Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Khách quan:
Việc đổi mới phương pháp dạy học là một trong những vấn đề được đề cập và
bàn luận rất sôi nổi từ trước đến nay. Trong những năm gần đây, nhằm đáp ứng nhu
cầu học tập ngày càng cao của học sinh, đáp ứng nhu cầu phát triển đổi mới của xã
hội đòi hỏi người giáo viên và học sinh cần có những phương pháp dạy và học theo
hướng tích cực hoá: Thầy là người chỉ đạo,tổ chức cho học sinh hoạt động, trò tích cực
hoạt động để chiếm lónh kiến thức mới.Ở bậc trung học cơ sở, kiến thức tiếng Anh 6
sẽ là vốn kiến thức hỗ trợ quan trọng trong việc học Tiếng Anh sau này và có ảnh
hưởng liên quan trực tiếp đến việc học tốt môn tiếng Anh ở lớp 7, 8, 9.
Do đó, phương pháp học tập hiệu quả sẽ giúp ích rất nhiều trong việc tiếp thu
kiến thức của học sinh.
2. Chủ quan:
Qua nhiều năm công tác tại Trường THCS Bưng Bàng tôi thấy rằng:
Phầøn đông học sinh mới vào lớp 6 cho rằng Tiếng Anh lớp 6 là môn học rất dễ
trong các môn, 1bài học ghi chép rất ít, kiến thức cũng không nhiều như các môn khác
đặc biệt là vừa học vừa chơi thoải mái hơn các môn khác, nên từ đó các em thường có
suy nghó chủ quan là không học bài cũ và cũng không chuẩn bò bài mơí ở nhà. Nhưng
qua một học kì, rồi một năm học kiến thức càng ngày càng nhiều thêm mà kiến thức
cũ của các em lại cạn dần đi dẫn đến việc các em không tiếp thu bài được, mất hứng
thú, chán học, sợ học môn Tiếng Anh và thấy môn Tiếng Anh khô khan và khó học
hơn các môn còn lại. Vì vậy, giáo viên dạy Tiếng Anh cần phải làm cho học sinh
thấy được tầm quan trọng của việc học bài cũ và chuẩn bò bài mới ở nhà đối với môn
Tiếng Anh, hướng dẫn các em biết cách học Tiếng Anh như thế nào? Giáo viên cần
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 1
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
thiết phải trang bò cho học sinh mình hành trang học tập tốt nhất, hiệu quả nhất mà
bản thân tôi cho rằng hành trang đó là phương pháp học tập và kỹ năng chuẩn bò bài
mới cho tiết học sau là cực kỳ quan trọng hơn hết.

với TSHS:24 em
Hầu hết các giờ dạy học Tiếng Anh trong chương trình Tiếng Anh lớp 6
Thời gian nghiên cứu: Được chia thành 4 giai đoạn cụ thể như sau:
- Giai đoạn I: Từ đầu học kỳ I đến giữa học kỳ I.
- Giai đoạn II: Từ giữa học kỳ I đến cuối học kỳ I.
- Giai đoạn III: Từ đầu học kỳ II đến giữa học kỳ II.
Qua mỗi giai đoạn bản thân tôi đều có sự thu nhận kết quả và cập nhật kòp thời
số liệu cho việc nghiên cứu đề tài.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
Trong quá trình nghiên cứu, bản thân tôi đã kết hợp cùng lúc nhiều phương
pháp:
1/ Đọc tài liệu:
- Tôi đã đọc các loại tài liệu của BộGD&ĐT, Sở Giáo dục liên quan đến bộ
môn Tiếng Anh, đặc biệt là tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, tài liệu nói về những
vấn đề đổi mới phương pháp dạy học môn Tiếng Anh THCS, tài liệu hướng dẫn viết
đề tài, đồng thời tôi cũng tham khảo đề tài của những giáo viên có kinh nghiệm để
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 3
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
học hỏi.Từ đó có phương pháp luận vững chắc để viết đề tài và hướng dẫn học sinh
chuẩn bò bài mới ở nhà tốt hơn.
2/ Điều tra thực tế:
- Điều tra trên thực tế các tiết học Tiếng Anh ở khối lớp 6, kiểm tra theo dõi
quá trình hoạt động của HS trong lớp, so sánh kết quả trước và sau khi ứng dụng sáng
kiến kinh nghiệm.
-Thống kê điểm các bài kiểm tra thường xuyên, điểm kiểm tra đònh kỳ … để so
sánh đối chiếu kết quả từ đó có cơ sở điều chỉnh phương pháp dạy học có chất lượng
hơn.
3/ Phương pháp dự giờ:
- Tôi đã dự giờ được 2 tiết môn Tiếng Anh (unit 7: Listen and Read, Speak) của
cô Thuỳ Dung giáo viên Trường THCS Suối Ngô dạy. Qua tiết dạy đầu, tối thấy học

