SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:

“ MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆ
C
CHỈ ĐẠO LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP
GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS” “MỘT VÀI KINH NGHIỆM TRONG VIỆC CHỈ ĐẠO
LÀM TỐT CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG
THCS”

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Mục tiêu của phổ cập giáo dục Trung học cơ sở là nâng cao mặt bằng dân
trí một cách toàn diện, nâng cao nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong trường Trung học cơ sở ngoài
nhiệm vụ thực hiện có hiệu quả chương trình giáo dục do Bộ Giáo dục và đào


Một số biện pháp (cách làm riêng) ở các khâu của quá trình tổ chức thực
hiện công tác này tại trường nhằm đạt hiệu quả PCGD một cách thực chất. Các
biện pháp cụ thể như sau:
I. Biện pháp1: Phối hợp với phụ huynh học sinh, các ban
nghành đoàn thể nhằm tập trung nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục ở
đối tượng học sinh yếu kém.
- Trường đã phối hợp với phụ huynh học sinh tiến hành xây dựng Thư
viện sách giáo khoa giành cho học sinh nghèo. Mỗi học sinh vào cuối năm học,
trên tinh thần tự nguyện, tặng lại bộ sách giáo khoa đã học xong của mình cho
thư viện trường để nhà trường cho các em học sinh nghèo (không đủ tiền mua
sách giáo khoa) mượn trước khi bước vào năm học mới.
- Trường tham mưu với Thường trực Hội PHHS tạo nguồn kinh phí phục
vụ cho việc dạy phụ đạo học sinh yếu kém ngay từ đầu năm học, kinh phí này
được trích từ nguồn quỹ của Hội phụ huynh hộc sinh là 2.000.000 đ/1 năm.
- Trong năm học 2006-2007 trường tổ chức họp phụ huynh học sinh yếu
kém 2 lần vào giữa học kỳ I, cuối học kỳ I và giáo viên chủ nhiệm gặp riêng
từng phụ huynh học sinh yếu kém từ giữa học kỳ II đến cuối năm học nhằm
thông báo kết quả hai mặt giáo dục của học sinh trong thời gian qua, thống nhất
kế hoạch dạy phù đạo, bàn biệp pháp cụ thể để giúp các em tiến bộ. (Hiện nay
trường đã tiến hành dạy 11 lớp phụ đạo học sinh yếu và học sinh lớp 9)
- Phối hợp với Hội Chữ thập đỏ, Hội khuyến học trường, Thành phố, Tỉnh
và các Ban ngành đoàn thể nhằm hổ trợ kinh phí, cấp phát học bổng cho học
sinh nghèo nhằm tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn. Trong năm học
2006-2007 trường đã cấp 58 xuất học bổng, 58 phần quà nhân dịp cuối mỗi học
kỳ, trao tặng 4 chiếc xe đạp cho học sinh nghèo, Tổng số tiền hổ trợ để các em
có điều kiện học tập tốt hơn khoảng 20.000.000 đồng.
- Mỗi dịp xuân về các thầy cô giáo và học sinh toàn trường tham gia tích
cực trong cuộc vận động thực hiện “ Cây mùa xuân cho học sinh nghèo” nhằm
gây quỹ hổ trợ cho học sinh nghèo được đón tết ấm êm trong tình thương mến

thông tin nào là quan trong hoặc thông tin nào không cần thiết. Do vậy trong
năm học 2006-2007 cả 2 phường Tân Thạnh và Hòa Thuận đều chọn phương án
điều tra phối hợp: Mỗi hộ gia đình sẽ có 1 giáo viên và 1 người của thôn, tổ dân
phố đến điều tra. Số điều tra viên của 2 phường được tập trung về trường THCS
Nguyễn Du để được hướng dẫn điều tra chung và mỗi cặp điều tra sẽ có dịp để
gặp nhau và thống nhất kế hoạch điều tra cho riêng cặp mình. (không hướng dẫn
1 buổi riêng cho giáo viên và 1 buổi riêng cho cán bộ điểu tra của tổ dân phố),
khi thực hiện như vậy vừa tiết kiệm được thời gian điều tra, vừa có được thông
tin chính xác và không bỏ sót các hộ gia đình, đồng thời làm như vậy sẽ tạo điều
kiện cho địa phương quen dần với cách điều tra phổ cập giáo dục để sau này có
thể tính đến phương án giao toàn bộ khâu điều tra cho các tổ dân phố hoặc các
ban, nghành đoàn thể địa phương.
III. Biện pháp 3: Cách đưa thông tin ra các loại danh sách từ sổ
điều tra theo hộ gia đình.
Trong năm học 2006-2007 do cần phải lấy thông tin từ sổ điều tra
hộ gia đình phục vụ cho công tác PCGD của 3 bậc học Tiểu học, THCS, THPT
nên trường THCS Nguyễn Du ngay từ đầu đã xác định việc xử lý thông tin bằng
máy vi tính. Các bước làm cụ thể như sau:
1/ Cách ghi phiếu điều tra: (hướng dẫn chung cho giáo viên và
người điều tra của khối phố)
- Ghi đủ thông tin trong phiếu điều tra, mỗi phiếu có ghi cụ thể số phiếu
(theo từng khối phố).
- Cách ghi từng nội dung trong phiếu phải thống nhất để khi bộ phận nhập
máy vi tính nhập theo nội dung đã ghi thi dễ phân loại thông tin trên máy tính.
Ví dụ: Năm sinh phải ghi đủ 4 chữ số (không ghi ngày tháng sinh), học lớp thì
không ghi chữ lớp mà ghi 2 ký tự: 6.1 hoặc 6.A, ghi tên trường đang học chữ in
hoa và viết tắc: TCV, LQĐ, LTT, CVA, LHP, ND, ghi khuyết tật: KT. Bỏ học
ghi số 0, đang học ghi số 1, nữ: đánh dấu X, nam để trống, tốt nghiệp Tiểu học
ghi TNTH, tốt nghiệp THCS ghi TNTHCS,tốt nghiệp trung học phổ thông ghi
TNTHPT, khối phố 1 ghi 1, khối phố 2 ghi 2, Đông yên ghi số 14,

