Máu và môi trường trong cơ thể

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Nêu được các thành phần cấu tạo của máu.
- Trình bày được chức năng của hồng cầu và huyết tương
- Phân biệt được máu, nước mô, bạch huyết
- Trình bày được vai trò môi trường trong của cơ thể.
II. PHƯƠNG PHÁP:
- Quan sát - tìm tòi
III. CHUẨN BỊ:
- Tranh vẽ phóng to các tế bào máu
- Tranh vẽ phóng to H 13.2
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
ĐVĐ: - Khi làm thịt các loại động vật (gà, vịt, lợn ) người ta thường
cắt động mạch làm cho máu chảy ra hết. Khi máu chảy ra hết thì động
vật đó sẽ như thế nào? (chết)
- Từ thực tế cho ta thấy điều gì? (tầm quan trọng đặc biệt của máu)
H
H
o
o
ạ
ạ
t
tđ
đ
ộ

kỹ thấy giữa 2 thành phần đó có
màu trắng đục.
- Máu phân tách thành 2 thành
phần:
+ Phần trên: lỏng, trong suốt, thể
tích lớn.
+ Phần dưới: đặc quánh, đỏ thẫm,
thể tích nhỏ hơn.
- Đặt dưới kính hiển vi quan sát,
chi tiết các phần như sau: Treo
- Quan sát và đọc thông tin
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
H13.1
? Có mâu thuẫn gì khi đặc điểm tế
bào bạch cầu và tiểu cầu trong
suốt, nhưng hình vẽ có màu xanh?
- Do sự bắt màu khi nhuộm (kiềm
hoặc axit)
- Dựa vào thí nghiệm và kết quả để
thực hiện câu hỏi SGK (chú ý đến
tên gọi các loại tế bào máu)
- Các nhóm thảo luận nhanh.
- Treo bảng phụ - Đại diện nhóm điền vào bảng
phụ: huyết tương, hồng cầu, tiểu
cầu.
? Vậy máu gồm những thành phần
nào?
- Phi bào: huyết tương.

g
g2
2: chức năng của hồng cầu và huyết tương
Mục tiêu:
Trình bày được chức năng của hồng cầu và huyết tương
Tiến hành:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
- Hướng dẫn nghiên cứu - HS nghiên cứu TT độc lập
+ Hàm lượng nước trong huyết
tương cao cho biết chức năng chính
của huyết tương là gì?

+ O
2
và CO
2
được vận chuyển đến
tế bào bằng cách nào?
- HS thảo luận nhóm 3 câu hỏi SGG.
đại diện nhóm trả lời
- Tổ chức cho học sinh thảo luận
từng câu hỏi.

Câu 1: dẫn dắt + Đặt lại
? Căn cứ vào bảng 13, nếu máu bị
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
mất nước (90%  80%  70% )

2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
(quá trình chủ yếu)
? Hình dạng của hồng cầu có ý
nghĩa gì trong sự vận chuyển O
2
và
CO
2

- Lõm 2 mặt  tăng diện tích tiếp
xúc với O
2
và CO
2
 tăng khả năng
vận chuyển.
? Tế bào sống hoạt động như thế
nào?

GV ghi ở góc bảng Chất dinh dưỡng cần thiết, O
2


Phát triển  tế bào  năng lượng

thải chất không cần thiết, CO
2


H
o
o
ạ
ạ
t
tđ
đ
ộ
ộ
n
n
g
g3
3
:
:t
t
ì
ì
m

n
g
gt
t
r
r
o
o
n
n
g
gc
c
ơ
ơt
t
h
h
ể
ể