TRƯỜNG THCS NGỌC CHÂU
TRƯỜNG THCS NGỌC CHÂUGiáo
Giáo
Viên
Viên
Mẫu
Mẫu
Mực
MựcHọc
Học
Sinh
SinhThân
ThânThiện
Thiện

CHUYÊN ĐỀ: TÍCH HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG
CHUYÊN ĐỀ: TÍCH HỢP GIÁO DỤC KỸ NĂNG

trường, lớp, với gia đình và với mọi người. Tuy nhiên, tùy theo lứa
tuổi và bậc học mà người giáo viên có những biện pháp giáo dục các
tuổi và bậc học mà người giáo viên có những biện pháp giáo dục các
em khác nhau. Giáo dục kỹ năng sống bao gồm giáo dục nhận thức, sự
em khác nhau. Giáo dục kỹ năng sống bao gồm giáo dục nhận thức, sự
hiểu biết, thái độ, cách vận dụng và sau cùng là những hành vi mang
hiểu biết, thái độ, cách vận dụng và sau cùng là những hành vi mang
tính tích cực
tính tích cực
.
.
I- Kỹ năng sống là gì?
I- Kỹ năng sống là gì?

Kỹ năng sống:
Kỹ năng sống:
Là những kỹ năng tâm lý – xã hội cơ bản giúp cho cá nhân tồn tại
Là những kỹ năng tâm lý – xã hội cơ bản giúp cho cá nhân tồn tại
và
và
thích ứng
thích ứng
trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước
trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước
cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực
cuộc sống có nhiều thách thức nhưng cũng nhiều cơ hội trong thực
tại hay nói ngắn gọn Kỹ năng sống đơn giản là tất cả điều cần thiết


dạy kỹ năng sống cho học sinh ?
dạy kỹ năng sống cho học sinh ?
- Để giúp các em:
- Để giúp các em:
+
+
Làm chủ bản thân, thích ứng
Làm chủ bản thân, thích ứng
và biết cách ứng phó trước
và biết cách ứng phó trước
những tình huống khó khăn
những tình huống khó khăn
trong cuộc sống hàng ngày.
trong cuộc sống hàng ngày.
+ Rèn cách sống có trách
+ Rèn cách sống có trách
nhiệm với bản thân, gia
nhiệm với bản thân, gia
đình, đảm bảo mục tiêu giáo
đình, đảm bảo mục tiêu giáo
dục KNS cho học sinh trong
dục KNS cho học sinh trong
cộng đồng.
cộng đồng.
+ Mở ra cơ hội, hướng suy
+ Mở ra cơ hội, hướng suy
nghĩ tích cực và tự tin, tự
nghĩ tích cực và tự tin, tự
quyết định và lựa chọn

học, toán học, ngoại ngữ, hùng biện… thường xuyên tổ chức chuyến về
học, toán học, ngoại ngữ, hùng biện… thường xuyên tổ chức chuyến về
nguồn, thực tế (
nguồn, thực tế (
gắn liền với nội dung học ở trường
gắn liền với nội dung học ở trường
) ở các địa phương
) ở các địa phương
để giúp các em có thêm kiến thức về vốn sống và giáo dục tình yêu quê
để giúp các em có thêm kiến thức về vốn sống và giáo dục tình yêu quê
hương đất nước. Hoặc tổ chức các buổi xem phim, xem triển lãm với
hương đất nước. Hoặc tổ chức các buổi xem phim, xem triển lãm với
nội dung thiết thực về truyền thống văn hóa, lịch sử cách mạng…
nội dung thiết thực về truyền thống văn hóa, lịch sử cách mạng…
thông qua đó nhằm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.
thông qua đó nhằm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

Kỹ năng sống hình thành từ đâu?
Kỹ năng sống hình thành từ đâu?

Kỹ năng sống có thể hình thành tự nhiên, học
Kỹ năng sống có thể hình thành tự nhiên, học
được từ những trải nghiệm của cuộc sống và
được từ những trải nghiệm của cuộc sống và
do giáo dục mà có.
do giáo dục mà có.
Không phải đợi đến lúc
Không phải đợi đến lúc
được học kỹ năng sống một con người mới có
được học kỹ năng sống một con người mới có

- Dựa vào môi trường sống:
- Dựa vào môi trường sống:
+
+
Kỹ năng sống tại trường học
Kỹ năng sống tại trường học
+ Kỹ năng sống tại gia đình
+ Kỹ năng sống tại gia đình
+ Kỹ năng sống tại nơi làm
+ Kỹ năng sống tại nơi làm
việc
việc

Dựa vào các lĩnh vực tâm lý, người ta chia các KN :
Dựa vào các lĩnh vực tâm lý, người ta chia các KN :
-
-
Kỹ năng nhận thức
Kỹ năng nhận thức
:
:
Kỹ năng ra quyết định, kỹ năng
Kỹ năng ra quyết định, kỹ năng
lập kế hoạch, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng tư
lập kế hoạch, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng tư
duy tích cực, kỹ năng tư duy có phê phán…
duy tích cực, kỹ năng tư duy có phê phán…
-
-
Kỹ năng xã hội


Nhóm kỹ năng xã hội:
Nhóm kỹ năng xã hội:

Kỹ năng giao tiếp hiệu quả
Kỹ năng giao tiếp hiệu quả

Kỹ năng đồng cảm
Kỹ năng đồng cảm

Kỹ năng quan sát
Kỹ năng quan sát

Kỹ năng kiên định
Kỹ năng kiên định

Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng
Kỹ năng thuyết phục và gây ảnh hưởng

Kỹ năng làm việc nhóm
Kỹ năng làm việc nhóm

Kỹ năng lãnh đạo (làm thủ lĩnh)
Kỹ năng lãnh đạo (làm thủ lĩnh)

Nhóm
Nhóm
kỹ năng giao tiếp
kỹ năng giao tiếp


Phòng chống bạo lực gia đình

Tránh tác động xấu từ bạn bè
Tránh tác động xấu từ bạn bè

Kỹ năng duy trì mối quan hệ
Kỹ năng duy trì mối quan hệ

Kỹ năng hoá giải mâu thuẫn
Kỹ năng hoá giải mâu thuẫn

Nhóm kỹ năng đời sống cá nhân & gia đình:
Nhóm kỹ năng đời sống cá nhân & gia đình:

Phòng tránh tai nạn thương tích
Phòng tránh tai nạn thương tích

Bảo vệ sức khoẻ
Bảo vệ sức khoẻ

Vượt qua nghịch cảnh
Vượt qua nghịch cảnh

Tình yêu chân chính và tình dục an toàn
Tình yêu chân chính và tình dục an toàn

Quản lý tiền bạc
Quản lý tiền bạc

Nhóm kỹ năng nghề nghiệp:

Để lắng nghe HS nói được tốt, người GV cần:
-
Thực sự chăm chú khi lắng nghe.
Thực sự chăm chú khi lắng nghe.
-
Hướng người về phía người nói và nhìn vào mặt hay vào mắt họ.
Hướng người về phía người nói và nhìn vào mặt hay vào mắt họ.
-
Cố gắng không nghĩ gì về việc mình định nói gì sau đó.
Cố gắng không nghĩ gì về việc mình định nói gì sau đó.
-
Đảm bảo rằng mình hiểu những gì HS đang nói.
Đảm bảo rằng mình hiểu những gì HS đang nói.
-
Không đưa ra lời khuyên mà hãy giúp các em xác định những lựa chọn và tự tìm
Không đưa ra lời khuyên mà hãy giúp các em xác định những lựa chọn và tự tìm
giải pháp.
giải pháp.
-
Không ngắt lời trong khi HS đang nói.
Không ngắt lời trong khi HS đang nói.
-
Không giả vờ mình hiểu trong khi thực sự không hiểu những điều HS đang nói.
Không giả vờ mình hiểu trong khi thực sự không hiểu những điều HS đang nói.
-
Cố gắng tập trung vào những tình cảm của HS: chia sẻ, động viên…
Cố gắng tập trung vào những tình cảm của HS: chia sẻ, động viên…
-
Lắng nghe thật lòng bằng trái tim cũng như bằng đôi tai.
Lắng nghe thật lòng bằng trái tim cũng như bằng đôi tai.

nhân, các phương án giải quyết tối ưu nhất để đạt hiệu quả cao nhất.
4.Giáo dục kỹ năng kiên định cho học sinh qua ca dao, tục ngữ:
4.Giáo dục kỹ năng kiên định cho học sinh qua ca dao, tục ngữ:- Ai ơi, giữ chí cho bền,
- Ai ơi, giữ chí cho bền,Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai.
Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai.- Dù ai nói ngả nói nghiêng,
- Dù ai nói ngả nói nghiêng, -Thì ta cũng vững như kiềng ba chân.
-Thì ta cũng vững như kiềng ba chân.

5. Giáo dục kỹ năng
5. Giáo dục kỹ năng ứng phó với căng thẳng:
+
2. Giáo dục kỹ năng đồng cảm bằng các hành động cụ thể:
2. Giáo dục kỹ năng đồng cảm bằng các hành động cụ thể:+ Đồng cảm, sẻ chia với bạn học cùng có hoàn cảnh khó
+ Đồng cảm, sẻ chia với bạn học cùng có hoàn cảnh khó
khăn.

- Kỹ năng ra quyết định: các em biết quyết định lựa chọn phương án tối
ưu để giải quyết vấn đề hoặc tình huống gặp phải trong cuộc sống một
cách kịp thời.
- Kỹ năng từ chối: Biết tự tin, kiên định ý kiến để dứt khoát nói lời từ
chối trước những cám dỗ.
-
Kỹ năng thể hiện sự tự tin: các em có niềm tin vào bản thân, từ đó mạnh
dạn bày tỏ ý kiến của mình, quyết đoán trong việc ra quyết định và giải
quyết vấn đề
-Kỹ năng làm việc nhóm:

KẾT LUẬN
KẾT LUẬN
Giáo dục kỹ năng sống là rèn luyện cách tư duy tích cực, hình
Giáo dục kỹ năng sống là rèn luyện cách tư duy tích cực, hình
thành thói quen tốt thông qua các hoạt động và bài tập trải
thành thói quen tốt thông qua các hoạt động và bài tập trải
nghiệm, chứ không đặt mục đích
nghiệm, chứ không đặt mục đích
“rèn nếp”
“rèn nếp”
hay
hay
“nghe lời”
“nghe lời”
.
.
Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục các em trở thành lớp công
Giáo dục kỹ năng sống là giáo dục các em trở thành lớp công
dân toàn cầu: là người biết suy nghĩ bằng cái đầu của mình,