SOẠN GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ THEO TINH THẦN
ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

Đặc trưng cơ bản của PPDH đổi mới
Dạy học thông qua các hoạt động của học sinh.
a) Gv tổ chức các hoạt động thông qua hệ thống câu hỏi, học
sinh tự lực khám phá những kiến thức mà mình chưa biết.
b) Gv thường tổ chức các hoạt động học tập: củng cố kiến
thức cũ, tìm tòi phát hiện kiến thức mới, luyện tập, vận dụng
kiến thức mới,…

Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
a) Gv cần truyền thụ cho học sinh tri thức phương pháp. Tri
thức phương pháp thường có tính thuật toán.
b) Gv cần rèn luyện cho học sinh các thao tác tư duy: phân
tích, tổng hợp, đặc biệt hoá, khái quát hoá, tương tự, qui lạ
về quen,…
Tăng cường học tập cá thể với học tập hợp tác.
a) Ðổi mới PPDH yêu cầu học sinh phải: “nghĩ nhiều hơn,
làm việc nhiều hơn, thảo luận nhiều hơn”.
b) Lớp học là môi trường giao tiếp: thầy – trò, trò – trò.
Nâng cao trình độ qua việc vận dụng vốn hiểu biết, kinh
nghiệm của từng cá nhân và của tập thể.
Kết hợp việc đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò.
a) Gv cần yêu cầu học sinh tự đánh giá bài làm của minh.
Nhận xét góp ý bài làm của bạn.
b) Phê phán các sai lầm, tìm ra nguyên nhân sai lầm, nêu cách
sửa chữa sai lầm.

Thiết kế bài soạn theo tinh thần đổi mới PPDH.
Vai trò của giáo viên - học sinh trong đổi mới PPDH