định hướng từng việc sẽ làm trong
giờ thực hành.
- Giáo viên chuẩn bị các dụng cụ, mô hình …. Phục vụ cho bài thực hành
trước ngày thực hành ít nhất hai ngày. Có thể cử thêm vài học sinh ở
mỗi tổ luân phiên tham gia chuẩn bị cùng với mình.
- Trước khi vào giờ thực hành giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của từng tổ,
cần cộng điểm cho những tổ có sự chuẩn bị đầy đủ và đúng yêu cầu.
- Giáo viên phải đưa ra tiêu chuẩn đánh giá cho từng mục thật cụ thể để
khuyến khích các em đạt điểm cao thi đua với các tổ khác.
- Giáo viên trong khi hướng dẫn học sinh các bước thực hiện bài thực
hành phải lưu ý học sinh nhưng thao tác khó thực hiện, nguy hiểm nếu
không thực hiện đúng kĩ thuật. Giáo viên có thể thực hiện mẫu cho các
em quan sát.

sao?
Khi học xong bài giáo viên hướng dẫn cho học sinh làm bài tập về nhà
bằng cách cho các em sưu tầm thêm những tư liệu, thông tin có liên quan đến
bài học để khắc sâu và mở rộng sự hiểu biết của học sinh, đồng thời giúp các
em tiếp cận với công nghệ thông tin hiện đại của thế giới.
5.3 Chuẩn bị một tiết dạy giáo án điện tử
Bên cạnh những tiết dạy theo phương pháp đổi mới có thiết bị dạy học,
thỉnh thoảng giáo viên nên cho các em học với giáo án điện tử để thay đổi
không khí học tập nhất là những bài đòi hỏi phải cho học sinh tiếp cận với
những biện pháp kĩ thuật khó và mới lạ với các em.
Trước khi bắt tay vào việc soan bài giảng giáo án điện tử, giáo viên phải
nắm rõ mục tiêu bài giảng, đảm bảo nội dung cô đọng nhưng vẫn đủ ý bài
học.
Ngoài ra giáo viên còn phải lưu ý đến màu sắc, hình thức , kiểu chữ , bố
cục phù hợp , hiệu ứng hợp lý để bài giảng thật sống động , tránh những hiệu
ứng quá rườm rà gây mất tập trung ở học sinh . Khi chọn hình ảnh giáo viên
phải chọn hình minh họa thật rõ ràng , sinh động , đa dạng phù hợp với kiến
thức cần hướng tới . Hình ảnh có thể lấy từ sách giáo khoa, sách tham khảo,
tư liệu của đồng nghiệp hay trên internet….