PHÒNG GD-ĐT ĐỊNH QUÁN
TRƯỜNG TH LÊ VĂN TÁM
Số: …/BC-LVT
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Định Quán, ngày 31 tháng 3 năm
2010
BÁO CÁO XÂY DỰNG
TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN - HỌC SINH TÍCH CỰC
Năm học 2009 - 2010
I. TÌNH HÌNH TRIỂN KHAI
1- Những thuận lợi cơ bản:
- Nhà trường đã có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường
xanh - sạch - đẹp. CB-GV-CNV và HS đều tham gia tích cực trong việc trồng
và chăm sóc cây xanh.
- Hoạt động dạy và học từng bước đi vào thực chất, CB-GV nhiệt tình
trong công tác, tích cực đổi mới phương pháp dạy học. Học sinh được phát
huy quyền làm chủ trong mọi hoạt động học.
- Nhà trường đã chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông
qua nhiều hoạt động : Từ lồng ghép trong một số tiết học đến các hoạt động
xã hội ; thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực hiện
đúng pháp luật, phòng chống các tệ nạn xã hội.
2.Kết quả đạt được
2.1. Xây dựng nhà trường
-Giáo dục ý thức : Giữ gìn, tôn tạo cảnh quan môi trường, vệ sinh
công cộng và bảo vệ tài sản của nhà trường. Không có hành động vui chơi,
sinh họat thiếu an tòan, có khả năng xảy ra tai nạn;
-Chương trình hành động : Tổ chức và thực hiện NGÀY LAO ĐỘNG
XANH mỗi tháng một lần vào ngày thứ 7 cho tất cả CB-GV-CNV và học sinh
tham gia. Phân công mỗi lớp chăm sóc cố định 1 bồn hoa, mảng xanh hoặc
góc vườn cho đến hết năm học. Đấu tranh phê phán những biểu hiện thiếu

nhưng hiệu quả còn thấp, thể hiện: Kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng làm
việc, sinh hoạt theo nhóm còn non ; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện và
bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích và ứng xử
văn hoá.
- Đã tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh kể cả các trò chơi
dân gian nhưng chưa lôi cuốn được hầu hết học sinh tham gia nên hạn chế
trong việc giáo dục.
- Địa bàn không có khu di tích lịch sử để giáo dục truyền thống yêu
nước, truyền thống Cách mạng cho học sinh.
4.Đề xuất phương hướng giải quyết các vướng mắc, khó khăn:
4.1.Đối với Phòng GD-ĐT:
-Tham mưu các cấp lãnh đạo trang bị các phương tiện, trang thiết bị
phục vụ công tác giảng dạy và học tập của học sinh ; tăng kinh phí hoạt
động; đầu tư xây dựng cơ sở vật chất cơ bản đảm bảo mọi hoạt động của
nhà trường ;
-Giới thiệu các mô hình tiêu biểu trong việc xây dựng Trường học thân
thiện – Học sinh tích cực đến với nhà trường, cán bộ quản lý và giáo viên;
-Tổ chức chuyên đề về việc xây dựng Trường học thân thiện – Học
sinh tích cực ; chuyên đề về giáo dục kỹ năng sống …
-Động viên, khen thưởng kịp thời những tập thể, cá nhân có thành tích
xuất sắc trong các phong trào thi đua do ngành phát động;
4.2.Đối với UBND xã:
-Quản lý chặt chẽ các tự điểm vui chơi giải trí trên địa bàn, đặc biệt là
các tự điểm gần các trường học; Đẩy mạnh phong trào xây dựng Nông thôn
mới (gia đình văn hóa, ấp văn hóa). Ngăn chặn kịp thời các tệ nạn xã hội
phát sinh trên địa bàn;
-Có kế hoạch quy hoạch, xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường
đảm bảo đạt tiêu chuẩn;
-Làm tốt công tác huy động trẻ trong độ tuổi đến trường, vận động học
sinh bỏ học ra lớp;

