Tổ chức học hai buổi trong một ngày
Căn cứ vào chỉ thị nhiệm vụ năm học của Bộ GD - ĐT, kế hoạch chỉ đạo
của Sở GD - ĐT Hà Tĩnh, Phòng GD - ĐT Đức Thọ và tình hình thực tế của địa
phương, trường Tiểu học Thị Trấn đã triển khai công tác dạy- học 2 buổi/ngày từ
nhiều năm nay và đã đạt được nhiều kết quả khả quan góp phần thực hiện mục tiêu
giáo dục toàn diện ở cấp tiểu học.
Quá trình triển khai thực hiện chúng tôi đã nhận thức một cách sâu sắc về
mục đích, yêu cầu, nhiệm vụ của dạy học 2 buổi trong một ngày, đó là:
- Nhằm tăng thời lượng học tập cho học sinh trên một đơn vị kiến
thức, kĩ năng. Điều đó đồng nghĩa với việc giảm áp lực về việc học tập đối với học
sinh ở lứa tuổi tiểu học, làm cho việc dạy học trở nên nhẹ nhàng hơn, hiệu quả hơn.
- Là cơ hội để nhà trường dạy cho học sinh phương pháp tự học có tổ
chức ngay tại trường trong khi phần lớn các gia đình phụ huynh hiện nay hoặc là
không có điều kiện hoặc là thiếu kiến thức về sư phạm nên việc học ở nhà của học
sinh không mấy hiệu quả.
- Dạy học 2 buổi/ngày giúp nhà trường thực hiện hiệu quả hơn
mục tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục phân hóa nhằm can
thiệp sớm quá trình hình thành và phát triển nhân cách trẻ.
Đặc biệt là việc phụ đạo học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh
phát triển năng khiếu riêng của mình. I.Đặc điểm tình hình địa phương và nhà trường:
1.Tình hình địa phương:
Thị Trấn Đức Thọ là trung tâm văn hóa huyện Đức Thọ; có điều kiện tự
nhiên, kinh tế, xã hội khá thuận lợi; nơi đây có truyền thống hiếu học và học giỏi;
công tác xã hội hoá giáo dục phát triển mạnh mẽ; cấp uỷ Đảng, chính quyền địa
phương luôn quan tâm và đầu tư lớn cho sự nghiệp giáo dục. Đặc biệt là phần
đông các bậc cha mẹ phụ huynh học sinh đã đầu tư đúng mức về tinh thần lẫn vật
chất cho con em đi học. Họ sẵn sàng tạo mọi điều kiện cho con em học tập. Tuy
nhiên, bên cạnh đó vẫn còn một số gia đình đời sống kinh tế còn gặp nhiều khó

chăm ngoan, thích đến trường, ham học hỏi, thích tìm tòi, thích khám phá, thích
hoạt động, vui chơi nhiều em có năng khiếu về Toán, Tiếng Việt, Tin học, hát,
vẽ. Song bên cạnh đó vẫn còn một số em hạn chế về nắm các kiến thức cơ bản các
môn học, kĩ năng sống còn hạn chế, chưa mạnh dạn trong sinh hoạt tập thể. Đặc
biệt có 6 em thiểu năng về trí tuệ, 1 em khuyết tật vận động.
II. Tổ chức thực hiện công tác dạy học 2 buổi/ngày:
1.Chỉ đạo thực hiện :
Thực hiện nhiệm vụ năm học của Ngành, công văn 869 và các văn bản
hướng dẫn của Bộ, Sở giao quyền chủ động cho từng nhà trường, từng giáo viên
lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học; dựa vào tình hình thực tế của địa
phương, trường Tiểu học Thị Trấn Đức Thọ đã triển khai tổ chức dạy học 2
buổi/ngày như sau:
- Đầu năm học Hiệu trưởng đã chủ động xây dựng kế hoạch dạy học 2
buổi/ngày trên cơ sở bám sát các yêu cầu về nội dung, kế hoạch giáo dục, thực
hiện chương trình SGK theo quy định. Nội dung dạy học buổi 2 chú trọng thực
hành kiến thức đã học, tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động thực tế tại địa
phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập hoặc bồi dưỡng học sinh năng khiếu, dạy
học các môn Tự chọn, tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Phân công nhiệm vụ cho các thành viên trong hội đồng, lựa chọn giáo
viên giảng dạy ở các khối lớp, giáo viên giảng dạy các môn chuyên biệt phù hợp
với khả năng, sở trường của từng giáo viên. Động viên cán bộ giáo viên nêu cao
tinh thần trách nhiệm, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên hoàn thành tốt
nhiệm vụ được giao. Trong sắp xếp, bố trí giáo viên nhà trường ưu tiên cho những
lớp đầu cấp và cuối cấp.
- Xây dựng cơ cấu các khối, tổ chuyên môn. Giao trách nhiệm cho khối,
tổ, giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học, lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học
phù hợp với đối tượng học sinh ở từng khối, từng lớp của mình đang dạy.
- Đ/c P.Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo, đôn đốc công tác dạy học 2 buổi/
ngày.
2. Hình thức tổ chức :