học sinh tự chuẩn bò bài mới trước khi đến lớp là hết sức quan trọng và cần thiết. Tức
là đổi mới từng mục tiêu trong soạn giảng và sự chuẩn bò bài học của học sinh đến
hoạt động dạy - học của giáo viên, quá trình người giáo viên thiết kế, tổ chức, điều
khiển các hoạt động học của học sinh để học sinh luôn chủ động, sáng tạo, tích cực.
Đặc biệt, môn Tiếng Anh lớp 6 giữ vai trò rất quan trọng vì nó là môn học mới,
một ngôn ngữ mới, những kiến thức mới. Hệ thống kiến thức Tiếng Anh lớp 6 là nền
tảng cơ bản để các em tiếp tục học lên các lớp trên. Do vậy ngay từ lớp đầu cấp các
em phải được hướng dẫn cách học không những tiếp thu kiến thức tốt trên lớp mà còn
tự học, tự sáng tạo và chuẩn bò chu đáo kiến thức mới ở nhà sẽ giúp học sinh củng cố
sâu hơn, vững hơn những kiến thức đã học các bài trước và tự tin chủ động sáng tạo
khi tiếp thu kiến mới trên lớp.
Vì vậy, theo tôi nghó : Môn Tiếng Anh khi giảng dạy luôn phải được coi trọng
hơn hết việc hướng dẫn hoc sinh tự chuẩn bò kiến thức mới trước ở nhà, dạy học sinh
kó năng tự phát hiện ra kiến thức cần giải quyết trên lớp cho tiết học hôm sau, từ đó
sẽ giúp cho học sinh hứng thú và cảm thấy nhẹ nhàng hơn mỗi khi tiếp thu bài mới
trên lớp.
II. CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 6
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
1. Tình hình học sinh:
a/ Thuận lợi:
Lớp 6A2 với tổng số 24 học sinh, trong đó có 3 học sinh giỏi bộ môn (đọc, viết,
nói, nghe và vận dụng kiến thức linh hoạt, viết đẹp, trình bày khoa học)
Phần lớn học sinh trong trong lớp có ý thức học tập nghiêm túc (chiếm 2/3 tổng
số học sinh)
Hầu hết các em ngoan,biết vâng lời, tích cực trong học tập, mạnh dạn trong việc
phát biểu ý kiến xây dựng bài.
Có 1/24 học sinh là con giáo viên, 5/24 học sinh giỏi 3 năm liền ở cấp 1.
b/ Khó khăn:
Vì làhọc sinh vùng sâu, xa nhất của huyện Tân Châu nên các em học tập hầu như

