MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. Tính cấp thiết của đề tài 1
2. Mục tiêu nghiên cứu 1
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 1
4. Phương pháp nghiên cứu 1
5. Kết cấu tiểu luận 1
CHƯƠNG 1 : MÔ TẢ BÀI TOÁN 2
1.1.Yêu cầu khách hàng: 2
1.2.Yêu cầu chung: 2
1.3.Các chức năng của hệ thống 3
CHƯƠNG 2 : PHÂN TÍCH HỆ THỐNG 5
2.1. Giới thiệu về UML trong phân tích thiết kế hướng đối tượng: 5
2.1.1. Giới thiệu: 5
2.1.2. Phân tích thiết kế hướng đối tượng: 7
2.2. Phân tích chức năng cụ thể của từng lớp đối tượng: 10
2.2.1.Quản trị hệ thống: Chức năng dành cho người quản trị 10
2.2.2 Cập nhật dữ liệu: 11
2.2.3 Phục vụ sinh viên: 11
CHƯƠNG 3 : THIẾT KẾ HỆ THỐNG 12
3.1 Các tác nhân: 12
3.1.1 Sinh viên: 12
3.1.2. Giáo viên 13
3.1.3.Người quản lý: 13
3.2 Biểu đồ usecase: 14
3.2.1 Mô tả usecase: 14
3.2.2 Mô tả usecase: Các biểu đồ usecase ở các mức khác nhau 19
3.3. Biểu đồ khung cảnh: 25
3.4 Biểu đồ lớp: 25
3.4.1. Tìm lớp: 25
3.4.2. Biểu đồ lớp giữa các lớp thực thể : 26

3.7.6 Biểu đồ giao tiếp thống kê báo cáo: 51
3.8 Biểu đồ triển khai: 52
3.9 Kiến trúc phân tầng: 52
3.10 Thiết kế cơ sở dữ liệu: 52
KẾT LUẬN 54
TÀI LIỆU THAM KHẢO 55
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
DN Đăng
tt Thông tin
nd Người dùng
dl Dữ liệu
ht Hệ thống
dt Đào tạo
yc Yêu cầu
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Trong quá trình đạo tạo theo hệ thống tín chỉ nhiều trường đã và đang gặp rất
nhiều trở ngại về thời gian, tài chính cho việc quản lý theo phương pháp thủ công. Vì
vậy cần phải có một hệ thống quản lý hiệu quả hơn thay thế cho phương pháp thủ
công, chính vị lẽ đó chúng em chọn đề tài thiết kế hệ thống “ Quản lý đào tạo theo hệ
thống tín chỉ”
2. Mục tiêu nghiên cứu
Đồ án thiết kế được hệ thống quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Từ đó là cơ
sở cho lập trình xây dựng phần mềm quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ.
3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu của đồ án là phân tích và thiết
kế theo hướng đối tượng về quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ.
Phạm vi nghiên cứu: Đồ án chỉ nghiên cứu trong phạm quy như cầu thực tế

- Có nhiệm vụ lập toàn bộ kế hoạch giảng dạy của nhà trường.
• Nhóm điểm:
- Quản lý toàn bộ học tập và quá trình đào tạo.
- Từ kế hoạch giảng dạy, tổ điểm có nhiệm vụ bố trí toàn bộ chương trình học
tập
như: Thời khóa biểu, phòng học, lịch thi, phòng thi.
- Tiếp theo, tổ điểm biên soạn chương trình đào tạo và sổ tay sinh viên.
- Tổ điểm chịu trách nhiệm việc đăng ký môn học của sinh viên.
- Tổ điểm chịu trách nhiệm xử lý kết quả học tập của sinh viên:
+ Nhận báo cáo từ bộ môn về những trường hợp sinh viên không được thi
và nhận danh sách sinh viên chưa nộp học phí từ phòng tài vụ.
+ In phiếu ghi kết quả thi, phiếu này được gửi đến bộ môn và bộ môn có
trách nhiệm công bố những trường hợp không được thi.
+ Các thầy giáo chấm điểm và ghi điểm vào phiếu ghi kết quả thi do phòng
2
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
đào tạo phát.
+ Trước khi nộp lại cho phòng đào tạo bảng điểm phải có chữ ký của 2
thầy giáo chấm và phải có chữ ký của trưởng bộ môn.
+ Bảng điểm được nhập vào file dữ liệu và lưu.
+ Bảng điểm được phô tô làm 3 bản: 1 bản do bộ môn giữ và 2 bản đưa cho
khoa (1 công bố cho sinh viên, 1 khoa niêm yết).
+ Máy tính cộng điểm, chia trung bình và tính học bổng cho sinh viên.
+ Kết thúc năm học, khoa gửi kết quả học tập về cho gia đình sinh viên.
+ Đơn phúc tra của sinh viên được gửi lên phòng đào tạo, phòng đào tạo
gửi về bộ môn và bộ môn có trách nhiệm kiểm tra lại điểm đồng thời in phiếu kết quả
phúc tra.
+ Khi sinh viên tốt nghiệp, cấp bảng kết quả học tập cho sinh viên.
• Nhóm điều phối phòng học: Chuyên trách bố trí điều phối phòng học sao cho

Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
CHƯƠNG 2 : PHÂN TÍCH HỆ THỐNG
2.1. Giới thiệu về UML trong phân tích thiết kế hướng đối tượng:
2.1.1. Giới thiệu:
Do hệ thống tin học ngày càng phức tạp, xu thế áp dụng phương pháp lập trình
hướng đối tượng thay thế cho phương pháp cấu trúc truyền thống ngày càng phổ biến
khi xây dựng các hệ thống phần mềm lớn và càng phức tạp. Hơn nữa từ khi ngôn ngữ
mô hình hóa thống nhất (Unified Modeing Language- UML) được tổ chức OMG
(Object Management Group) công nhận là chuẩn công nghiệp thì nó đã trở thành
công cụ thông dụng và và hựu hiệu cho phương pháp mới này. Trong phần này, em
xin được giới thiệu các khái niệm cơ bản về tiếp cận hướng đối tượng và ngôn ngữ
chuẩn UML.
UML là ngôn ngữ mô hình hoá, trước hết nó là mô hình ký pháp thống nhất
ngữ nghĩa và các định nghĩa về metamodel, nó không mô tả về phương pháp phát
triển. UML được sử dụng để hiển thị đặc tả xây dựng và làm tài liệu các vật phẩm
của phân tích thiết kế trong quá trình xây dựng phần mềm theo hướng đối tượng.
UML được sử dụng cho mọi tiến trình phát triển phần mềm theo hướng đối tượng.
UML được sử dụng cho mọi tiến trình phát triển phần mềm, xuyên suốt vòng đời
phát triển và độc lập với các công nghệ cài đặt hệ thống.
UML là ngôn ngữ chuẩn để viết kế hoạch chi tiết phần mềm. Nó phù hợp cho
mô hình hoá các hệ thống thông tin doanh nghiệp, các ứng dụng phân tán trên nền
Web, hệ thống nhúng thời gian thực…Các khung nhìn của ngôn ngữ được quan sát từ
góc độ phát triển và triển khai hệ thống, nó không khó hiểu và dễ sử dụng. Phương
pháp là cách cấu trúc rõ ràng suy nghĩ và hành động của ai đó. Phương pháp cho
người sử dụng biết làm gì, làm thế nào và tại sao lại làm vậy. Phương pháp chứa mô
hình và các mô hình này được sử dụng để mô tả cái gì đó. Sự khác nhau chủ yếu của
phương pháp và ngôn ngữ mô hình hoá là ngôn ngữ mô hình hoá thiếu tiến trình cho
biết làm cái gì, làm thế nào và khi nào làm việc đó và tại sao lại làm như vậy. Như
mọi ngôn ngữ mô hình khác UML có các ký pháp và các luật sử dụng nó. Các luật

