Chính sách phát triển nhân lực khoa học và
công nghệ để xây dựng Trường Đại học Công
nghiệp Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn
Luận văn ThS. ngành: Quản lý khoa học và công nghệ; Mã số: 60 34 72
Người hướng dẫn: TS. Mai Hà
Năm bảo vệ: 2010 Abstract. Hệ thống hóa cơ sở lý luận về nhân lực khoa học và công nghệ
(KH&CN). Phân tích thực trạng nhân lực KH&CN ở Trường Đại học Công nghiệp
Hà Nội trong thời điểm hiện nay. Đánh giá những tác động của chính sách đào tạo,
bồi dưỡng, tuyển dụng, sử dụng nguồn nhân lực KH&CN của trường ĐH Công
nghiệp Hà Nội. Đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực KH&CN
thích hợp trong đó chú trọng việc xác định các ngành nghề mũi nhọn, các ngành
nghề cần ưu tiên trước mắt, phù hợp với yêu cầu công nghiệp hóa và hiện đại hóa có
khả năng đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội của đất nước nói chung cũng
như Trường Đại học Công nghiệp Hà Nội nói riêng.

Keywords. Khoa học; Công nghệ; Nguồn nhân lực; Trường Đại học công nghiệp Hà
Nội

Content
1. Lý do chọn đề tài
Trong công cuộc xây dựng đất nước, quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở nước
ta được thực hiện trên cơ sở đảm bảo sự kết hợp hài hòa giữa tăng trưởng kinh tế với tiến bộ

KH&CN của trường, đề tài đưa ra các giải pháp khắc phục các điểm yếu trong công tác phát
triển nguồn nhân lực KH&CN nhằm góp phần phát triển trường Đại học Công nghiệp nói
riêng và phát triển kinh tế - xã hội đất nước ta.
Đề tài thành công trước hết sẽ góp phần tạo nên hiệu quả tích cực trong công tác phát
triển nguồn nhân lực KH&CN của Trường, giúp tiết kiệm được kinh phí nhờ đào tạo nhân lực
đúng mục tiêu và thực hiện kế hoạch đề ra.
2. Tổng quan tình hình nghiên cứu
Việt Nam là một trong số những nước đang phát triển, đang từng bước tiến hành công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Chúng ta đã tụt hậu rất xa so với các nước phát triển trên
thế giới và các nước trong khu vực đặc biệt trong lĩnh vực khoa học kỹ thuật. Tuy nhiên,
chúng ta có lợi thế là đúc kết được kinh nghiệm quý báu của các nước đi trước, có thể nắm
bắt được những tri thức, những thành tựu của thế giới để rút ngắn thời gian công nghiệp hóa,
hiện đại hóa đất nước. Thế nhưng, điều đáng quan tâm hiện nay là chúng ta đang rất hạn chế
về chất lượng nguồn nhân lực. Đây là điều thách thức rất lớn đối với chúng ta khi chỉ trong
vòng 20 năm tới nhân loại sẽ bước vào nền kinh tế tri thức với những đổi thay rất lớn về kinh
tế - xã hội. Cũng trong khoảng thời gian này, theo chiến lược phát triển kinh tế - xã hội mà
Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII đã đề ra là nước ta về cơ bản sẽ trở thành một nước công
nghiệp vào năm 2020. Để đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước, Đảng ta đã khẳng định là
chúng ta phải đi tắt, đón đầu, nếu không sẽ tụt hậu càng xa hơn nữa. Chính vì thế chiến lược
đầu tư phát triển nhân lực một cách đúng đắn và phù hợp là cần thiết.
Đại hội Đảng lần thứ IX (2001) cũng đã nêu rõ: Chiến lược xây dựng con người và
phát triển nguồn nhân lực cho sự nghiệp đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước liên quan chặt chẽ
với nhau. Nguồn nhân lực là nhân tố quyết định việc sử dụng các nguồn lực khác như nguồn
tài nguyên thiên nhiên, nguồn vốn, thành tựu KH & CN,…Vì vậy, trong lĩnh vực giáo dục và
đào tạo cần tiếp tục đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giảng dạy và phương thức
đào tạo đội ngũ lao động có chất lượng cao, đặc biệt là trong các ngành kinh tế, kỹ thuật mũi
nhọn, công nghệ cao. Gắn việc hình thành các khu công nghiệp, khu công nghệ cao với hệ
thống các trường đào tạo nghề, mở rộng các hình thức đào tạo nghề đa dạng, linh hoạt.
Bàn về vấn đề phát triển nhân lực khoa học và công nghệ đã có nhiều đề tài, công
trình nghiên cứu đề cập đến, cụ thể:

- Phát triển nguồn nhân lực KH&CN tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội.
Phạm vi thời gian: từ 2006 đến 2010.
5. Mẫu khảo sát
Đề tài lựa chọn mẫu khảo sát là một số Khoa, Trung tâm, Phòng tổ chức cán bộ,
Phòng quản lý khoa học, Phòng đào tạo, bộ môn chuyên ngành của Trường đại học Công
nghiệp Hà Nội
6. Câu hỏi nghiên cứu
- Liệu trường Đại học Công nghiệp Hà Nội có thể tồn tại và phát triển trong điều kiện
mà nhân lực KH&CN ở tình trạng yếu kém? (thiếu chất lượng và số lượng nhân lực
KH&CN).
- Nếu thực sự cần phát triển trong điều kiện hiện nay, các giải pháp chính sách nào
phù hợp để phát triển nguồn nhân lực KH&CN của trường ĐH Công nghiệp Hà Nội?
7. Giả thuyết nghiên cứu
- Trường Đại học Công nghiệp chỉ có thể tồn tại và phát triển khi xây dựng những
chính sách phát triển nhân lực khoa học và công nghệ cả về chất lượng và số lượng.
- Giải pháp về chính sách phát triển nhân lực KH&CN:
+ Chính sách đào tạo, bồi dưỡng
+ Chính sách tuyển dụng, sử dụng
+ Chính sách khuyến khích, đãi ngộ
8. Phƣơng pháp nghiên cứu
+ Nghiên cứu tài liệu:
Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý thuyết: lý thuyết hệ thống để xem xét những
vấn đề liên quan và có ảnh hưởng, tác động đến nhân lực KH&CN.
Tham khảo các tài liệu sách báo, kỷ yếu hội thảo khoa học về phát triển nguồn nhân
lực.
+ Phỏng vấn sâu:
Một số cán bộ quản lý của trường, cán bộ Khoa, trung tâm, phòng ban trực thuộc
trường,…(số lượng 15 người)
+ Điều tra bảng hỏi:
Điều tra bằng phiếu hỏi, khảo sát thực tế tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội (số

References
1. Bộ khoa học-Công nghệ và môi trường (2008): Chiến lược phát triển khoa học &
công nghệ Việt Nam đến năm 2020, Hà Nội, tháng 10/2008.
2. Bộ giáo dục và Đào tạo (2004): Giáo dục đại học Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội,
2004.
3. Bộ giáo dục và Đào tạo (2005): Đề án đổi mới giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn
2006-2020, Hà Nội, tháng 11/2005.
4. Bộ giáo dục và Đào tạo (2006): Đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt
Nam giai đoạn 2006-2020, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước
(báo cáo tóm tắt của lãnh đạo bộ giáo dục và đào tạo tại hội nghị hiệu trưởng các
trường đại học, cao đẳng, Hà Nội, tháng 5/2006).
5. Chính phủ (2001): Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 (ban hành kèm theo
Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg ngày 28/12/2001 của Thủ tướng Chính phủ).
6. Chính phủ (2005): Nghị quyết số 14/2005/NQ-CP ngày 02/11/2005 về đổi mới cơ bản
và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006-2020.
7. Đảng Cộng sản Việt Nam (2001): Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb
Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2001.
8. Phân Viện Báo chí & Tuyên truyền, Bộ môn khoa học luận: Danh từ, thuật ngữ khoa
học-công nghệ & khoa học về khoa học, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Trung tâm văn hóa
ngôn ngữ Đông Tây, Hà Nội, 2002.
9. Quốc hội (2005): Luật Giáo dục năm 2005.
10. Quốc hội (2001): Luật khoa học và công nghệ năm 2001.
11. Quốc hội (1992): Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam năm 1992.
12. Thủ tướng Chính phủ (2005): Quyết định số 315/2005 QD/TTg thành lập trường Đại
học Công nghiệp Hà Nội trên cơ sở trường cao đẳng Công nghiệp Hà Nội
13. Trường Đại học Công nghiệp (2008): Đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học
Công nghiệp - Lộ trình và giải pháp, 5/2008.
14. Trường Đại học Công nghiệp (2009): Chuẩn đầu ra các chương trình đào tạo,
8/2009.
15. Trường Đại học Công nghiệp (2009): Những giải pháp nâng cao chất lượng nguồn

and experimental development, 2002.
30. OECD (1995) Manual on the measurement of human resources devoted to s&t
“canberra manual”, Paris, 1995.