Trường Đại học Thương Mại
LỜI CẢM ƠN
Để hoàn thành đề tài nghiên cứu khoa học này, nhóm nghiên cứu đã nhận được sự
hướng dẫn, giúp đỡ và đóng góp nhiệt tình của quý thầy cô trường Đại học Thương Mại
và các thầy cô khoa Quản trị Nhân lực.
Trước hết, nhóm nghiên cứu xin được gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Cô Bùi Thị Thu
Hà người trực tiếp hướng dẫn chúng tôi trong quá trình nghiên cứu đề tài này.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại Học Thương Mại
cùng các thầy cô trong khoa Quản trị nhân lực và đồng cảm ơn tới các thầy cô khoa
Marketing đã tạo điều kiện cho chúng tôi trong suốt quá trình học tập.
Đồng thời, nhóm nghiên cứu xin được gửi lời cảm ơn tới tập thể các bạn sinh viên
khoa Marketing trường Đại học Thương Mại đã đóng góp cúng với chúng tôi trong việc
xây dựng kết quả thực tế cho bài nghiên cứu thêm phần chính xác và cụ thể hơn.
Mặc dù nhóm đã cố gắng hoàn thành bài nghiên cứu khoa học này với tất cả sự
nhiệt tình và năng lực của mình, tuy nhiên không thể tránh khỏi những thiếu sót. Rất
mong nhận được sự đóng góp quý báu của thấy cô và các bạn!

Nhóm Sinh viên thực hiện
Hoàng Thị Thu Hương
Nguyễn Thị Thợi
Lại Thị Huyền
Nghiên cứu khoa học sinh viên
1
Trường Đại học Thương Mại
MỤC LỤC
MỤC LỤC 2
DANH MỤC BẢNG BIỂU 2
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 3
DANH MỤC BẢNG BIỂU
Hình 1: Quy trình tuyển dụng nhân lực………………….……………………………… 18
Nghiên cứu khoa học sinh viên

Nghiên cứu khoa học sinh viên
4
Trường Đại học Thương Mại
về việc làm được đặt vào vị trí hàng đầu trong các chính sách phát triển kinh tế xã hội.
Chính sách đó được thể hiện trong việc hoạch định các chiến lược phát triển kinh tế xã
hội của đất nước, đặt con người và việc làm là vị trí trung tâm.
Việc làm là một trong những vấn đề xã hội có tính chất toàn cầu, là mối quan tâm
lớn của nhiều quốc gia. Hiện nay quốc gia đang cần những nhân tài trẻ để phục vụ cho đất
nước. Vậy các nhân tài đó là ai??? Đơn giản là những thanh niên hiện nay, những sinh
viên được học tập và rèn luyện tại các trường Đại học, Cao đẳng,…Đây chính là những
tài năng tương lai, giúp cho đất nước phát triển, giải quyết về nhu cầu việc làm của người
lao động.
Mặc khác để tìm được một công việc phù hợp cho mỗi người không hề dễ chút
nào, và điều này là rất khó khi lại là các sinh viên vừa tốt nghiệp ra trường. Đi xin việc ở
đâu, làm thế nào để xin được việc, công việc có phù hợp hay không, ? Đó là những câu
hỏi chung mà họ sẽ cùng nghĩ tới.
Nhưng thực tế hiện nay cho thấy rằng tình trạng sinh viên khi ra trường không tìm
được việc làm theo đúng khả năng và chuyên ngành được đào tạo tại các trường Đại học,
Cao đẳng và Trung học chuyên nghiệp.
Theo thống kê của Bộ Lao động, Thương binh và Xã hội, tỷ lệ sinh viên ra trường
làm trái ngành, trái nghề đang chiếm khoảng 60%. Và theo thống kê của Bộ GD&ĐT,
hiện 37% sinh viên tốt nghiệp không tìm được việc làm.
Nhiều sinh viên ngay sau khi tốt nghiệp đã thừa nhận không được nhận vào làm vì
thiếu kỹ năng, cụ thể là kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng về máy móc
công nghệ, khả năng làm việc độc lập và khả năng thích nghi nhanh,
Nhận thức được tỷ lệ sinh viên sau khi ra trường không tìm được việc làm theo
đúng chuyên ngành đào tạo khá cao. Nên việc đào tạo, phát triển và rèn luyện kỹ năng
cho sinh viên được nhà trường rất chú trọng. Tuy nhiên việc mở các lớp đào tạo này hiện
nay ở trường vẫn còn rất hạn chế, phần nhiều chỉ trên góc độ lý thuyết, vì vậy không tạo
nên được niềm say mê và hứng thú của sinh viên trong các khóa học.

