Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và
học tập của ngành giáo dục

Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học là
một trong những giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy tích
tích cực, hiệu quả và sáng tạo của cả giáo viên và học sinh;
nâng cao tính tự học, tự tìm tòi thông tin qua mạng internet
của học sinh, tạo điều kiện để học sinh có thể học ở mọi nơi,
mọi lúc, tìm được nội dung học phù hợp; khuyến khích giáo
viên, giảng viên soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử và
giáo án trên máy tính; xóa bỏ sự lạc hậu về công nghệ và
thông tin do khoảng cách địa lý đem lại.
Ứng dụng CNTT trong đổi mới phương pháp dạy học l
à
m
ột trong những giải pháp hữu hiệu nhằm phát huy tích tích
cực, hiệu quả và sáng tạo của cả giáo viên và h
ọc sinh; nâng cao
tính tự học, tự tìm tòi thông tin qua m
ạng internet của học sinh,
tạo điều kiện để học sinh có thể học ở mọi nơi, mọi lúc, t
ìm
được nội dung học phù hợp; khuyến khích giáo viên, giảng vi
ên
soạn bài trình chiếu, bài giảng điện tử v
à giáo án trên máy tính;
xóa bỏ sự lạc hậu về công nghệ và thông tin do kho
ảng cách địa
lý đem lại.
Đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao trình đ
ộ cho cán bộ,

ên, 48,22 %
trường THCS trong tỉnh có từ 20 máy tính trở l
ên và 6,5 %
trường tiểu học trong tỉnh có từ 15 máy tính trở lên đ
ể giảng dạy
tin học trong nhà trường; 100% các trư
ờng tiểu học, phổ thông
và 78,23% trường mầm non đư
ợc trang bị máy vi tính để phục
vụ cho quản lý giáo dục và khai thác thông tin,
ứng dụng trong
giảng dạy nhằm tiết kiệm thời gian của giáo viên và h
ọc sinh khi
cần tra cứu những thông tin phục vụ giảng dạy và h
ọc tập. Đa số
các trường đều mua máy chiếu đa năng, một số trư
ờng có máy
chiếu vật thể. Các trường THPT, THCS và tiểu học ở thành ph
ố,
thị trấn đã trang b
ị ít nhất 01 máy projector để ứng dụng trong
giảng dạy.
Bênh cạnh đó, Sở GD&ĐT phối h
ợp với Trung tâm Công
nghệ Thông tin và Truyền thông trực thuộc Sở Thông tin v
à
Truyền thông Bình Định tổ chức 03 lớp tập huấn cho h
ơn 120
cán bộ, giáo viên của tỉnh. Trong đó các đồng chí là cán bộ l
ãnh

được thời gian trong việc ghi bảng, hạn chế sự ảnh hư
ởng của
bụi phấn đến sức khỏe của cả giáo viên và học sinh. Hơn th
ế
nữa, giáo án điện tử có thể dễ dàng trình chiếu các hình
ảnh trực
quang sinh động bổ trợ cho bài giảng, giới thiệu các tài li
ệu
tham khảo đi kèm; giúp các th
ầy, cô sẽ có thời gian để tổ chức
cho học sinh trao đổi, thảo luận phát huy tính tích cực, say s
ưa
và hứng thú trong học tập. Qua đó, giáo viên không ch
ỉ mang
đến cho học sinh những kiến thưc cơ bản tr
ên sách giáo khoa mà
còn cung cấp cho các em những kiến thức phong phú, hình
ảnh
sống động, hoặc có cả những video clip minh họa cho b
ài
giảng… Có thể thấy rằng việc sử dụng giáo án điện tử là m
ột
bước đột phá trong việc cải tiến và đổi mới phương pháp dạy v
à
học tránh lối học theo kiểu truyền thống thầy đọc, trò chép m
ột
cách thụ động.
Nhận thức được tầm quan tr
ọng đó, hầu hết các thầy, cô
đều cố gắng tìm hiểu, học hỏi tự nâng cao trình đ