biến đổi thuận từ mô hình UML sang các ngôn ngữ lập trình đồng thời cho khả năng
biến đổi ngược lại từ cài đặt về mô hình UML, có nghĩa rằng nó cho khả năng làm
việc với văn bản hay đồ hoạ một cách nhất quán.
6
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
e.UML là ngôn ngữ làm tài liệu
UML hướng tới làm tài liệu kiến trúc hệ thống và các chi tiết của nó. UML cho
khả năng biểu diễn yêu cầu, thử nghiệm mô hình hoá các hoạt động lập kế hoạch và
quản lý sản phẩm.
- UML cho biết giới hạn của hệ thống và các chức năng chính của nó thông qua
usecase và tác nhân.
- Trong UML, các usecase được mô tả bằng biểu đồ logic.
- Biểu diễn cấu trúc tĩnh của hệ thống nhờ biểu đồ lớp.
- Mô hình hoá các hành vi đối tượng bằng biểu đồ chuyển trạng thái.
- Phản ánh kiến trúc cài đặt vật lý bằng biểu đồ thành phần và biểu đồ triển
khai.
2.1.2. Phân tích thiết kế hướng đối tượng:
Với các tiếp cận hướng đối tượng th. các chức năng của hệ thống được biểu
diễn thông qua cộng tác của các đối tượng. Việc thay đổi tiến hoá chức năng sẽ
không ảnh hưởng tới cấu trúc tĩnh của phần mềm. Sức mạnh của tiếp cận hướng đối
tượng là việc tách(chia) và nhập được thực hiện nhờ tập phong phú các cơ chế tích
hợp của chúng. Khả năng thống nhất cao những cái nó được tách ra để xây dựng các
thực thể phức tạp từ các thực thể đơn giản.
Tiếp cận hướng đối tượng đã tỏ rõ lợi thế khi lập trình với các hệ thống phức
tạp. Những người phát triển phần mềm nhận thấy rằng phát triển phần mềm hướng
đối tượng sẽ cho lại phần mềm thương mại chất lượng cao, tin cậy, dễ mở rộng và dễ
sử dụng lại, chạy trơn tru và phù hợp với yêu cầu người dùng đang mong đợi.
Một số khái niệm cơ bản:
a.Phương pháp (method).

Phương pháp luận mô tả cách thức suy nghĩ về phần mềm và phát triển phần
mềm. Nó bao gồm ngôn ngữ mô hình hoá, metamodel (mô hình của mô hình) và tiến
trình. Phương pháp luận là nghiên cứu phương pháp. Metamodel mô tả hình thức các
phần tử mô hình, cú pháp và ngữ nghĩa của các ký hiệu trong mô hình.
g.Lĩnh vực vấn đề (domain problem).
Mục tiêu của tiếp cận hướng đối tượng là mô hình hoá các đặc tính tĩnh và
động của môi trường, nơi xác định yêu cầu của phần mềm. Môi trường này được gọi
là lĩnh vực vấn đề. Vấn đề là câu hỏi đặt ra để giải quyết hoặc xem xét. Lĩnh vực là
không gian của các hoạt động hoặc ảnh hưởng. Nó là vùng tác nghiệp hay kinh
8
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
nghiệm của con người trong đó phần mềm được sử dụng. Vậy, lĩnh vực vấn đề là
vùng mà ta đang cố gắng xem xét.
h.Phân tích.
Phân tích là tách, chia nhỏ tổng thể thành các phần để tìm ra đặc tính, chức
năng, quan hệ… của chúng. Khái niệm phân tích trong tiếp cận hướng đối tượng là
thực hiện nghiên cứu lĩnh vực vấn đề, dẫn tới đặc tả hành vi quan sát từ ngoài và các
thông báo nhất quán, hoàn chỉnh, khả thi của những cái cần. Phân tích hướng đối
tượng tập trung vào tìm kiếm, mô tả đối tượng trong lĩnh vực vấn đề.
i.Thiết kế.
Là tập tài liệu kỹ thuật toàn bộ, gồm có bản tính toán, bản vẽ… để có thể theo
đó mà xây dựng công trình, sản xuất thiết bị, làm sản phẩm…Khái niệm phân tích
trong tiếp cận hướng đối tượng là thực hiện đặc tả hành vi bên ngoài, bổ sung chi tiết
nếu cần thiết để cài đặt hệ thống trên máy tính, bao gồm tương tác người –máy, quản
lý nhiệm vụ, quản lý dữ liệu. Thiết kế hướng đối tượng tập trung vào xác định đối
tượng phần mềm logic sẽ được cài đặt bằng ngôn ngữ hướng đối tượng.
k.Xây dựng (lập tr.nh) hướng đối tượng.
Là thiết kế các modul sẽ được cài đặt.
l.Mô h.nh hoá (modeling).