kiếm việc làm. Ý nghĩa sâu xa cuối cùng đối với những người làm đề tài này là tìm ra
phương pháp học tập một cách khoa học, hiệu quả để đáp ứng những yêu cầu của nhà
tuyển dụng khi ra trường
1.5. Kết cấu của bài nghiên cứu khoa học
 Chương I: Tổng quan nghiên cứu đề tài.
Nghiên cứu khoa học sinh viên
6
Trường Đại học Thương Mại
 Chương II: Tóm lược một số vấn đề lý luận về kỹ năng tìm kiếm việc làm của
sinh viên chuyên ngành Marketing Trường Đại học Thương Mại.
 Chương III: Phương pháp nghiên cứu và các kết quả nghiên cứu thực trạng kỹ
năng tìm kiếm việc làm của sinh viên chuyên ngành Marketing Trường Đại học
Thương Mại.
 Chương IV: Các kết luận, thảo luận và đề xuất nhằm nâng cao kỹ năng tìm kiếm
việc làm của sinh viên Thương mại sau khi ra trường.
CHƯƠNG II. TÓM LƯỢC MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ KỸ NĂNG TÌM
KIẾM VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH MARKETING -
TRƯỜNG ĐHTM
2.1. Một số định nghĩa, khái niệm cơ bản
2.1.1. Sinh viên và sinh viên sau khi ra trường
Nghiên cứu khoa học sinh viên
7
Trường Đại học Thương Mại
Sinh viên là người học tập tại các trường Đại học, Cao đẳng hay Trung học chuyên
nghiệp. Ở đó, họ được truyền đạt kiến thức bài bản về một ngành nghề, chuẩn bị cho một
công việc sau này của họ. Họ được xã hội công nhận qua những bằng cấp đạt được trong
quá trình học. Quá trình học của họ theo phương pháp chính quy, tức là họ đã phải trải
qua bậc tiểu học và trung học.
Nguồn gốc của từ Sinh viên được hiểu theo nghĩa tiếng Pháp étudiant: là người
nghiên cứu. Tiếng Anh, tiếng Đức, tiếng Nga,… cũng đồng nghĩa như vậy. Danh từ

phải vận dụng linh hoạt và phù hợp hai loại kỹ năng cơ bản này trong cuộc sống và công
việc.
2.1.2.2. Việc làm
Theo Điều 13 của bộ Luật lao động thì “Mọi hoạt động lao động tạo ra nguồn thu
nhập, không bị pháp luật cấm đều được thừa nhận là việc làm”.
Trên thực tế việc làm thể hiện dưới 3 hình thức:
- Làm công việc để nhận tiền lương, tiền công hoặc hiện vật cho công việc.
- Làm công việc để thu lợi cho bản thân mà bản thân lại có quyền sử dụng hoặc
quyền sở hữu (một phần hay toàn bộ) tư liệu sản xuất để tiến hành công việc đó.
- Làm các công việc cho hộ gia đình mình nhưng không được trả thù lao dưới hình
thức tiền lương, tiền công cho công việc đó. Bao gồm sản xuất nông nghiệp, hoạt
động kinh tế phi nông nghiệp do chủ hộ hoặc một thành viên khác trong gia đình
có quyền sử dụng, sở hữu hoặc quản lý.
2.1.3. Kỹ năng tìm kiếm việc làm
Kỹ năng tìm kiếm việc làm là một tập hợp các kỹ năng mà con người có được
thông qua giảng dạy hoặc kinh nghiệm trực tiếp được sử dụng để có được một công việc
phù hợp với khả năng và chuyên ngành đào tạo. Có thể thấy rằng sinh viên sau khi ra
trường để tìm được việc làm phù hợp với khả năng chuyên ngành đào tạo cũng như đáp
ứng được các yêu cầu của nhà tuyển dụng thì cần có được các kỹ năng chung và kỹ năng
chuyên biệt.
Kỹ năng chung: là tổng thể bao gồm 3 nhóm kỹ năng cơ bản, kỹ năng tư duy và
kỹ năng sống.
• Kỹ năng cơ bản:
Lắng nghe: có thể nắm bắt thông tin và hiểu vấn đề nghười khác nói; trả lời chính
xác khi người khác hỏi. kỹ năng này giúp ta thu được nhiều thông tin bổ ích; học hỏi
Nghiên cứu khoa học sinh viên
9
Trường Đại học Thương Mại
được nhiều kinh nghiệm, hiểu được người khác, tạo được cảm tình với mọi người và
giúp nảy sinh các ý tưởng sáng tạo.