- Tổ chức tốt các hội nghị PHHS theo từng lớp, từng khối lớp nhằm tuyên
truyền các chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước về giáo dục và kế hoạch
nhiệm vụ năm học cuả nhà trường.
- Tham mưu với chính quyền địa phương tổ chức tốt hội nghị bàn biện
pháp giáo dục đạo đức học sinh (thành phần mở rộng gồm các khối phố, các ban
ngành đoàn thể địa phương, công an thị xã, UBCS&BV trẻ em thị xã, PHHS và
HĐSP nhà trường).
- Phối hợp với công an Thành phố tổ chức giáo dục về an toàn giao
thông, phòng chống HIV/AIS, phòng chống tệ nạn xã hội, nạn ham chơi trò chơi
điện tử dẫn đến kết quả xấu về HK và học lực, tổ chức giáo dục truyền thống
thông qua các ngày lễ lớn,
- Phối hợp với PHHS giáo dục lòng nhân ái cho học sinh qua các hoạt
động: uíng häü người bị thiệt hại sau thiên tai, phong trào “ Cây mùa xuân
cho học sinh nghèo”, xây dựng thư viện giành cho học sinh nghèo
- Phối hợp chặt chẽ với hội khuyến học, hội chữ thập đỏ, công đoàn nhà
trường nhằm tổ chức tốt việc giúp đỡ học sinh nghèo vươn lên đạt kết quả cao
trong học tập. Động viên khen thưởng kịp thời trong GV và học sinh.
- Phối hợp chặt chẽ, thường xuyên với công an phường, y tế địa phương
trong việc giáo dục đạo đức và chăm sóc sức khoẻ cho học sinh.
2. Về việc vận động ủng hộ trên tinh thần tự nguyện để mua sắm, xây
dựng bổ sung CSVC:
a. Mua sắm mới và bổ sung CSVC, trang thiết bị cho nhà trường: Tổng
thu gần 50.000.000 đồng đã thực hiện mua sắm các va ly Hóa lớp 8,9. Tu sữa
nhà vòm học thể dục, xây dựng tượng đài đại thi hào Nguyễn Du,
b. Huy động kinh phí hổ trợ làm tốt công tác điều tra, xử lý số liệu PCGD
và hình thành các loại hồ sơ theo quy định.
Thời gian thực tế thực hiện công tác điều tra, xử lý số liệu, hình
thành các loai hồ sơ PCGD trong năm học 2006-2007 tại trường THCS Nguyễn
Du là 4 tháng (từ tháng 8/2006 => tháng 11/2006). Đồng thời phải huy động
nhiều CB-GV-NV tham gia mới có độ chính xác cao và tránh quá tải cho các

Phường Hòa Thuận: 88,02% (441/501)
2/ Về kỷ thuật xử lý số liệu, hồ sơ minh chứng:
- Thiết lập đủ các hồ sơ theo quy định.
- Các số liệu điều tra được đúng khớp với thưc tế, ít sai sót so với các năm
qua.
- Các số liệu đúng khớp trong cùng 1 bản thống kê và đúng khớp với các
bản khác.
- Các số liệu đúng khớp với hồ sơ minh chứng.
3/ Hình thức: Các loại hồ sơ được sắp xếp khoa học, dễ kiểm tra,
hình thức sạch đẹp, tất cả hồ sơ đều làm, xử lý và lưu trữ trên máy vi tính.
Đã được UBND Thành phố Tam Kỳ kiểm tra công nhận phường
Tân Thạnh và phường Hòa Thuận đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS năm 2006.
Đặt biệt được Ban chỉ đạo PCGD Thành phố Tam Kỳ đánh giá
phường Tân Thạnh và Phường Hòa Thuận là 2 trong những đơn vị làm tốt nhất
công tác PCGD của Thành phố trong năm 2006.

D. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:

Công tác phối hợp với PHHS, các ban nghành đoàn thể nhằm tập
trung nâng cao chất lượng hai mặt giáo dục ở đối tượng học sinh yếu kém phải
được thực hiện thường xuyên, đòi hỏi phải có sự đầu tư về kế hoạch, chú ý về
tâm lý giáo dục, kinh phí hỗ trợ, động viên kịp thời. Giúp cho đối tượng này tiến
bộ không phải dễ nhưng nếu làm được một cách thực chất và đồng loạt sẽ góp
phần nâng cao mặt bằng dân trí một cách bền vững.
Xây dựng Thư viện sách giáo khoa giành cho học sinh nghèo không
chỉ có ý nghĩa về mặt vật chất mà còn có ý nghĩa cao đẹp về mặt tinh thần, là
một nguồn động viên, khích lệ các em học sinh nghèo vươn lên học tập tốt hơn,
giáo dục cho học sinh toàn trường lòng nhân ái, tính tiết kiệm.
Công tác tuyển sinh trong hè nếu biết kết hợp để điều tra, bổ sung
số liệu phổ cập là việc làm rất hiệu quả vì đây là dịp tốt nhất để nhà trường gặp

rằng các biện pháp này các trường Tiểu học, THCS trên địa bàn Thành phố đều
có thể làm được để nâng cao hiệu quả phổ cập giáo dục tại địa phương mình./.