hoặc kiểm tra việc học của con mình được.
Một số phụ huynh nhận thức việc học văn hoá của con cái chưa cao, đặc biệt là
môn tiếng Anh,vì vậy chưa thấy được tầm quan trọng trong việc học tập của con em
mình, nhiều gia đình bắt con em dành quá nhiều thời gian phụ giúp gia đình.
3. Tình hình thiết bò dạy học của nhà trường:
Nhà trường có đủ sách giáo khoa, thiếu sách giáo viên, tài liệu bồi dưỡng giáo
viên dạy Tiếng Anh theo phương pháp đổi mới, có sách “Một số vấn đề đổi mới
phương pháp dạy học môn Tiếng Anh Trung học cơ sở” của Đào Ngọc Lập.
Nhà trường chỉ có máy cassette, băng ghi âm, bảng phụ, bảng nhóm.
4. Bản thân giáo viên :
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 8
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
a/ Ưu điểm:
Được đào tạo Cao đẳng sư phạm chính quy.
Được giảng dạy đúng chuyên ngành hơn 4 năm.
Luôn nỗ lực dự giờ, học hỏi kinh nghiệm ở hầu hết các tiết hội giảng vòng trường
của giáo viên trong tổ, đặc biệt là giáo viên cùng bộ môn có kinh nghiệm lâu năm.
Được Ban Giám Hiệu dự giờ, rút kinh nghiệm và hướng dẫn cụ thể về phương
pháp giảng dạy.
Được tham dự các lớp workshop, “Phương pháp soạn giáo án theo chương trình
thay sách giáo khoa mới” ở Trường Cao đẳng Sư phạm Tây Ninh (do giảng viên người
nước ngoài và trong nước phụ trách).
Tham gia đầy đủ các buổi triển khai chuyên đề ở tổ, các buổi họp Chuyên môn,
họp Hội đồng, họp Tổ để bàn về đổi mới phương pháp dạy học.
Dự giờ được trường bạn 2 tiết (cô Thuỳ Dung – Trường THCS Suối Ngô) là giáo
viên đã đậu hội giảng Huyện để học hỏi kinh nghiệm.
Luôn nỗ lực tự làm thiết bò, phương tiện, đồ dùng dạy học để phục vụ tốt cho giờ
dạy học Tiếng Anh như bảng phụ bằng tranh cuốn, bằng mủ, mô hình trò chơi ô chữ,
nam châm, bảng nhóm, viết lông, sưu tầm đồ thật vật thật.
Giáo viên ý thức được những khó khăn từ cơ sở vật chất,học sinh,phụ huynh nên

B/ Giải pháp vấn đề được giải quyết:
1/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà theo hình thức chỉ dừng lại ở
mức độ dặn dò cho 6A2:
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 10
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
Ví dụ: Khi dạy xong tiết 11 Unit 2 phần C2- C4, thì giai đoạn hướng dẫn
học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà tôi chỉ yêu cầu các em về nhà học lại từ vựng và các
mẫu câu trong bài hôm nay và chuẩn bò unit 3 phần A1-A2 cho thật kỹ.
a/ Ưu điểm của phương pháp này:
- Khi tiết học còn ít thời gian, giáo viên không cần chuẩn bò phần hướng
dẫn cho học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà.
- Giáo viên có thể thực hiện phương pháp này bất cứ bài nào trong chương
trình tiếng Anh 6.
- Khi giảng dạy bài mới giáo viên không cần nhớ lại những gì đã yêu cầu
học sinh làm ở nhà.
b/ Hạn chế :
- Học sinh không thể chuẩn bò tốt những gì cho bài học mới
- Chỉ có những học sinh chăm ngoan mới chuẩn bò được nhưng mức độ
chuẩn bò là không hiệu quả cao.
.
2/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà theo hình thức chi tiết cho học
sinh lớp 6A2:
Ví dụ: Khi dạy xong tiết 11 unit 2 phần C2- C4, thì giai đoạn hướng dẫn
học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà tôi chỉ yêu cầu các em về nhà học lại từ vựng và các
mẫu câu bài hôm nay và chuẩn bò unit 3 phần A gồm các nội dung sau:
+ Phần A1 trang 30-31:
- Giáo viên yêu cầu các em viết lại tên các đồ vật trong tranh vào mẫu giấy
rồi dán chúng lên đồ vật đó.
- Giáo viên yêu cầu các em dùng mẫu câu “This is …………” kết hợp với tên
các đồ vật trong phòng và viết thành câu hoàn chỉnh để giới thiệu các đồ vật có