Làm việc theo nhóm: thể hiện khả năng cùng làm việc theo nhóm để hoàn thành mục
tiêu chung của tập thể, giải quyết những xung đột vì lợi ích của tập thể.
Thích nghi với sự thay đổi: thể hiện khả năng tự thay đổi bản thân để phù hợp với sự
thay đổi.
Kỹ năng chuyên biệt: mỗi nghề nghiệp đòi hỏi các kỹ năng riêng biệt và muốn
thành công bạn phải giỏi các kỹ năng đó. Ví dụ là một nhà lãnh đạo thì bạn phải có kỹ
năng truyền đạt vấn đề rõ ràng, động viên người khác, lập kế hoạch để đạt được mục tiêu,
thúc đảy người khác làm việc…
2.2. Một số lý thuyết về công tác hướng nghiệp
2.2.1. Lý thuyết về công tác hướng nghiệp
2.2.1.1. Công tác hướng nghiệp
Hướng nghiệp là các hoạt động nhằm hỗ trợ mọi cá nhân chọn lựa và phát triển
chuyên môn nghề nghiệp phù hợp nhất với khả năng của cá nhân, đồng thời thỏa mãn nhu
cầu nhân lực cho tất cả các lĩnh vực nghề nghiệp (thị trường lao động) ở cấp độ địa
phương và quốc gia.
Thuật ngữ hướng nghiệp (career mentoring) nếu được hiểu chính xác nó là sự kết
hợp của nhiều lĩnh vực như: đánh giá nghề nghiệp (career assessment), quản lý nghề
nghiệp (career management), phát triển nghề nghiệp (career development) Khi mỗi cá
nhân đều có được chuyên môn nghề nghiệp vững vàng, ổn định, họ sẽ có nhiều cơ hội
nâng cao chất lượng cuộc sống cá nhân. Ở một góc độ khác, hướng nghiệp có hiệu quả
tạo ra một lực lượng lao động có định hướng rõ ràng, do họ có năng lực nghề nghiệp tốt,
làm tăng năng suất lao động, góp phần cho sự phát triển về kinh tế xã hội một cách toàn
diện.
• Về giáo dục:
o Giúp học sinh có hiểu biết về thế giới nghề nghiệp
o Hình thành nhân cách nghề nghiệp cho học sinh
o Giáo dục thái độ đúng đắn đối với lao động
o Tạo ra sự sẵn sàng tâm lý đi vào lao động nghề nghiệp
• Về kinh tế:
o Góp phần phân luồng học sinh phổ thông tốt nghiệp các cấp

