Bài 2 – Tiết 8
MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN
I.Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh có những hiểu biết bước đầu về mạch lạc trong văn bản và sự cần
thiết phải làm cho văn bản có mạch lạc, không đứt đoạn.
- Chú ý đến mạch lạc trong các bài làm văn.
II.Chuẩn bị đồ dùng.
- Văn bản mẫu, bảng phụ.
III.Các bước lên lớp:
1. ổn định:
2. Kiểm tra: Bố cục của văn bản là gì? Những yêu cầu về bố cục trong văn bản?
3.Bài mới
:* Giới thiệu: Nói đến bố cục là nói đến sự sắp đặt, sự phân chia. Nhưng văn bản
lại không thể không liên kết. Vậy làm thế nào để các phần, các đoạn của 1 văn bản được
phân cắt rành mạch mà lại không mất đi sự liên kết với nhau
*Tiến trình bài dạy:
Hoạt động của thầy
Hoạt động 1: Giúp các em hiểu
thế nào là mạch lạc.

Hoạt động của trò
Nội dung cần đạt
I/ Mạch lạc và
những yêu cầu về
mạch lạc trong VB
? Xác định mạch lạc và tính chất:
- Trôi chảy thành dòng, mạch
- Tuần tự đi khắp các phần các

việc chính “cuộc chia tay” > chủ
đề liên kết các sự việc thành 1 thể
thống nhất - Đây chính là phương tiện liên kết
trong VB góp phần thể hiện chủ đề
1. Mạch lạc trong
VB 2. Các điều kiện để
có 1 VB có tính
mạch lạc ? Trong VB có đoạn kể việc hiện
tại, có đoạn kể việc quá khứ, có

đều hướng về chủ đề chính
- Được tiếp nối theo 1 trình tự hợp
lý làm cho chủ đề liền mạch
H - Đọc ghi nhớ 32/SGK * Ghi nhớ:SGK
II/ Luyện tập

BT1.
a/

- VB “Mẹ tôi”
đề
Ý chủ đạo xuyên suốt: sắc vàng
trù phú đầm ấm của làng quê vào
mùa đông, giữa ngày mùa
- ý được dẫn dắt theo “dòng chảy”
hợp lý: câu đầu giới thiệu bao quát
về sắc vàng trong thời gian và b/

c/ ? Trong truyện “Cuộc chia tay