Từ sơ đồ chức năng của hệ thống ta thấy hệ thống được chia thành 3 lớp, mỗi
lớp ứng với một đối tượng người sử dụng khác nhau, sau đây là chức năng cụ thể của
từng lớp:
2.2.1.Quản trị hệ thống: Chức năng dành cho người quản trị
+ Cập nhật thông tin sinh viên: Cập nhật thông tin về khoa, lớp quản lý đối với
các sinh viên bị lưu ban, hay chuyển khoa do phân ngành trong năm học đầu tiên hay
vì một lý do đặc biệt nào khác.
+ Cập nhật thông tin về các môn học(môn học thay thế, số tín chỉ các môn
học): Trong các năm học có sự thay đổi về số tín chỉ của các môn học, hay một số
các môn học đã bị hủy bỏ và thay thế bằng môn học khác phục vụ cho vấn đề học lại
của sinh viên.
+ Trả lời thắc mắc của sinh viên: Chức năng này đưa ra để phục vụ nhu cầu của
sinh viên, sinh viên có thể đóng góp ý kiến cá nhân về cách thức tổ chức môn học
hoặc nhu cầu tổ chức lớp môn học mới, Phòng đào tạo sẽ tiếp nhận những ý kiến trên
và trả lời công khai những góp ý mang tính chất xây dựng cho sinh viên.
+ Chức năng thống kê, làm báo cáo: Thống kê về điểm của sinh viên theo từng
khóa, từng khoa, lớp quản lý hay lớp môn học tùy theo nhu cầu làm báo cáo.
10
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
+ Chức năng cập nhật điểm: Cập nhật điểm của sinh viên với những lý do nhầm
lẫn, sai sót và đã được xác nhận hoặc do các lý do đặc biệt khác (Thi học sinh giỏi,
olympic )
+ Chức năng lên lịch biểu và kế hoạch học tập.(Thời khóa biểu và lịch thi dự
kiến): Lên thời khóa biểu và lịch thi dự kiến vào mỗi đầu kỳ học để sinh viên có thể
đăng ký môn học theo nguyện vọng của mình. (Yêu cầu giới thiệu rõ các môn học
như môn học cứng, môn học tiên quyết )
+ Tổ chức mới hoặc hủy bỏ các lớp môn học do nhu cầu đăng ký học của SV:
Tổ chức hoặc hủy bỏ do số lượng của sinh viên đăng ký học ít hay nhiều
2.2.2 Cập nhật dữ liệu:

+ Sinh viên được phép đăng ký và theo học bất cứ môn học nào thuộc chương
trình đào tạo sinh viên đã đăng ký theo học mà nhà trường mở trong học kỳ nếu thoả
các điều kiện ràng buộc của môn học (môn học trước) và lớp môn học tương ứng còn
khả năng tiếp nhận sinh viên.
+ Sinh viên bắt buộc phải tuân thủ theo quy trình đăng ký môn học do nhà
trường ban hành. Việc đăng ký môn học của sinh viên được xem là hoàn tất khi sinh
viên hoàn tất thủ tục đăng ký và đóng học phí đúng hạn và nhận thời khoá biểu chính
thức. Nếu người nào không hoàn tất đăng ký môn học đúng hạn định, nhà trường sẽ
không công nhận sinh viên tiếp tục việc học tại trường.
+ Sinh viên không được hủy kết quả đăng ký môn học khi đã hoàn tất việc
đăng ký. Nếu trong quá trình học tập của học kỳ vì hoàn cảnh bất khả kháng như tai
nạn, ốm đau bất ngờ, gia đình lâm vào hoàn cảnh khó khăn vv, căn cứ vào thời hạn
nộp đơn trường sẽ xem xét cho rút môn học và hoàn lại một phần học phí môn học
đã đóng.
12
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
- Sinh viên có điểm trung bình môn học không đạt (dưới 4.0) thì bắt buộc phải
đăng kí học lại .
+ Đối với môn học bắt buộc thì sinh viên bắt buộc phải đăng ký học lại chính
môn học đó.
+ Đối với môn lựa chọn bắt buộc, tự chọn tự do sinh viên đăng ký học lại
chính môn học đó hoặc môn cùng nhóm tương ứng.
+ Đối với môn học bất kỳ đã có kết quả trung bình môn học từ 4.0 trở lên sinh
viên được phép đăng ký học lại môn học đó, khi có mở lớp, để cải thiện điểm. Điểm
của các lần học đều được ghi trong bảng điểm học kỳ. Kết quả cao nhất trong các lần
học sẽ được chọn để tính vào điểm trung bình tích luỹ và được ghi vào thành tích học
tập khi sinh viên tốt nghiệp.
- Sinh viên có quyền truy cập vào hệ thống để xem thông tin về bản thân như
điểm số , tín chỉ , xếp loại học lực …