vừa qua, một loạt trường ĐH tại HN đã tổ chức các ngày hội tư vấn, việc làm dành cho
SV năm cuối như ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Mỏ - Địa chất , trong đó lớn nhất là siêu thị
việc làm do Câu lạc bộ Nguồn nhân lực ĐH Ngoại thương phối hợp với 7 trường ĐH khối
ngành kinh tế tổ chức. Các ngày hội việc làm cũng chỉ tập trung vào hoạt động tuyển
Nghiên cứu khoa học sinh viên
12
Trường Đại học Thương Mại
dụng dành cho SV năm cuối, còn công tác tư vấn hướng nghiệp cho SV các năm dưới
chưa được chú trọng.
2.2.1.3. Thống kê về việc làm
Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên năm 2011 là 51,39 triệu người, tăng 1,97%
so với năm 2010, trong đó lao động nam chiếm 51,6%; lao động nữ chiếm 48,4%. Lực
lượng lao động trong độ tuổi lao động là 46,48 triệu người, tăng 0,12%, trong đó nam
chiếm 53,4%; nữ chiếm 46,6%. Cơ cấu lao động khu vực nông, lâm nghiệp và thủy sản
giảm từ 48,7% năm 2010 xuống 48,0% năm 2011; khu vực công nghiệp và xây dựng tăng
từ 21,7% lên 22,4%; khu vực dịch vụ duy trì ở mức 29,6%.
Tỷ lệ thất nghiệp của lao động trong độ tuổi năm 2011 là 2,27%, trong đó khu vực
thành thị là 3,6%, khu vực nông thôn là 1,71% (Năm 2010 các tỷ lệ tương ứng là: 2,88%;
4,29%; 2,30%). Tỷ lệ thiếu việc làm của lao động trong độ tuổi năm 2011 là 3,34%, trong
đó khu vực thành thị là 1,82%, khu vực nông thôn là 3,96% (Năm 2010 các tỷ lệ tương
ứng là: 3,57%; 1,82%; 4,26%)
2.2.1.4. Phối hợp với tổ chức, cá nhân
Bên cạnh việc tổ chức hướng nghiệp tại các trường Đại học, Cao đẳng còn có các
trung tâm hướng nghiệp, giới thiệu việc làm ở các Tỉnh, Thành phố hỗ trợ hướng nghiệp
cho sinh viên. Một hoạt động liên quan đến hướng nghiệp được nhắc đến ở các trường đại
học là hoạt động của các câu lạc bộ học thuật. Đây là một mô hình rất hữu hiệu để có thể
phát huy công tác hướng nghiệp cho các bạn sinh viên hiện nay.
Theo anh Nguyễn Mạnh Dũng - Bí thư T.Ư Đoàn TNCS HCM cho biết T.Ư Đoàn
cũng sẽ thống nhất công tác chỉ đạo về nghề nghiệp - việc làm giữa T.Ư và các tỉnh, thành
đoàn; kết hợp chặt chẽ với Bộ Lao Động Thương Binh và Xã Hội, Bộ Giáo dục và Đào

điều kiện toàn cầu hóa kinh tế…
Năng lực cạnh tranh bền vững của doanh nghiệp chủ yếu phụ thuộc vào chất
lượng đội ngũ nhân lực. Vì vậy, tuyển dụng nhân lực tốt góp phần quan trọng vào việc tạo
ra đầu vào chất lượng để đáp ứng đòi hỏi nhân lực của doanh nghiệp.
Tuyển dụng nhân lực tốt cho phép hoàn thành kế hoạch kinh doanh đã định.
Tuyển dụng nhân sự tốt giúp doanh nghiệp tiết kiệm được chi phí và sử dụng có
hiệu quả nguồn ngân sách của doanh nghiệp.
* Đối với người lao động.
Làm cho người lao động trong doanh nghiệp hiểu rõ thêm về triết lý và quan điểm
của giới quản trị, qua đó định hướng cho họ.
Nghiên cứu khoa học sinh viên
14
Trường Đại học Thương Mại
Tạo ra không khí thi đua, tinh thần cạnh tranh trong nội bộ những người lao động
cho doanh nghiệp.
* Đối với xã hội.
Việc tuyển dụng nhân sự của doanh nghiệp giúp cho việc thực hiện các mục tiêu
kinh tế - xã hội: người lao động có việc làm, có thu nhập; giảm bớt gánh nặng xã hội như
thất nghiệp và các tệ nạn xã hội khác. Đồng thời giúp cho việc sử dụng nguồn lực của xã
hội một cách hữu ích nhất…
2.2.2.3 Quy trình tuyển dụng
Tuyển dụng nhân lực nói chung có thể được thực hiện theo quy trình tuyển dụng
được mô tả như sau:

Hình 1: Quy trình tuyển dụng nhân lực
2.3. Tổng quan tình hình khách thể nghiên cứu ở Việt Nam và trên Thế giới
2.3.1. Ở Việt Nam
Hiện nay, tình trạng sinh viên ra trường không tìm được việc làm đúng chuyên
ngành, đúng khả năng chuyên môn là rất cao. Nó đã trở thành chủ đề đang được quan tâm
của tất cả mọi người, và toàn xã hội. Do vậy, đã có rất nhiều đề tài của các bạn sinh viên,

“Kỹ năng làm việc nhóm của sinh viên khoa Tiếng Pháp” của trường Đại học Ngoại ngữ
Đà Nẵng. Đề tài “ Phát triển kỹ năng mềm” của sinh viên Trường Đại học Văn hóa Hà
Nội,…Những đề tài này đều có nội dung tương tự giúp phát triển, nâng cao kỹ năng mềm
của sinh viên mới ra trường hoặc những người chuẩn bị đi làm.
2.3.2. Trên thế giới
Khác hẳn với Việt Nam, trên thế giới có rất nhiều các chương trình cụ thể để
hướng nghiệp cho sinh viên như các chương trình hội thảo các trung tâm hướng nghiệp
việc làm hoạt động rất hiệu quả. Ví dụ, chương trình hội thảo “Job search skills” được tổ
chức vào các ngày thứ Hai, hay có thể là các hội thảo trong loạt hội thảo nâng cao kỹ
Nghiên cứu khoa học sinh viên
16
Trường Đại học Thương Mại
năng tìm việc làm bao gồm: Viết sơ yếu lý lịch, kỹ năng phỏng vấn và các kỹ năng mạng.
Ngoài ra còn có các trung tâm tìm kiếm việc làm, các câu lạc bộ việc làm hướng dẫn trực
tiếp cụ thể kèm theo đi thực tế công việc. Bởi tại các câu lạc bộ và trung tâm này, họ làm
rất tốt công tác hướng nghiệp cho sinh viên ngay từ ban đầu nên giúp sinh viên không còn
bỡ ngỡ khi ra trường. Ngay trong quá trình học tập, các bạn sinh viên đã biết kết hợp một
cách nhuần nhuyễn kiến thức được đào tạo trên lớp áp dụng ngay vào công việc.
2.4. Mô hình nội dung kỹ năng tìm kiếm việc làm
2.4.1. Nội dung kỹ năng tìm kiếm việc làm
2.4.1.1. Kỹ năng xác định mục tiêu nghề nghiệp và xây dựng lộ trình công danh
Để xác định mục tiêu nghề nghiệp của mình, bạn cần trả lời các câu hỏi sau:
- Những loại công việc nào hấp dẫn bạn, hoàn toàn không hấp dẫn bạn?
- Trong các đợt thực tập, tìm hiểu thực tế đã tham dự trước đây, công việc hay
hoạt động nào bạn thích nhất? Điều này có gợi ra một sự lựa chọn nghề nghiệp nào
không?
- Bạn ngưỡng mộ hay muốn thành công giống ai?
- Ước mơ nghề nghiệp của bạn là gì?
- Theo bạn cần làm gì để hoàn thành được ước mơ nghề nghiệp của mình?
Khi trả lời được các câu hỏi trên cộng với việc xác định được tính cách con người