-Tổ chức các hoạt động ngoại khóa, tìm hiểu lịch sử Định Quán, Đồng
Nai; thể dục thể thao; trò chơi dân gian; văn nghệ …
-Phát động phong trào thi đua đến giáo viên và học sinh toàn trường.
III. DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ
Thực hiện cuộc vận động : “Nói không với tiêu cực trong thi cử và
bệnh thành tích trong giáo dục” và “ Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo
đức, tự học và sáng tạo”
1. Đối với giáo viên :
a. Công tác giảng dạy :
-Nắm vững phương pháp và nghiệp vụ giảng dạy. Hiểu và thực hiện
đúng qui chế thi, kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh;
-Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, hướng dẫn học sinh
phương pháp tự học;
-Tạo bầu không khí thân thiện, thiết kế và hướng dẫn học sinh làm đồ
dùng học tập, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo, ý
thức vươn lên của học sinh;
b. Tinh thần tự học và sáng tạo :
-Chuyên đề tự học : Mỗi giáo viên trong năm học ít nhất có một
chuyên đề nghiên cứu tự học phục vụ thiết thực cho công tác giảng dạy và
quản lý, giáo dục học sinh báo cáo trước tổ chuyên môn. Chuyên đề tự học
phải thực tiễn, có tính ứng dụng cao và được thiết lập trong hồ sơ chuyên
môn của giáo viên;
-Dự giờ, thao giảng : Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 2 tiết/ tuần và thao
giảng ít nhất 2 tiết/ năm học.
-Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo : Nhà trường khuyến khích giáo viên
lập, đăng ký và báo cáo chuyên đề nghiên cứu sáng tạo, thiết thực phục vụ
cho công tác dạy và học ở nhà trường;
-Chuyên đề nghiên cứu sáng tạo của giáo viên sau khi đưa vào ứng
dụng ở nhà trường có hiệu quả sẽ đăng ký Phòng GD–ĐT xét công nhận
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM cấp cơ sở;

-Phát thanh Măng non : Giao luân phiên mỗi Chi đội thực hiện một
tuần/ Chi đội.
Tổng phụ trách Đội thành lập Ban biên tập chung để theo dõi, quản lý
và hướng dẫn các Chi đội thực hiện Tờ tin Măng non và Chương trình phát
thanh Măng non, chấm điểm và biểu dương khen thưởng để động viên thi
đua;
2. Hoạt động văn nghệ:
2.1.Hoạt động văn nghệ đã đưa vào:
-Văn nghệ chào mừng Ngày nhà giáo Việt nam 20.11
-Văn nghệ dân tộc : hát dân ca.
2.2.Dự kiến loại hình văn nghệ tiếp :
-Ca cổ.
2.3.Những thuận lợi và khó khăn khi đưa văn nghệ dân gian vào nhà
trường:
+Thuận lợi:
-HS yêu thích ca hát, sinh hoạt tập thể;
-Các bài hát cũng đa dạng, phong phú phù hợp các em, dễ tìm.
+Khó khăn:
-Nhà trường không có giáo viên chuyên về âm nhạc; hầu hết CB-GV-
CNV ít am hiểu các loại hình văn nghệ và không có năng khiếu văn nghệ;
-Thiếu trang phục, đạo cụ phục vụ biểu diễn;
…
VI. HỌC SINH THAM GIA TÌM HIỂU, CHĂM SÓC VÀ PHÁT HUY GÍA TRỊ
CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HÓA, CÁCH MẠNG Ở ĐỊA PHƯƠNG.
1. Tổ chức thi tìm hiểu :
-Quá trình hình thành và phát triển Biên Hòa, Đồng Nai 300 năm;
-Chiến thắng La Ngà Định Quán 17/3.
2.Những thuận lợi và khó khăn trong việc hỗ trợ, trăm sóc, phát huy giá
trị di tích lịch sử :
-Quanh khu vực gần trường không có khu di tích lịch sử.