PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN QUAN HÓA
TRƯỜNG MẦM NON THANH XUÂN
@&?
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
®å dïng ®å ch¬I tù t¹o
trong c«ng t¸c gi¶ng d¹y trÎ mÉu gi¸o
Giáo viên: Cao Thị Mậu
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường Mầm non Thanh Xuân
SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn
Năm học: 2013 – 2014
I. ĐẶT VẤN ĐỀ.
1
1. Cơ sở khoa học:
Đối với trẻ nhỏ, dồ chơi là một nhu cầu thiết yếu, không thể thiếu được
trong cuộc sống. Nó cần cho trẻ như thức ăn, nước uống hàng ngày.
Tuổi ấu thơ, ai trong chúng ta cũng một lần trải qua cái thời chơi đồ
hàng bằng lá cây, bằng dây cuốn của các loại dây leo. Lấy đất nặn để nặn
thành nồi, chảo, bát …, lấy rơm hoặc dây len cuốn lại thành hình búp bê…
Trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt là trẻ 5 tuổi
thích được tự tay tạo ra đồ chơi cho mình. Để thỏa mãn được nhu cầu đó của
trẻ đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn sáng tạo ra nhiều đồ dùng, đồ chơi
phù hợp với nội dung bài dạy, phù hợp với tình huống giáo dục trong các hoạt
động.
Ngày nay, trong thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa, kinh tế phát
triển, đồ chơi cho trẻ cũng rất phong phú, hiện đại. Trong số đó, có những loại
đồ chơi bổ ích, nhưng cũng không ít đồ chơi còn mang tính bạo lực, phi giáo
dục, độc hại đối với trẻ em. Những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ
cho trẻ mang tính giáo dục càng được bổ sung phong phú đa dạng bao nhiêu
thì kích thích được tính tò mò ham hiểu biết cùng khám phá của trẻ bấy nhiêu.

a. Thuận lợi.
Bản thân là một giáo viên trực tiếp giảng dạy và có nhiều thời gian tiếp
xúc trực tiếp với trẻ.
Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em, phối hợp
thường xuyên với giáo viên, đóng góp những vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi
cho trẻ.
b.Hạn chế:
Công việc bận rộn rất nhiều cũng không có thời gian đầu tư cho việc
làm đồ dùng, đồ chơi.
Đội ngũ giáo viên trong trường năng khiếu làm đồ dùng đồ chơi cũng
còn nhiều hạn chế.
3
Số lượng trẻ trong lớp đông dẫn tới khó khăn trong việc tổ chức các
hoạt động sáng tạo thu hút trẻ tham gia.
2.Cách làm một số đồ dùng, đồ chơi
Điều gì đã gắn bó và hấp dẫn trẻ với các đồ chơi tự tạo đến thế? Phải
chăng những đồ chơi này đã phần nào thỏa mãn được nhu cấu thiết yếu của
trẻ thơ, ngoài những nhu cầu về dinh dưỡng, ăn mặc và phát triển thể lực, trẻ
thơ còn có những nhu cầu khác nữa mà các bậc phụ huynh cùng cô giáo nuôi
dạy trẻ cần quan tâm đến:
* Thoả mãn nhu cầu đợc tham gia hoạt động của trẻ.
* Thỏa mãn nhu cầu giải trí, vui chơi của trẻ.
* Thỏa mãn nhu cầu nhận thức của trẻ.
* Thỏa mãn nhu cầu giao tiếp của trẻ.
* Thỏa mãn nhu cầu tưởng tượng của trẻ.
2.1. Rối mở:
a) Nguyên liệu:
- Vải vụn, bông, dây len, dây ruy băng.
- Giấy vẽ, màu sáp, giấy màu, hồ dán, keo
b) Cách làm:

thế bằng hai đoạn mút xốp có chiều dài khoảng 20cm, chiều rộng 2cm)
Dùng ghim bấm quai vào chiếc làn.
5
Cắt giấy màu và dán trang trí lên chiếc làn theo ý thích của trẻ.
c.Cách sử dụng:
Với loại đồ chơi này ta có thể sử dụng để làm đồ dùng trong các góc
chơi và làm đồ dùng cho trẻ học bài. Khi đó trẻ rất hứng thú.
2.3. Thỏ giấy
a) Nguyên liệu:
- Giấy trắng (hoặc giấy nến) màu trắng và màu hồng
- Giấy vụn
b) Cách làm:
Vò cho tờ giấy hơi nhăn lại một chút, sau đó cho giấy vụn vào trong và
bọc lại thành cuộn tròn.
Cuốn một băng giấy nhỏ có chiều dài khoảng 40cm, bề rộng 6cm để làm
tai thỏ.
Đặt ngang băng giấy lên giữa bọc giấy tròn sau đó gấp phần giấy thừa
của bọc giấy xuống chặn ngang băng giấy. Cuối cùng nhét và giấu các mép
giấy thừa cho thật khéo, vừa làm vừa chỉnh lại bọc giấy cho giống khuôn mặt
chú thỏ, kéo chỉnh băng giấy cho đều hai bên để làm tai thỏ.

Vo hai cục giấy tròn nhỏ màu trắng, một cục giấy màu hồng và cắt hai
dải giấy nhỏ màu hồng.
6
Dùng hồ dán dải giấy màu hồng lên hai tai thỏ.
Dán hai cục giấy màu trắng và hồng lên khuôn mặt để làm mũi và
mồm, vẽ mắt, dính thêm mấy sợi râu và đính nơ cho thỏ.
b.Cách sử dụng:
Với loại đồ chơi này ta có thể sử dụng để làm các nhân vật trong
truyện, thơ, các trò chơi cho trẻ. (vớ dụ: ở trẻ nhỏ trẻ sử dụng những con thỏ

2.5. Con sâu
a) Chuẩn bị
4 chiếc cốc đựng thạch.
1 đoạn dây điện nhỏ dài khoảng 5cm
Giấy màu, bút dạ.
Băng dính.
b) Cách làm
Úp những chiếc cốc xuống và dùng băng dính để dính chúng xát lại với
nhau.
Uốn cong đoạn dây điện rồi dùng băng dính để dính đoạn dây lên phần
đầu của chiếc cốc đầu tiên, thế là chú sâu đã có đôi râu thật ngộ nghĩnh.
Dùng giấy màu hoặc bút dạ để dán, vẽ trang trí thân mình, mắt, mũi,
miệng cho chú sâu.
c) Cách sử dụng:
8
Được sử dụng trong giờ làm quen với toán và làm quen môi trường xung
quanh. Trong giờ làm quen với chữ cái: Cô đố trẻ bên trái chữ u là chữ gì?
Hoặc bên phải chữ d là chữ gì? Cô vừa củng cố được chữ cái và củng cố được
bên phải, bên trái cho trẻ.
Trong giờ làm quen với toán: Trẻ sắp xếp các số trên thân con sâu từ 1
đến 10. Xác định được số liền trước, số liền sau của các số trong dãy số tự
nhiên. Khi các số được gắn trên thân con sâu, trẻ dễ dáng xác định hơn là khi
cô chỉ gắn một dãy số tự nhiên lên bảng từ 1- 10.
Trong giờ làm quen môi trường xung quanh: Con vật đứng trước con
chó là con gì? Con vật đúng sau con mèo là con gì?
2.6. Con rắn
a) Chuẩn bị
- Một mảnh giấy hình vuông (màu sắc tuỳ thích).
- Bút dạ, bút chì
- Kéo, hồ dán, một mẩu giấy màu đen.