đến những đóng góp xác thực cho xã hội, chính trị, những giá trị đạo đức hoặc tôn giáo.
Nghiên cứu khoa học sinh viên
Xây dựng bản mô tả công việc
Xây dựng hệ thống chức danh và
ngạch bậc
Xây dựng lộ trình nghề nghiệp
Tạo ra khung năng lực
18
Trường Đại học Thương Mại
Trả lời một số câu hỏi dưới đây sẽ giúp bạn khám phá thêm về kỹ năng, tính cách
của chính mình:
- Những môn học nào bạn thích tham dự nhất ở trường học?
- Kể tên một sở thích riêng lôi cuốn bạn nhất.
- Khi bạn coi tin tức hoặc đọc báo/tạp chí, vấn đề nào làm bạn quan tâm nhất?
- Nếu tiền không phải là vấn đề đáng quan tâm, thì điều gì sẽ khiến bạn phải dành
thời gian nhiều nhất?
Khi đánh giá về các kỹ năng của bản thân, bạn không nên so sánh với người khác
mà hãy xem xét khả năng của mình trong từng trường hợp cụ thể hoặc những công việc
đã hoàn thành. Những kiến thức và kỹ năng bạn đã học hỏi được trong một tình huống cụ
thể hoàn toàn có thể được vận dụng vào các công việc khác. Đánh giá đúng mức và thực
tế các kỹ năng và năng lực của mình sẽ giúp bạn lựa chọn được các công việc phù hợp.
Kỹ năng xác định mục tiêu nghề nghiệp và xây dựng lộ trình công danh: Từ
việc đánh giá bản thân chúng ta có thể đưa ra cho mình những mục tiêu nghề nghiệp cụ
thể. Và để chọn cho mình mục tiêu nghề nghiệp đúng đắn nhất thì bạn cần có những kỹ
năng:
Thu hẹp những mục tiêu: Bạn sẽ không thể đạt được tất cả các mục tiêu tài chính
mà bạn hằng mong ước. Vì vậy, hãy thiết lập những mục tiêu ngắn hạn, trong tầm tay. Và
từ đó, bằng những nỗ lực và sự tập trung, bạn sẽ đạt được điều bạn muốn.
Tập trung cho những mục tiêu quan trọng nhất: Đúng vậy, bạn cần xác định cái
nào quan trọng thì làm trước, cái nào kém quan trọng hơn thì để sau.

cao hơn.
2.4.1.3. Kỹ năng xây dựng hồ sơ xin việc
a. Kỹ năng viết thư xin việc
Thư xin việc (thư ứng tuyển) là thư của những ứng viên viết gửi kèm với bộ hồ sơ
xin việc đến các nhà tuyển dụng nhằm nêu lên những mong muốn yêu cầu được vào trực
tiếp đóng góp sức mình phát triển doanh nghiệp.
• Cách viết thư ứng tuyển :
Thư xin việc không theo mẫu cần đảm bảo hai yêu cầu cả về văn phong và nội dung
 Về văn phong
- Bố cục hợp lý;
Nghiên cứu khoa học sinh viên
20
Trường Đại học Thương Mại
- Viết câu đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu;
- Văn phong ngắn gọn, không lặp lại, không dùng kiểu viết “bóng bẩy”
- Dùng từ ngữ thông dụng, không dùng từ địa phương hay văn nói;
- Trình bày sạch, đẹp mắt;
- Không có lỗi chính tả và lỗi ngữ pháp
 Về nội dung:
- Vị trí dự tuyển: nêu rõ công việc hoặc vị trí dự tuyển nào mà bạn quan tâm và giải
thích làm thế nào bạn biết được thông tin tuyển dụng của công ty?
- Sự phù hợp với công việc: các thông tin về trình độ chuyên môn, kinh nghiệm,
phẩm chất cá nhân và mục tiêu nghề nghiệp của bạn được trình bày chi tiết ở sơ
yếu lý lịch nên ở đây không nên lặp lại, mà cần chứng minh rằng những yếu tố đó
hoàn toàn phù hợp với yêu cầu công việc mà bạn dự tuyển.
- Khả năng đóng góp cho công ty: cần thể hiện mong muốn đóng góp cho sự phát
triển của công ty. Hãy viết chân thành, tránh dùng lời lẽ sáo rỗng vì sẽ là nhà tuyển
dụng nghi ngờ sự trung thực của bạn
- Mong muốn được “đi tiếp”: bạn phải cảm ơn đại diện công ty đã dành thời gian
đọc thư của bạn và thể hiện mong muốn được tham gia vòng thi chuyên môn và/