Đối với đối tượng học sinh yếu, giáo viên có biện pháp cụ thể, sát hợp với khả
năng để giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập theo chuẩn kiến thức kĩ năng.
Đối với đối tượng học sinh giỏi, giáo viên đưa ra các dạng bài tập mở rộng, đào
sâu kiến thức và kích thích tư duy của học sinh.
- Tổ chức luyện các môn Âm nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục: 1 tiết/tuần
Theo đăng kí và năng khiếu của từng em các buổi chiều thứ tư hàng tuần,
nhà trường bố trí cho học sinh từ khối II đến khối V vào học các lớp: hát, múa, vẽ,
TDTT.
- Tổ chức dạy học các môn tự chọn Tin học, Tiếng Anh: 2 tiết/ môn/tuần
cho tất cả học sinh từ khối III đến V.
Tin học : Thực hiện giáo trình Cùng em học Tin học do Nhà xuất bản Giáo
dục phát hành.
Tiếng Anh: Sử dụng bộ sách Let’go của Nhà xuất bản Oxford phát hành.
- Tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp: 1 tiết/tuần
Chỉ đạo Tổng phụ trách Đội, giáo viên xây dựng kế hoạch hoạt động 1 tiết/
tuần ( 4 tiết/ tháng). Nội dung này được thực hiện tích hợp vào các môn Mỹ thuật,
Thủ công, Kĩ thuật, Âm nhạc phù hợp với thực tiễn của địa phương và nhà trường.
Ngoài ra, đưa một số luật như luật Bảo vệ và chăm sóc trẻ em, luật Bảo vệ môi
trường, luật An toàn giao thông ; một số làn điệu dân ca, các trò chơi dân gian
vào dạy ở các tiết NGLL; hình thành và rèn luyện các kĩ năng sống cho học sinh.
Hàng tháng nhà trường chỉ đạo Đoàn, Đội phối hợp với bộ phận chuyên
môn tổ chức cho các em tham gia nhiều sân chơi: sinh hoạt câu lạc bộ Tuổi thơ
thông minh, Sắc màu kiến thức, Hoa trạng nguyên, Rung chuông vàng Giải báo
bảng, giải toán qua thư, giải toán trên mạng Internet Giao lưu tiếng hát dân ca, các
trò chơi dân gian, thi tìm hiểu về truyền thống văn hoá, nghề nghiệp, tìm hiểu
gương người tốt, việc tốt ở địa phương, tổ chức lao động chăm sóc nhà bia tưởng
niệm, tham quan ngoại khoá các di tích lịch sử trong, ngoài huyện nhằm giáo dục
truyền thống cách mạng ở địa phương cho các em.
Phân công các em trong đội cờ đỏ, đội xung kích, chữ thập đỏ, lập nhóm
học tập, hàng ngày giúp đỡ những học sinh học lực còn yếu, học sinh khuyết tật,

Đ CĐ

Giỏi Khá TB Y
ếu
2006
2007
100%

0 43,4%

35,6%

17,7%

3,3%
2007
2008
100%

0 47,8%

32,3%

18,9%

1,1%
2008 100%

0 46,0%


yếu kém giảm hẳn; các tố chất của học sinh năng khiếu được bộc lộ và phát triển;
thể lực của học sinh tốt hơn; kỹ năng sống của học sinh được nâng lên.
2. Khó khăn
- Dạy 2 buổi/ngày vẫn tạo nên áp lực cho giáo viên. Giáo viên lên lớp cả
ngày, thời gian dành cho việc nghiên cứu bài quá ít. Tổ chức hội họp, dự giờ thăm
lớp khó khăn. Những em học sinh ở xa trường, gia đình không có điều kiện đưa
đón rất vất vả trong việc đi lại đã phần nào ảnh hưởng đến chất lượng học buổi 2.
- Những giáo viên cao tuổi, sức khỏe không đảm bảo chưa đáp ứng được
yêu cầu ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng học sinh.
- Việc lựa chọn nội dung, phương pháp dạy buổi 2 ở một số giáo viên
còn lúng túng.
- Kinh phí chi trả cho giáo viên thấp.