bò sẽ không tiếp thu bài theo kòp vì phần truyền thụ kiến thức diễn ra nhanh hơn.
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 12
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
- Mất nhiều thời gian hướng dẫn học sinh với thời lượng cho phép ở giai đoạn
này là không quá 5 phút.
3/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà theo hình thức hợp tác với giáo
viên bộ môn cho học sinh lớp 6A2
Hình thức hướng dẫn này thực hiện theo các bước sau:
Bước 1: Giáo viên nghiên cứu nội dung bài cần hướng dẫn học sinh có liên quan với
nội dung bài môn học khác hay không?
Bước 2: Giáo viên chủ động liên hệ với giáo viên bộ môn đó để tìm ra biện pháp hỗ
trợ cho sự chuẩn bò của học sinh.
Bước 3: Giáo viên tiến hành soạn giảng theo kế hoạch đã đề ra.
VD1: Giáo viên liên hệ với giáo viên dạy Mỹ thuật (vẽ tranh) để cùng hướng
dẫn học sinh chuẩn bò bài Unit 6 phần A1 như sau:
- Khi soạn giảng tiết 32 unit 5 phần Grammar practice. Phần hướng dẫn học
sinh chuẩn bò bài cho tiết 33.Giáo viên yêu cầu học sinh về nhà vẽ lại bức tranh ở unit
6 phần A1 (our house) trên giấy A4, trình bày bố cục của bức tranh theo ý các em
nhưng phải đảm bảo có các quang cảnh xung quanh nhà các em như: Sông, công viên,
khách sạn, hồ nước, cây xanh, đồng lúa, sân nhà và hoa như sau:
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 13
RICE PADDY
RIVER
TREE
LAKE
YARD
HOTEL
FLOWERS
RS
PARK

- Làm phong phú hoá giai đoạn rèn luyện vì mỗi bức tranh sẽ có bố cục khác
nhau. Học sinh sẽ đựơc miêu tả nhiều hơn.
- Hình thức này tạo động lực và khuyến khích học sinh chuẩn bò bài nhanh hơn
b/ Hạn chế:
- Giáo viên phải tìm hiểu thật kỹ sự liên quan của 2 nội dung môn Tiếng Anh
và môn Mỹ thuật. Không áp dụng được cho hơn 20% tiết dạy của chương trình SGK
- Giáo viên phải dành nhiều thời gian cho việc nhận xét hết các bức tranh.
4/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà theo hình thức vui học tập
(games) cho học sinh lớp 6A2:
Ví dụ 1: Để tiết học 56 unit 8 phần C1-C5 trang 89-91 diễn ra sinh động mang
tính thi đua cao giáo viên và học sinh cần làm những việc sau:
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 15
lettuceTomatoes Beans Peas
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
- Giáo viên chia lớp thành 2 đội (đội A và đội B). Ở mỗi đội, yêu cầu học sinh về
nhà chuẩn bò các miếng cạc tông với các dòng chữ như phía dưới để đầu tiết sau
chúng ta chơi trò an toàn giao thông.

- Học sinh phải tìm hiểu cac dòng chữ đó có ý nghóa gì với từng biển báo giao
thông có trong SGK trang 91
- Giáo viên chuẩn bò các biển báo giao thông đúng với các nội dung trong miếng
cạt tong học sinh chuẩn bò.
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 16
You Can turn right You Can turn left
You must stop
You Can’t turn right You Can’t turn left
You must slow down
You Can go ahead
You Can’t park here
right