UC1: Đăng nhập
1. Người dùng kích hoạt hệ thống.
2. Hệ thống hiển thị form đăng nhập yêu cầu nhập thông tin.
3. Người dùng nhập các thông tin cần thiết và ấn vào đăng nhập.
UC2: Tìm kiếm sinh viên
1. Người dùng đăng nhập vào hệ thống
2. Người dùng chọn chức năng tìm kiếm sinh viên.
3. Người dùng nhập các thông tin tìm kiếm.
4. Hệ thống tìm thông tin trong CSDL theo các từ khoá.
5. Hệ thống hiển thị thông tin tìm được.
UC3: Tìm kiếm giáo viên
1. Người dùng đăng nhập vào hệ thống
2. Người dùng chọn chức năng tìm kiếm giáo viên.
3. Người dùng nhập các thông tin tìm kiếm.
4. Hệ thống tìm thông tin trong CSDL theo các từ khoá.
5. Hệ thống hiển thị thông tin tìm được.
UC4: Tìm kiếm môn học
1. Người dùng đăng nhập vào hệ thống
2. Người dùng chọn chức năng tìm kiếm môn học.
3. Người dùng nhập các thông tin tìm kiếm.
14
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
4. Hệ thống tìm thông tin trong CSDL theo các từ khoá.
5. Hệ thống hiển thị thông tin tìm được.
UC5: Xem danh sách môn học theo (học kì – khoa)
1. Người dùng đăng nhập vào hệ thống
2. Người dùng chọn chức năng xem danh sách môn học.
3. Hệ thống hiển thị thông tin.
UC6: Tìm kiếm lớp

2. Người quản lý chọn chức năng xoá sinh viên.
3. Hệ thống hiển thị giao diện nhập mã sinh viên cần xoá.
4. Người quản lý nhập mã sinh viên và kích hoạt nút xoá.
5. Nếu thông tin nhập vào không hợp lệ, hệ thống thông báo lỗi và yêu cầu
nhập lại.
UC11: Cập nhật sinh viên
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng cập nhật sinh viên.
3. Hệ thống hiển thị giao diện nhập thông tin sinh viên.
4. Người quản lý nhập thông tin sinh viên và kích hoạt nút cập nhật.
5. Nếu thông tin nhập vào không hợp lệ, hệ thống thông báo lỗi và yêu cầu
nhập lại.
UC12: Thêm giáo viên:
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng thêm giáo viên.
3. Hệ thống hiển thị giao diện nhập giáo viên.
4. Người quản lý nhập thông tin về giáo viên và kích hoạt nút nhap.
5. Nếu thông tin nhập vào không hợp lệ, hệ thống thông báo lỗi và yêu cầu
nhập lại.
UC13: Xoá giáo viên
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng xoá giáo viên.
3. Hệ thống hiển thị giao diện nhập mã giáo viên cần xoá.
4. Người quản lý nhập mã giáo viên và kích hoạt nút xoá.
5. Nếu thông tin nhập vào không hợp lệ, hệ thống thông báo lỗi và yêu cầu
nhập lại.
UC14: Cập nhật giáo viên
16
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh

khoa.
17
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
3. Hệ thống hiển thị giao diện cho nhập môn học.
4. Người quản lý nhập môn học và kích hoạt ok.
UC19: Xoá danh sách môn học (theo học kì – khoa)
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng xoá danh sách môn hoc cho học kỳ của
khoa.
3. Hệ thống hiển thị giao diện cho nhập môn học cần xoá.
4. Người quản lý nhập môn học và kích hoạt ok.
UC20: Đăng kí môn học
1. Sinh viên đăng nhập vào hệ thống
2. Sinh viên chọn chức năng đăng ký môn học.
3 Hệ thống hiện ra giao diện cho sinh viên đăng ký.
4. Sinh viên nhập môn học đăng ký và kích hoạt dangky.
UC21: Nhập lớp
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng nhập lớp.
3. Hệ thống hiện ra giao diện cho người quản lý nhập thông tin.
4. Người quản lý nhập thông tin của lớp và kích hoạt thêm lớp.
UC22: Xoá lớp
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống
2. Người quản lý chọn chức năng xoá lớp.
3. Hệ thống hiện ra giao diện cho người quản lý nhập thông tin của lớp cần
xoá.
4.Người quản lý nhập thông tin và kích hoạt xoá lớp.
U23: Nhập điểm và cập nhật điểm:
1. Người quản lý đăng nhập vào hệ thống

<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>
20
Quản lý đào tạo theo hệ chế tín chỉ. Nguyễn Trí Quốc
Huỳnh Hà Phương Linh
Tim kiem
Tim kiem sinh vien
Tim kiem giao vien
Tim kiem lop
Tim kiem diem
Thong ke
Xem danh sach mon hoc
<<extend>>
<<extend>>
Tim kiem mon hoc
<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>

Usecase mức 3 :
Quan ly sinh vien
Them sinh vien
Xoa sinh vien
Cap nhat sinh vien
<<extend>>
<<extend>>
<<extend>>