Tiểu sử về trình độ học vấn và quá trình đào tạo: nêu rõ niên khóa, tên trường,
chuyên ngành nếu có và bằng cấp đạt được.
Kinh nghiệm làm việc: nêu rõ ngày tháng bắt đầu, kết thúc công việc đã làm; tên
công ty ngành nghề hoạt động mô tả ngắn gọn công việc của bạn thành tựu đạt được…
Các kỹ năng: bổ sung cho phần học vấn và kinh nghiệm làm việc, các kỹ năng
cũng có thể có được từ các hoạt động ngoại khóa như công tác Đoàn, công tác xã hội…
Người giới thiệu tham khảo: để làm tăng niềm tin cho nhà tuyển dụng, bạn nên nhờ
2-3 người hiểu rõ quá trình làm việc và học tập của bạn đứng ra “làm chứng” cho bạn và
nhận xét về bạn khi họ muốn thẩm tra thông tin.
• CV dành cho sinh viên mới ra trường
Đối với sinh viên mới ra trường đòi hỏi phải có kinh nghiệm làm việc thì rất khó
khăn. Bởi vậy, các bạn cần phải gây ấn tượng với nhà tuyển dụng bằng sự nhiệt tình, năng
động, ham học hỏi của mình thông qua việc liệt kê các hoạt động ngoại khóa, các câu lạc
bộ hay các phòng trào Đoàn trường các bạn đã tham gia. Một ví dụ về mẫu CV của sinh
viên mới ra trường như sau: (Hình 3)
Nghiên cứu khoa học sinh viên
22
Trường Đại học Thương Mại
Hình 3: Mẫu CV xin việc của sinh viên mới ra trường
• Những điều nên làm và nên tránh khi viết CV xin việc:
Những điều nên làm:
- Cố gắng làm nổi bật ưu thế của mình.
Nghiên cứu khoa học sinh viên
23

Họ và Tên: LÊ THU THẢO
Địa chỉ : 20 Nguyễn Công Hoan, Hà Nội
Di động : 0908 123 456
E mail :
HỌC VẪN

ngược dòng, bắt đầu với những công việc gần đây nhất
- Nên thay các câu đầy đủ bằng các cụm từ để lý lịch súc tích và đi trực tiếp vào
vấn đề.
- Sử dụng các chi tiết, con số và đặc tính để làm cho kinh nghiệm làm việc trước
đây trở nên sinh động.
- Cố gắng trình bày rõ ràng mạch lạc.
Những điều nên tránh:
- Lạc đề, kể lể quá dài dòng, lan man không tập trung mô tả các công việc chính
và phù hợp với những gì nhà tuyển dụng mong đợi.
- Chỉ kể về công việc đã làm mà không mô tả được những kiến thức/kỹ năng mà
bạn đã có được
- Nói xấu về công ty cũ hoặc lãnh đạo cũ trong lý lịch của mình
- Đưa thông tin gia đình vào lý lịch
- Dùng nhiều hơn 2 phông chữ hoặc dùng cỡ chữ quá nhỏ
- Để sót lỗi chính tả, ngữ pháp và đánh máy trong lý lịch gửi đi
- Sử dụng mẫu lý lịch cũ
- Không đề cập ngày, tháng…
2.4.1.4. Kỹ năng thi tuyển và phỏng vấn tuyển dụng
Thi tuyển là công việc cuối cùng trong quá trình tìm kiếm việc làm, ứng viên tham
gia thi để có thể được xét tuyển vào một vị trí làm việc hay doanh nghiệp mà mình đã
đăng ký, nộp hồ sơ ứng tuyển. Để đạt được hiệu quả cao nhất thì người tham gia tuyển
dụng cần có những kỹ năng cơ bản sau:
Xác định vấn đề của công ty: Trước đây, người xin việc chỉ đơn giản lặp lại
nhưng yêu cầu công việc khi viết sơ yếu lý lịch như “Tôi có khả năng tổ chức và kỹ năng
giao tiếp tốt”. Ngày nay, bạn phải làm được nhiều hơn thế. Hãy tìm hiểu về công ty để tìm
ra những vấn đề họ đang gặp phải.
Kể chuyện: Thay vì nói một cách chung chung “Tôi là người thân thiện và có mối
quan hệ tốt với tất cả mọi người trong công ty”, bạn hãy kể một câu chuyện ngắn để minh
Nghiên cứu khoa học sinh viên
24

động, tức là biết càng nhiều càng tốt những gì liên quan tới cuộc phỏng vấn. Để làm được
Nghiên cứu khoa học sinh viên
25