NG V N 8Ữ Ă

ĐỀ BÀI:
ĐỀ BÀI: Trong lớp em có một số bạn còn lơ là học tập,
em hãy viết một bài văn nghò luận để thuyết phục bạn tin
rằng như lời người xưa đã nhắc nhở: “Nếu còn trẻ mà
không chòu học hành thì lớn lên sẽ chẳng làm được việc
gì có ích”
(Bài làm có kết hợp yếu tố biểu cảm)

I/ Các bước làm bài

1. Tìm hiểu đề, tìm ý:
- So sánh các kiểu bài nghị luận đã học:
a) Nhận diện đề:
+ Lập luận chứng minh: Dùng lí lẽ, bằng chứng chân
thực, đã được thừa nhận để chứng tỏ luận điểm mới
(cần được chứng minh) là đáng tin cậy.
(SGKNV7 tr42)
+ Lập luận giải thích là làm cho người đọc hiểu rõ
các tư tưởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ, cần được
giải thích nhằm nâng cao nhận thức trí tuệ; bồi dưỡng
tư tưởng, tình cảm cho con người.
(SGKNV7 tr71)

ĐỀ BÀI:
Trong lớp em có một số bạn còn lơ là học tập, em
hãy viết một bài văn nghò luận để thuyết phục bạn tin
rằng như lời người xưa đã nhắc nhở: “Nếu còn trẻ mà
không chòu học hành thì lớn lên sẽ chẳng làm được việc

5. Đi bộ rất có lợi cho việc học của chúng ta.
c) Kết bài:
- Khẳng định vai trò của học tập … ; yêu cầu bản thân
- Khẳng định tính đúng đắn của lời nói “nếu lúc trẻ ”
Hệ thống luận điểm
6. Lớn lên sẽ chẳng thể làm được việc gì có ích nếu khi
còn trẻ ta không chịu học hành
(không phù hợp)
(không phù hợp)
(không đúng)

II/ Nhận xét bài làm

1. Ưu điểm:
- Đa số các bài viết đủ bố cục ba phần
- Hiểu yêu cầu của đề, vận dụng được phương pháp
phù hợp với yêu cầu.
- Bố cục chặt chẽ, rõ ràng, chuyển ý khá tốt
- Một số bài nhận xét, đánh giá, phân tích khá sắc sảo
- Chữ viết, trình bày sạch, đẹp, rõ ràng.
2. Nhược điểm:

Dàn bài quá sơ sài, các luận điểm chưa thật phù hợp
* Phát hiện lỗi

Lỗi dùng từ, trình bày không cân đối

Lỗi dùng từ

Lỗi kiến thức không chính xác

Đọc lại các nội dung trong bài học và bài
kiểm tra, tự chữa lỗi trong bài.