XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC:
XẾP HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC:
XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM
XU THẾ TOÀN CẦU VÀ CÁC QUAN ĐIỂM
PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁC TIÊU CHÍ XẾP
HẠNG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VIỆT NAM
PGS.TS. Nguy n Ph ng Nga, Trung tâm Đ m b o ch t l ng đào t oễ ươ ả ả ấ ượ ạ
và Nghiên c u phát tri n giáo d c, Đ i h c Qu c gia Hà N iứ ể ụ ạ ọ ố ộ
Hà Nội ngày 13 tháng 10 năm 2008
2
CẤU TRÚC
CẤU TRÚC
BÁO CÁO
BÁO CÁO
1.
1.Mở đầu
Mở đầu
2.
2.
Xếp hạng các trường ĐH trong quốc gia
Xếp hạng các trường ĐH trong quốc gia
3.
3.Xếp hạng trường ĐH trong khu vực & TG
Xếp hạng trường ĐH trong khu vực & TG
4.

I. MỞ ĐẦU
I. MỞ ĐẦU

Xếp hạng các trường ĐH có cuội nguồn từ
Xếp hạng các trường ĐH có cuội nguồn từ
1983: US News & World Report - lần đầu
1983: US News & World Report - lần đầu
tiên xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ;
tiên xếp hạng các trường ĐH Hoa Kỳ;

Vào cuối thế kỷ 20: vượt qua biên giới của
Vào cuối thế kỷ 20: vượt qua biên giới của
quốc gia để xếp hạng các trường ĐH các
quốc gia để xếp hạng các trường ĐH các
nước theo khu vực & sau đó là toàn cầu;
nước theo khu vực & sau đó là toàn cầu;

Xếp hạng các trường đại học (ĐH) trở
Xếp hạng các trường đại học (ĐH) trở
thành một hiện tượng toàn cầu khi xã hội
thành một hiện tượng toàn cầu khi xã hội
loài người bước vào thế kỷ 21.
loài người bước vào thế kỷ 21.
4
I. MỞ ĐẦU (
I. MỞ ĐẦU (
tiếp theo )
tiếp theo )

Có 22 tổ chức xếp hạng trường ĐH

Xếp hạng các trường ĐH Canada: Maclean
Xếp hạng các trường ĐH Canada: Maclean

Xếp hạng các trường ĐH Vương Quốc Anh:
Xếp hạng các trường ĐH Vương Quốc Anh:

“
“
Phụ trương Giáo dục đại học trên tạp
Phụ trương Giáo dục đại học trên tạp
chí Thời báo
chí Thời báo

UK Gardien
UK Gardien

Xếp hạng các trường ĐH của Australia
Xếp hạng các trường ĐH của Australia
(GUG) :
(GUG) :
6
III. XẾP HẠNG TRONG KHU VỰC & TG
III. XẾP HẠNG TRONG KHU VỰC & TG
1.
1.Phương pháp & tiêu chí xếp hạng các
Phương pháp & tiêu chí xếp hạng các
trường của Asiaweek

BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG

Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về
Các ý kiến & quan điểm khá đối lập nhau về
các phương pháp xếp hạng hiện hành: có
các phương pháp xếp hạng hiện hành: có
những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách
những vấn đề về mặt kỹ thuật hay nói cách
khác có những điểm không có căn cứ hay
khác có những điểm không có căn cứ hay
cơ sở KH
cơ sở KH

Giao thông Thượng Hải (2005): xếp hạng
Giao thông Thượng Hải (2005): xếp hạng
các trường ĐH trên TG khó có thể đạt tính
các trường ĐH trên TG khó có thể đạt tính
khách quan cao, bởi vì chất lượng của các
khách quan cao, bởi vì chất lượng của các
trường ĐH không thể đo lường đánh giá
trường ĐH không thể đo lường đánh giá
đơn thuần bằng các con số.
đơn thuần bằng các con số.
8
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
IV. NHỮNG ƯU ĐIỂM &
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG
BẤT CẬP CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP XẾP HẠNG


lại b
ảng xếp hạng không thể là yếu tố
ảng xếp hạng không thể là yếu tố
đáng tin cậy duy nhất để đánh giá chất
đáng tin cậy duy nhất để đánh giá chất
lượng 1 trường ĐH;
lượng 1 trường ĐH;

Khó có thể có được một thứ bậc xếp hạng
Khó có thể có được một thứ bậc xếp hạng
công bằng & khách qua;
công bằng & khách qua;

Xếp hạng toàn cầu thiên lệch các nước
Xếp hạng toàn cầu thiên lệch các nước
ngôn ngữ mẹ đẻ là tiếng Anh hoặc tiếng
ngôn ngữ mẹ đẻ là tiếng Anh hoặc tiếng
Anh là ngôn ngữ giao tiếp chính trong
Anh là ngôn ngữ giao tiếp chính trong
công sở của quốc gia.
công sở của quốc gia.
10
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Xếp thứ hạng cao:
Xếp thứ hạng cao:


thuật

21/7/2007: TT Chính phủ ký Quyết định số :
21/7/2007: TT Chính phủ ký Quyết định số :
121/2007/QĐ-TTg về
121/2007/QĐ-TTg về
“Phê duyệt Quy hoạch
“Phê duyệt Quy hoạch
mạng lưới các trường đại học và cao đẳng
mạng lưới các trường đại học và cao đẳng
giai đoạn 2006 – 2020”,
giai đoạn 2006 – 2020”,
trong Quy hoạch có
trong Quy hoạch có
nêu, Việt Nam phải
nêu, Việt Nam phải
có 1 trường ĐH trong tốp
có 1 trường ĐH trong tốp
200 ĐH hàng đầu thế giới vào năm 2020.
200 ĐH hàng đầu thế giới vào năm 2020.
12
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
Giảng viên:
Giảng viên:
Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là
Đánh giá và xếp hạng các trường ĐH là
cần thiết và phải được tiến hành sớm,
cần thiết và phải được tiến hành sớm,
mặc dù chúng ta chưa quen với vấn đề
mặc dù chúng ta chưa quen với vấn đề
này, nhưng cần phải tuyên truyền để mọi
này, nhưng cần phải tuyên truyền để mọi
người làm quen với việc đánh giá xếp
người làm quen với việc đánh giá xếp
hạng các trường ĐH.
hạng các trường ĐH.14
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Với cộng đồng:
Với cộng đồng:
phụ huynh, HS-SV & công
phụ huynh, HS-SV & công
luận:
luận:



hạng như thế nào là những vấn đề không
hạng như thế nào là những vấn đề không
phải ai cũng có thể có được câu trả lời có
phải ai cũng có thể có được câu trả lời có
thể gọi là “đúng đáp án”
thể gọi là “đúng đáp án”
16
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
V. NHU CẦU TRIỂN KHAI XẾP HẠNG CÁC
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM

Với
Với
Việt Nam,
Việt Nam,
xếp hạng trường ĐH:
xếp hạng trường ĐH:

Một cách tiếp cận để thúc đẩy các
Một cách tiếp cận để thúc đẩy các
trường ĐH nâng cao chất lượng đào tạo
trường ĐH nâng cao chất lượng đào tạo
& NCKH
& NCKH

Vươn lên đạt chuẩn quốc tế
Vươn lên đạt chuẩn quốc tế

Mốc vươn tới là thứ bậc 200 trong bảng