What are these/ those? –> These/Those are ……………
a/ Ưu điểm của phương pháp này:
- Tiết học diễn ra sẽ vui nhộn kích thích sự chủ động sáng tạo của học sinh.
- Giáo viên sẽ dùng các bức tranh của học sinh vẽ để giảng bài mới chắc chắn
sẽ rất hay và thuận lợi.
- Học sinh tiếp thu bài dễ hơn, nhanh hơn, nhớ nội dung bài lâu hơn.
b/ Hạn chế:
- Giáo viên cần chuẩn bò rất kỹ và đầu tư cho hoạt động này mất rất nhiều thời gian.
- Không thể áp dụng cho tất cả các nội dung bài được.
- Học sinh tốn thời gian để tranh đạt thẩm mỹ cao.
5/ Hướng dẫn học sinh chuẩn bò bài mới ở nhà theo hình thức trò chuyện
( chatting) giống như vào bài mới cho học sinh lớp 6A2:
Cuối tiết học là phần nhận xét của giáo viên về tinh thần thái độ tham gia xây
dựng bài của học sinh, cho nên lúc đó giáo viên có thể vừa nhận xét vừa dặn dò học
sinh chuẩn bò bài mới cho tiết học ngày hôm sau như sau:
Ví dụ: Giáo viên hướng dẫn học sinh chuẩn bò tiết 68 Unit 10 C3 – C5 như sau:
Giáo viên : Thầy tính hỏi các em câu này không biết các em có đồng ý
không?
Học sinh: Thưa thầy chúng em đồng ý ạ.
Giáo viên: B a mẹ các em có thường chở nhau đi uống cà phê không?
Học sinh: Thưa thầy, có ạ!
Giáo viên: Ba mẹ có chở các em đi cùng không?
Học sinh: Thưa thầy, có. Lúc nào ba mẹ đi em cũng được đi cùng hết ạ.
Giáo viên: Khi vào quán nước em thường uống nước gì vậy?
Học sinh: Nứơc cam vắt (orange juice) , sữa (milk), ………
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 18
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
Giáo viên: Em có biết các loại nước đó tên bằng Tiếng Anh là gì không? Nếu
không các em về nhà tìm xem các loại nước các em từng uống với tên bằng
Tiếng Anh và viết chúng ra thành danh sách.

Giữa HK I
2 3 11 8
Cuối HK I
4 5 12 3
Giữa HK II
=> Kết luận chung quá trình nghiên cứu:
Qua so sánh bảng điểm của học sinh lớp 6A2 ở 4 giai đoạn trên, tôi nhận thấy
chất lương học tập của học sinh ở từng giai đoạn đã có chiều hướng tích cực.
Kết quả trước khi áp dụng :
Xếp loại Số lượng Tỉ lệ
Giỏi
3 6,2%
Khá
15 31,2%
TB
19 39,6%
Yếu
11 22,9%
Biểu đồ mô tả số lượng về kết quả của học sinh
lớp 6 trường THCS Bưng Bàng trước và sau khi áp
dụng đề tài
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 20
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
Trong quá trình nghiên cứu đề tài này, với các phương pháp nêu trên, tôi nhận ra
một thực tế như sau:
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 21
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
Giờ học Tiếng Anh, đặc biệt là khi học sinh chuẩn bò bài mới tốt, học sinh đã
tích cực hơn trong lúc tiếp thu bài trên lớp rất nhiều, đồng thời đã thu hút được học
sinh ở mọi mức độ học lực: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu tham gia đầy đủ các yêu cầu

- Như những gì bản thân tôi đã nhận thấy ở trên, thì hướng nghiên cứu tiếp theo
của đề tài này là đi sâu vào tìm các giải pháp hướng dẫn học sinh chuẩn bò tất cả các
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 23
Phương pháp hướng dẫn học sinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà
bài học có trong chương trình Tiếng Anh 6, với hai nội dung hướng dẫn học sinh
chuẩn bò bài mới về ngữ vựng lẫn cấu trúc câu để đề tài được áp dụng hoàn thiện hơn.
- Vì là lần đầu tiên bản thân tôi thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm nên
chắc chắn sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất mong được sự góp ý từ Hội
đồng khoa học để đề tài của tôi được hoàn thiện hơn về nội dung cũng như hình thức.
Người thực hiện
Nguyễn Phong Trần
Tài liệu tham khảo
1. Sách giáo khoa Tiếng Anh 6 – Nhà xuất bản Giáo dục – Năm 2002.
2. Sách bài tập Tiếng Anh 6 - Nhà xuất bản Giáo dục – Năm 2002.
3. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Trung học cơ sở chu kì III
(2004 – 2007) – Nhà xuất bản Giáo dục – Năm 2007.
4. Sách Bồi dưỡng và phát triển Tiếng Anh 6 –Nhà xuất bản Đà Nẵng – Năm
2002.
5. Thiết kế bài giảng Tiếng Anh –Nhà xuất bản Giáo dục – Năm 2002.
Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 24
Phng phỏp hng dn hc sinh lp 6a2 _ Trng THCS Bng Bng chun b bi mi nh
Ngửụứi thửùc hieọn : Nguyeón Phong Tran Trang 25