những chú ếch mà mình vừa làm ra. Khi đó trẻ rất thích thú.
2.8. Những chú hề
a) Chuẩn bị
- Bìa cattong
- Giấy màu, hồ dán
- Kéo
- Bút dạ
- Ghim bấm
b) Cách làm
Vẽ và cắt từ tờ giấy cattong hình bầu dục để làm khuôn mặt chú hề.
Tô màu và trang trí tay, mắt, mũi, miệng cho chú hề theo ý thích.
Đục thủng hai lỗ (đút vừa ngón tay) ở phía dưới của hình chú hề.
Đút hai ngón tay (ngón giữa và ngón trỏ) từ phía sau của hình, bây giờ
ngón tay của trẻ chính là chân của chú hề. Bé hãy di chuyển hai ngón tay để
chú hề đang bước đi nhé.
* Với cách làm tơng tự, chỉ cần thay đổi hình vẽ là bé đã có những chú
khủng long biết đi, những bạn nhỏ khiêu vũ hay bạn trai đá bóng
11
c) Cách sử dụng:
- Với loại đồ chơi này ta có thể sử dụng trong giờ làm quen văn học: là
nhân vật trong các câu chuyện, bài thơ.

2.9. Mặt nạ Thỏ
a) Chuẩn bị
- 2 chiếc đĩa (loại đĩa du lịch, dùng một lần).
- Sợi dây chun
- Giấy màu, hồ dán
- Kéo
- Ghim bấm
b) Cách làm

- Dán đôi cánh lên chiếc thìa (ở vị trí ngay dới phần xúc).
- Dùng bút vẽ trang trí mắt, mũi, miệng, thân mình cho chú chuồn chuồn.
Có thể dán hai chiếc cúc để làm cho đôi mắt của chú chuồn chuồn trông thật
nổi bật.
c) Cách sử dụng:
- Loại đồ chơi này ta có thể sử dụng để học toán, học các số lượng (Dạy
trẻ đếm các con vật).
- Sử dụng để bày vào các sa bàn dạy làm quen văn học, làm quen với
MTXQ.
- Sử dụng để chơi ở góc học tập của trẻ đặc biệt là trẻ mẫu giáo lớn có
thể sử dụng các hình hình học các hình hình học cơ bản làm những con vật
làm trẻ thích.
1. Kết quả thực hiện:
- Sau khi thử nghiệm, các đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào trong giảng dạy và
tổ chức các hoạt động cho trẻ, tôi thấy chất lượng ngày càng được nâng cao.
- Nâng cao chất lượng làm quen chữ cái: Qua trò chơi zic zắc và con sâu
học chữ: trẻ nhớ lâu các chữ cái đã học. trẻ hứng thú và tích cực nhận biết,
phân biệt và phát âm các chữ cái đã học.
- Nâng cao chất lượng làm quen với toán: Qua đồ chơi con sâu học toán
và bảng hoa: Trẻ dễ dàng nhận biết vị trí các số liền trước, liền sau trong các
dãy số tự nhiên, Trẻ thích được thêm, bớt, tạo nhóm và chia các đối tượng
thành 2 phần trong phạm vi 10 một cách dễ dàng.
- Nâng cao chất lượng làm quen văn học và phát triển ngôn ngữ thông
qua đồ chơi rối mở: Trẻ biết thể hiện tính cách của nhân vật qua khuôn mặt
của rối, phát triển tình cảm, thẩm mỹ, yêu cái đẹp. Nhờ các đồ dùng, đồ chơi
14
do mình tự làm ra, trẻ dễ dàng nhanh thuộc truyện hơn và thích được kể lại
chuyện cùng với các con rối nhỏ đó.
- Nâng cao chất lượng môn hoạt động tạo hình: Thông qua rối mở và
một số sản phẩm của đất nặn: Kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé của trẻ được nâng cao,

Cao Thị mậu
Hội Đồng Khoa Học Hội Đồng Khoa Học
Trường MN Thanh Xuân Nghành Giáo Dục Huyện Quan Hóa
16