TẬP LÀM VĂN
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I. Mục tiêu:
1 Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện .
2 Nhân vật trong truyện là con người hay con vật , đồ vật được nhân hoá .
Tính cách
của nhân vật được bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghĩ của nhân vật .
3 Biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản .
II. Đồ dùng dạy học:
1 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ( đủ dùng theo nhóm 4 HS ) , bút dạ .

Tên truyện

Nhân vật là
người
Nhân vật là vật
( con người , đồ vật , cây cối
,…)

2 Tranh minh hoạ câu chuyện trang 14 , SGK .
III. Hoạt động trên lớp:Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. KTBC:
- Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài
văn kể chuyện khác bài văn không phải là
văn kể chuyện ở những điểm nào ?
- Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao ở
tiết trước .
- Nhận xét và cho điểm từng HS .


- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ,
?

Chia nhóm , phát giấy và yêu cầu HS
hoàn thành .
- Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng , các
nhóm khác nhận xét , bổ sung để có lời
giải đúng .

Sự tích hồ Ba Bể .
- Làm việc trong nhóm .

- Dán phiếu , nhận xét , bổ sung .
Lời giải :
Tên truyện
Nhân vật là người

- Bọn Nhện

- Nhân vật trong truyện có thể là
người , con vật .
- Lắng nghe .

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK .
- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận .
- HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có
câu trả lời đúng là :
+ Dế Mèn có tính cách : khảng khái ,
thương người , ghét áp bức bất công ,
sẵn sàng làm việc nghĩa bênh vực kẻ
yếu . Căn cứ vào hành động : “ xòe
cả hai càng ra ” , “ dắt Nhà Trò đi ” ;
lời nói : “ em đừng sợ , hãy trở về
cùng với tôi đây . Đứa độc ác không
thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ
yếu ” .
+ Mẹ con bà nông dân có lòng nhân - Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân
vật ấy ?

nhạo và thách đấu với rùa .
· Rùa là con vật khiêm tốn , kiên trì ,
bền bỉ khi trả lời và chạy thi với Thỏ .
d) Luyện tập
Bài 1
- Gọi HS đọc nội dung .

- Hỏi :
+ Câu chuyện ba anh em có những nhân
vật nào ?
+ Nhìn vào tranh minh họa, em thấy ba
anh em có gì khác nhau ?
- Yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện và trả
lời câu hỏi .
+ Bà nhận xét tính cách của từng cháu
như thế nào ? Dựa vào căn cứ nào mà bà
nhận xét như vậy ?
· Ngựa con trong truyện Cuộc chạy
đua trong rừng có tính chủ quan khi
không nghe lời ngựa cha . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . Cả
lớp theo dõi .

bánh vụn cho chim bồ câu .
Bài 2
- Gọi HS đọc yêu cầu .
· Gô-ra : hơi láu vì lén hắt những
mẫu bánh vụn xuống đất .
· Chi-ôm-ca : thì biết giúp đỡ bà và
nghĩ đến chim bồ câu nữa , nhặt mẫu
bánh vụn cho chim ăn .
+ Nhờ quan sát hành động của ba anh
em mà bà đưa ra nhận xét như vậy .
+ Em có đồng ý với những nhận xét
của bà về tính cách của từng cháu . Vì
qua việc làm của từng cháu đã bộc lộ
tính cách của mình .
- Lắng nghe . - Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để
trả lời câu hỏi :
+ Nếu là người biết quan tâm đến người
khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ?


- 7 HS tham gia thi kể .
- Dặn dò HS về nhà học thuộc phần Ghi
nhớ .
- Dặn dò HS về nhà viết lại câu chuyện
mình vừa xây dựng vào vở và kể lại cho
người thân nghe .
- Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người
khác .