“The driving drivers of dynamic competitive capabilities
A new perspective on competition”
“Các yếu tố thúc đẩy của năng lực cạnh tranh động:
Một cái nhìn mới về cạnh tranh”
NHÓM 9 – CHKT ĐÊM 3 K22
NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH
Phần A:
Các nội dung chính
của bài nghiên cứu
Phần B:
Bình luận chung về bài
nghiên cứu
Mục tiêu nghiên cứu
Thiết kế/phương pháp/cách
tiếp cận
Những phát hiện
Hạn chế/khuyến nghị của
nghiên cứu
Giá trị/ sáng tạo của nghiên
cứu
Chương I:
Giới thiệu sơ lược về nghiên cứu
Phần A:
Các nội dung
chính của bài
nghiên cứu
Chương I:
Giới thiệu sơ lược về nghiên cứu

Nghiên cứu các yếu tố́
quan trọng của DLM tác

triển DCC.

Sự (mơ hồ) thiếu tập trung
trong quá trình học hỏi ảnh
hưởng tiêu cực tới sự phát
triển DCC.
Chương I:
Giới thiệu sơ lược về nghiên cứu

Việc sử dụng có tính chiến
lược các yếu tố của DLM sẽ
tăng cường khả năng cạnh
tranh động của các tổ chức
liên minh.

Kết quả này cũng cung cấp
một cơ sở đáng tin cậy cho
việc phát triển DCC của các
doanh nghiệp và nâng cao
sự thành công trong hoạt
động kinh doanh.
Chương I:
Giới thiệu sơ lược về nghiên cứu

Lấp được lỗ hổng của
những nghiên cứu
trước đó về việc phát
triển DCC thông qua
DLM và xác định mô
hình lý thuyết rõ ràng.

Teese, Pisano et al, 1997.
Zollo và Winter, 2002
Và rất nhiều nghiên cứu khác.
Khả năng học hỏi của tổ chức là
nền tảng cho việc phát triển DCC
Nelson và Winter, 1982; Zollo và Winter, 1999.
Artgote (1999) và Eisenhardt và Martin (2000).
Teese và Pisano, 1997.
Và rất nhiều nghiên cứu khác
Liên minh tăng cường sự phát
triển DCC
Itami và Roehl (1987); Shuen (1994).
Eisenhardt và Martin (2000).
Zollo và Winter (2002).
Và rất nhiều nghiên cứu khác
Mục đích học hỏi là yếu tố chính
và cơ bản của DLM
Nelson và Winter (1982).
Beyerlein, McGee và cộng sự (2003).
Minbaeva và Pedersen và cộng sự (1990).
Và rất nhiều nghiên cứu khác.
P1a – DLM có sự tích hợp sức mạnh của các nhà quản lý sẽ ảnh
hưởng tích cực đến DCC.
P2a – DLM có sự liên kết với bên ngoài sẽ ảnh hưởng tích cực đến
DCC.
P3a – DLM có sử dụng kinh nghiệm trong quá khứ sẽ ảnh hưởng
tích cực đến DCC.
P4a – DLM có thực hành lặp lại sẽ ảnh hưởng tích cực đến DCC.
P5a – DLM có hệ thống hóa kinh nghiệm sẽ ảnh hưởng tích cực
đến DCC.

Câu 1 : Bạn có nghĩ rằng mục đích của việc học hỏi đóng một vai
trò quan trọng trong liên minh ? tại sao?
Câu 2: Bạn có nghĩ rằng các cơ chế học hỏi chính quy phơi bày
những đặc tính đã được ghi nhớ? Tại sao?
Câu 3: Các yếu tố dẫn dắt quan trọng cảu một hệ thống học hỏi
động trong liên minh là gì?
Câu 4: Bạn có nghĩ rằng sự không rõ ràngtác động đến việc thực
hiện học hỏi có tổ chức và năng lực cạnh tranh?
Câu 5: Các yếu tố quan trọng của sự phát triển DCC là gì?
Đối tượng nghiên cứu
Nhà quản lý cấp cao của công ty với kinh nghiệm
quản lý và làm việc ở các tổ chức liên minh ít
nhất 8 năm.
STT Tên GT Tuồi Vị Trí Kinh nghiệm quản lý
tổ chức liên minh (Năm)
1 Ricky Chiu Nam 40 Trợ lý giám đốc 8
2 Hihwa Ho Nam 47 Giám đốc tiếp thị 10
3 Lisa Chen Nữ 52 Giám đốc 15
4 Tony Hsu Nam 44 Tổng giám đốc 9
5 Kevin Wang Nam 48 Tổng giám đốc 10
Bảng tóm tắt thông tin những người tham gia phỏng vấn
Xác định vấn đề nghiên cứu
Tóm tắt những nghiên cứu thích hợp trước đó
Xây dựng giả thiết nghiên cứu
Tiến hành 5 nghiên cứu tình huống
Phân tích dữ liệu và xây dựng mô hình lý thuyết
Quy trình nghiên cứu
Phân tích số liệu
Mô hình lý thuyết
Chương IV:

H1(+)
H2(+)
H3(+)
H4(+)
H5(+)
H6(+)
H6a(-)
H5a(+)
H4a(+)
H3a(+)
H2a(+)
H1a(+)
Mô hình lý thuyết của cơ chế học hỏi động của DCC
Chương V:
Kết luận và khuyến nghị nghiên cứu

Một DLM có tổ chức là chìa khóa cho sự phát triển của
DCC mà không thể sao chép bởi các đối thủ cạnh tranh.

Xác định các yếu tố của DLM ảnh hưởng tới DCC và tác
động của nó.

Khuôn khổ lý thuyết đề xuất cung cấp một cơ sở đáng tin
cậy cho sự phát triển DCC và cải tiến sự thành công kinh
doanh, đặc biệt là đối với các doanh nghiệp châu Âu.
NỘI DUNG THUYẾT TRÌNH
Phần A:
Các nội dung chính
của bài nghiên cứu
Phần B: