TRƯỜNG CĐSP ĐĂKLĂK
******
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
ĐỔI MỚI HOẠT ĐỘNG
RÈN LUYỆN NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM
TRONG BỘ MÔN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGỮ VĂN
N gười thực hiện : Trịnh Đức Long
Tổ Ngữ Văn - Khoa Xã hội & Nhân văn
NĂM HỌC 2009-
2010
A . PHẦN MỞ ĐẦU

I- Mục đích lý do chọn đề tài:
1. Xuất phát từ những chủ trương lớn của Đảng và chính phủ về công tác giáo dục: Nghị
quyết TW II khoá VIII, luật giáo dục, đặc biệt tinh thần chỉ thị 15/1999/CT của Bộ Giáo dục
& Đào tạo nhấn mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập trong các trường sư
phạm. Chỉ thị nhấn mạnh: Một mặt các trương sư phạm phải chủ động tham gia tích cực về
việc đổi mới PPDH ở phổ thông, mặt khác bản thân trường sư phạm phải tự đổi mới về
phương pháp để có đủ sức, đủ tầm trở thành các trung tâm phương pháp hiện đại có ảnh
hưởng tích cực đến trường phổ thông.
2. Xuất phát từ yêu cấu đào tạo theo học chế tín chỉ đòi hỏi sinh viên phải tăng cường việc tự
học, tự rèn để hoàn thiện kiến thức. Do vậy đối với môn PPDH Ngữ văn việc đổi mới hoạt
động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm là điều cần thiết.
3. Xuất phát từ những băn khoăn trăn trở và kinh nghiệm của bản thân qua nhiều năm trực
tiếp tham gia giảng dạy học phần PPDH Ngữ văn ở trường CĐSP. Thực tiễn hoạt động rèn
luyện nghiệp vụ sư phạm của giáo sinh trong những năm gần đây đã có tiến bộ song vẫn còn
nhiều bất cập, chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học Ngữ văn trên tinh thần đổi mới, cần mạnh
dạn thay đổi cách nghĩ, cách làm từ cả phía người dạy lẫn người học. Đề tài này chính là
những định hướng mà bản thân đã và đang triển khai thực hiện trong quá trình dạy học bộ
môn.
II- Đối tượng nghiên cứu:

trường THCS
2. Nhiệm vụ nghiên cứu bộ môn:
2.1. Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa THCS từ đó đề xuất phương pháp dạy học
cụ thể.
2.2. Nghiên cứu hoạt động dạy học văn vừa có những điểm thống nhất với hoạt động dạy
học nói chung vừa mang tính đặc thù của hoạt động tiếp nhận văn chương
2.3. Thiết lập hệ thống lý luận khoa học về phương pháp.
2.4. Nghiên cứu lịch sử hình thành và phát triển của bộ môn
II. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn với các môn học khác trong chương trình
đào tạo CĐSP:
Chỉ ra sự bổ sung ảnh hưởng lẫn nhau giữa các môn khoa học cơ bản ( Tiếng Việt, Lịch sử
văn học, Lý luận VH…) với khoa học giáo dục (Tâm lý học, PP dạy học)
III. Mối quan hệ giữa môn PPDH Ngữ văn ở trường sư phạm với thực tiễn dạy học
Ngữ văn ở THCS:
Phân tích mối quan hệ giữa lý luận và thực tiễn, giữa lý thuyết và thực hành
CHƯƠNG II . Khảo sát hoạt động dạy học môn PPDH Ngữ văn và hoạt động rèn
luyện nghiệp vụ sư phạm của giáo sinh Ngành SP Ngữ văn Trường CĐSP ĐăkLăk
I . Khảo sát nhận diện tình hình:
1. Vấn đề chương trình, tài liệu giáo trình bộ môn PPDH Ngữ văn
2. Hoạt động dạy học bộ môn PPDH Ngữ văn ở trường CĐSP ĐăkLăk
3. Hoạt động rèn luyện năng lực nghiệp vụ sư phạm qua bộ môn của giáo sinh
II . Phân tích nguyên nhân thực trạng tình hình:
1. Nguyên nhân khách quan
2. Nguyên nhân chủ quan
CHƯƠNG III . Định hướng một số giải pháp đổi mới nâng cao hiệu quả dạy học môn
PPDH Ngữ văn và hoạt động rèn luyện nghiệp vụ SP của giáo sinh
3
I . Định hướng tư tưởng chỉ đạo
II . Đinh hướng đổi mới hoạt động dạy học
1. Đổi mới việc biên soạn tài liệu giáo trình

10.Một số bài báo trên tạp chí ngành.

5