Sáng kiến kinh nghiệm

……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 1
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG
GIÚP CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
TỔ CHỨC TỐT CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ ĐỊNH HƯỚNG
GIÚP CÁN BỘ CÔNG ĐOÀN
TỔ CHỨC TỐT CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG
SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM

Người viết : Trương Thò Hạnh
Chức vụ : Hiệu phó - Chủ tòch Công đoàn
NĂM HỌC: 2009 – 2010
Sáng kiến kinh nghiệm

A. HOÀN CẢNH NẢY SINH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

I. CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Nhiệm vụ năm học:
Năm học 2009-2010 được xác định là “Năm học đổi mới quản lý và nâng cao chất
lượng giáo dục”. Điều đó đã được Bộ Giáo dục – Đào tạo chỉ rõ trong Chỉ thị số
4899/CT-BGDĐT, ngày 04 tháng 8 năm 2009 “Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp”. Cụ thể,

của Công đoàn trong từng giai đoạn cách mạng.
Trong điều kiện nền kinh tế hàng hóa nhiều thành phần, hoạt động theo cơ chế thị
trường có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa, nhất là khi đất
nước đang bước vào thời kỳ “hội nhập”; trên thế giới, tình hình chính trị diễn biến
phức tạp, khó lường; âm mưu “diễn biến hòa bình” của các thế lực thù địch luôn rình
rập… thì vai trò của tổ chức Công đoàn lại càng được khẳng định rõ nét.
Theo Lê Nin, Công đoàn là “trường học giáo dục”, nói cách khác, một trong những
chức năng của Công đoàn là giáo dục – gắn liền giáo dục với hoạt động thực tiễn với
việc hoàn thành các nội dung hoạt động, nhằm thực hiện các chức năng của Công
đoàn.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 2
Sáng kiến kinh nghiệm

Thông qua hoạt động giáo dục công nhân lao động về đường lối, chính sách của Đảng
và Nhà nước, Công đoàn làm cho công chức, người lao động tin tưởng vào sự nghiệp
đổi mới, tạo động lực tinh thần.
Với nguyên tắc hoạt động tự nguyện, liên hệ mật thiết với quần chúng, Công đoàn
có nhiều phương thức hoạt động đa dạng, phong phú; trong đó có phương pháp thuyết
phục: tức là thông qua tuyên truyền giáo dục, giải thích, hướng dẫn, nêu gương nhằm
tạo ra ý thức về tổ chức, trách nhiệm, lối sống để thu hút đoàn viên, công nhân, lao
động tham gia.
3. Nghị quyết số 04/CĐGD, ngày 05 tháng 4 năm 2010 của Ban chấp hành Công
đoàn ngành Giáo dục tỉnh Ninh Thuận khóa X về “Tăng cường công tác tuyên
truyền, giáo dục chính trị tư tưởng trong cán bộ, đoàn viên, công nhân viên chức,
lao động” với phương hướng:
- Làm cho CB-GV-CNVCLĐ hiểu biết chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách,
pháp luật của Nhà nước và nhiệm vụ của Công đoàn; nhận thức rõ những khó khăn và
thách thức của nền kinh tế thị trường, củng cố niềm tin của công nhân, viên chức, lao
động vào sự lãnh đạo của Đảng, Nhà nước và Công đoàn. Từ đó, ra sức thi đua thực

cao chất lượng công tác tuyên truyền, giáo dục của tổ chức Công đoàn. Xây dựng đội
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 3
Sáng kiến kinh nghiệm

ngũ cán bộ tuyên truyền miệng thực sự tâm huyết, có năng lực… để tuyên truyền kịp
thời các chủ trương, chế độ chính sách, pháp luật cho công nhân lao động.
4. Tính cần thiết của việc tuyên truyền:
Cha ông ta đã nói: “Tư tưởng không thông, mang bình tông không nổi”.
Câu nói ấy một lần nữa cho thấy công tác tuyên truyền, động viên, thuyết phục trong
hoạt động Công đoàn quan trọng biết chừng nào.
Bởi thế, từ thế kỷ XV, Nguyễn Trãi, người anh hùng dân tộc - danh nhân văn hóa, đã
từng nói: “Làm lật thuyền mới biết dân mạnh như nước”; hay Bác Hồ cũng nói:
“ Không có việc gì khó
Chỉ sợ lòng không bền
Đào núi và lấp bể
Quyết chí ắt làm nên”.
Chứng tỏ, các bậc tiền bối, vĩ nhân đã nhận ra sức mạnh (vai trò) của sự thống nhất tư
tưởng. Sự thông suốt ấy là nền tảng quyết định thành bại của công việc.
Như vậy, công tác thuyết phục, giáo dục, vận động là việc làm cực kỳ cần thiết. Vì
nếu không vận động, thuyết phục, quần chúng sẽ không hiểu, không biết mình phải
làm gì? Làm như thế nào và làm ra sao?
Mà như thế thì, có làm, hiệu quả cũng không cao; có chăng, chỉ là áp buộc, cho có mà
thôi.
Ngược lại, nếu được giáo dục, tuyên truyền, người thực hiện sẽ hiểu rõ mục đích, ý
nghĩa của việc làm, cách thức tiến hành, Từ đó, bằng ý thức của mình, họ sẽ vui vẻ
tham gia một cách tự nguyện, tự giác. Và như thế, chắc chắn, hiệu quả công việc sẽ
cao.
Vậy, trong thực tế, hiện nay Công đoàn đã làm được những gì về phương diện này?
Công tác triển khai tổ chức các cuộc vận động ở cơ sở đã được thực hiện ra sao?

động; chưa có sự phân công, phân nhiệm, giám sát, kiểm tra, sơ – tổng kết. Trong khi,
thực tế, có những đơn vị đã phối kết hợp với Nhà trường để triển khai nhưng không
lập hồ sơ – vì theo các đồng chí Chủ tịch: Nhà trường đóng vai trò triển khai chính
hay có những đơn vị đứng ngoài cuộc vận động – vì coi đó không phải là việc của tổ
chức mình
4. Là phó hiệu trưởng phụ trách hoạt động phong trào (của trường THPT Tháp
Chàm), bản thân thấu hiểu tầm quan trọng, sự cần thiết của tổ chức Công đoàn trong
việc giáo dục, động viên cán bộ, đoàn viên, lao động tham gia các phong trào.
Có thể nói, đây chính là chủ thể tiên phong, cốt yếu, đảm bảo phần quyết định kết quả
từng cuộc vận động. Bởi cơ chế của hệ thống chính trị Việt Nam là: Đảng lãnh đạo,
Nhà nước quản lý và nhân dân làm chủ.
Hầu hết, ở các phong trào vận động cán bộ, giáo viên, công nhân viên trong trường
học hiện nay, người đứng ra vận động quần chúng không ai khác ngoài tổ chức Công
đoàn.
Dưới sự lãnh đạo của cấp ủy Đảng, Công đoàn đã tham gia xây dựng và tổ chức tuyên
truyền đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, các cuộc vận động…;
Từ đó, từng bước nâng cao nhận thức về Đảng, về giai cấp công nhân, định hướng tư
tưởng cho công nhân viên chức lao động; vận động cán bộ, đoàn viên, lao động tham
gia tích cực vào các phong trào thi đua yêu nước, các hoạt động xã hội; tích cực
phòng, chống tệ nạn xã hội; góp phần vào việc nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục
của trường, ngành.

Qua những cơ sở trên, có thể mượn ý câu nói của người xưa:
Cho con tiền vạn, bạc ngàn,
Không bằng cho một cái nghề cầm tay
để thấy rằng, phải chăng hiện nay, với cán bộ quản lý nói chung, cán bộ Công đoàn
nói riêng, để họ có điều kiện làm việc tốt, hoàn thành tốt công tác vận động, tuyên
truyền, trước hết, hãy trang bị cho họ phương pháp, kỹ năng – cái mà cán bộ Công
đoàn, nhất là các Chủ tịch công đoàn trẻ còn rất thiếu và rất yếu.
Đây chính là lý do thúc đẩy tôi quyết định viết lên kinh nghiệm này với đề tài:

Công đoàn cơ sở đã làm); bởi lẽ, thành viên của tổ chức Công đoàn là cán bộ, đoàn
viên, lao động – là cán bộ, giáo viên, công nhân viên. Vì vậy, Công đoàn phải vận
động, tuyên truyền họ. Hơn nữa, nội dung “Sửa đổi lề lối làm việc” ở trường học đó là:
đối với công chức: sửa lối làm việc đi trễ, về sớm, làm đối phó, qua loa “sớm vác ô đi,
tối vác về” bằng: tuân thủ chặt chẽ nội quy cơ quan, quy chế nghề nghiệp; đối với học
sinh: sửa lối học thụ động, bỏ buổi, bỏ tiết, không học bài, làm bài trước khi đến lớp
bằng việc học chuyên cần, chăm chỉ, tự giác, có hiệu quả.
 “Xây dựng Đảng ta thật sự trong sạch, là đạo đức, là văn minh”:
- Đối tượng được vận động là cán bộ, đảng viên, quần chúng (giáo viên, công
nhân viên).
Hay với phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”:
- Người triển khai phong trào là Ban chỉ đạo do Hiệu trưởng nhà trường thành lập,
trong đó có Chủ tịch Công đoàn. Với cuộc vận động này, Công đoàn đóng vai trò chủ
thể giáo dục, thuyết phục cán bộ, đoàn viên, lao động là giáo viên, công nhân viên (và
qua họ, nhờ họ chuyển tác động tới học sinh).
Từ đó cho thấy, dù có thể không là chủ thể chỉ đạo – ra quyết định thành lập Ban
điều hành, song Công đoàn không thể đứng ngoài các cuộc vận động . Bởi vì, dù Đảng
hay Nhà trường đóng vai trò chỉ đạo thì Công đoàn vẫn là tổ chức đoàn thể gắn kết với
quần chúng. Cho nên, cán bộ Công đoàn cần nhận rõ chức trách của mình ở các cuộc
vận động. Đó là, tuyên truyền, động viên cán bộ, đoàn viên, lao động tham gia.
Còn với cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo”, đối tượng được vận động là cán bộ, giáo viên. Vì thế, vai trò giáo dục, thuyết
phục của Công đoàn là chính yếu.
Như vậy, nắm bắt nội dung, mục đích, yêu cầu, đối tượng , phạm vi triển khai cuộc
vận động là khâu định hướng, tạo tiền đề cơ sở.
Cho nên, muốn triển khai các cuộc vận động, nhất thiết không được bỏ qua bước này.
Điều đáng buồn là qua kiểm tra cho thấy, một số Công đoàn trường học còn lúng
túng, chưa phân định được chức trách của mình trong việc thực thi các cuộc vận động
nói trên. Họ cho rằng: đó là cuộc vận động do Cấp ủy Đảng hay Nhà trường tổ chức;
vì vậy, chức trách vận động, giáo dục là công việc của Bí thư Chi bộ hay Hiệu trưởng

QUYẾT ĐỊNH
Về việc thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
- Căn cứ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22 tháng 7 năm 2008 và Kế hoạch số
307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo về việc phát
động phong trào và triển khai thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực”;
- Căn cứ chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng quy dđịnh trong Điều lệ trường phổ
thông và căn cứ yêu cầu thực tế công việc,
QUYẾT ĐỊNH:
Điều 1: Nay thành lập Ban chỉ đạo thực hiện cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” của trường THPT Tháp Chàm gồm những ông, bà có tên
sau đây:
1. Ông Hồ Hoài Nam Hiệu trưởng Trưởng ban chỉ đạo
2. Bà Trương Thị Hạnh P. Hiệu trưởng- CTCĐ Phó ban chỉ đạo trực
3. Ông Nguyễn Hữu Mạnh P. Hiệu trưởng Phó ban chỉ đạo
4. Ông Diệp Phu P. Hiệu trưởng Phó ban chỉ đạo
5. Bà Nguyễn Thị Hồng Hạnh Bí thư Đoàn trường Ủy viên
6. Ông Nguyễn Thành Hải Trưởng ban nề nếp Ủy viên
Điều 2: Ban chỉ đạo có nhiệm vụ theo quy định của các văn bản hướng dẫn của Bộ
Giáo dục – Đào tạo, Sở Giáo dục – Đào tạo về cuộc vận động “Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
Điều 3: Các ông, bà có tên trên, trưởng các tổ ban chuyên môn có trách nhiệm thi
hành Quyết định này.
HIỆU TRƯỞNG
Nơi nhận:
- Như điều 1 (để thực hiện);
- Sở GD-ĐT ( báo cáo);
- Lưu VT

+ Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”…
Khi lập Kế hoạch phải:
 Xác định mục tiêu triển khai cuộc vận động.
Ở bước này, người lập Kế hoạch phải nêu rõ mục đích triển khai cuộc vận động là
để làm gì? Yêu cầu cần đạt của cuộc vận động ra sao?
Ví dụ: mục đích chủ yếu của “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” là
tạo nên môi trường giáo dục (cả về vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng
thú cho học sinh trong học tập, góp phần đảm bảo quyền được đi học và học hết cấp
của học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trên cơ sở tập trung mọi nỗ lực của Nhà
trường vì người học, với các mối quan tâm thể hiện thái độ thân thiện và tinh thần dân
chủ.
Hay mục đích của cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh” ở trường học là làm cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhận
thức sâu sắc về những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng và tấm gương
đạo đức Hồ chí Minh; tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý thức tu dưỡng, rèn luyện và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng trong cán bộ, đảng viên, công
nhân viên và học sinh. Đó là “Sửa đổi lề lối làm việc” theo hướng tinh, gọn, tuân thủ
nội quy, kỷ luật, đạt hiệu quả cao; nâng cao đạo đức cách mạng “cần, kiệm, liêm,
chính, chí công vô tư”; đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng, chính trị, đạo đức, lối sống và
các tệ nạn xã hội; góp phần “Xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh, là đạo đức, là
văn minh”…
 Xây dựng Kế hoạch thực hiện: phải có tính khoa học, thiết thực, sát hợp với tình
hình nhiệm vụ của trường, ngành trong từng giai đoạn-thời kỳ.
Ví dụ: Khi xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh” với chủ đề “Sửa đổi lề lối làm việc”, cán bộ Công đoàn
phải xuất phát từ thực tế tác phong, lề lối làm việc của các tổ chức, thành viên trong
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 9
Sáng kiến kinh nghiệm


“XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC”
Năm học 2009 – 2010
THỜI
GIAN
NỘI DUNG CÔNG VIỆC PHẠM VI
THỰC HIỆN
PHỤ
TRÁCH
KẾT
QUẢ
Tháng
8
- Nắm bắt tình hình thực tế, các yếu tố
khách quan, chủ quan:CSVC, đội ngũ CB-
GV-CNV, học sinh, nhiệm vụ năm học,
hướng dẫn thực hiện phong trào thi đua XD
THTT, HSTC của Bộ, UBND tỉnh và Sở
GD-ĐT Ninh thuận,…
Ban chỉ đạo
PT
Tr.ban -Đã thực
hiện
Tháng
9
- Ra Quyết định thành lập Ban chỉ đạo
cuộc vận động.
- Họp Ban chỉ đạo: bàn nội dung, cách thức
thực hiện phong trào (-> thống nhất ý kiến).
- Dự thảo Kế hoạch xây dựng phong trào
“THTT, HSTC”trong năm; lấy ý kiến đội

T.ban
P.ban
P.ban
P.ban
Ban chỉ
đạo
-T.ban
TB+Ban
nề nếp
Đúng kế
hoạch.
Đã thực
hiện.
… “ …
6/6 T.viên
Đã triển
khai.
Tốt.
100%
tham gia.
Đã triển
khai.
Biểu
dương
11T3, T5,
10T1,A2,
12D.
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 11
Sáng kiến kinh nghiệm

(thông qua câu chuyện trước cờ, mẩu
chuyện tình huống trong sinh hoạt HĐGD).
- Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi,
lành mạnh: văn nghệ, thể thao chào mừng
ngày NGVN 20/11, <-> tạo sân chơi bổ ích
để học sinh tự giác, tích cực tham gia. Qua
đó, giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng
đạo”.
- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu,
chăm sóc và phát huy giá trị di tích lịch sử,
cách mạng ở địa phương: triển khai kế
hoạch chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo An.
- Sơ kết thi đua đợt I, phát động thi đua đợt
2; tuyên dương những tập thể, cá nhân có
thành tích cao trong phong trào từ 17/8 đến
20/11/09.
- Tuyên truyền và tham gia dự thi “NG-TY
và TN”
- CB-GV-
CNV
- Toàn trường.
- CB-GV-
CNV và HS.
-BT ĐT,
TBLĐ,
GVCN+HS.
- Ban TĐPT+
Toàn trường
- Ban PT+các
GV được phân

- Mời cán bộ lão thành cách mạng phường
Bảo An về nói chuyện lịch sử đấu tranh
CM địa phương nhân 22/12 (-> giáo dục
truyền thống).
- Tổ chức kỷ niệm 22/12, sinh hoạt văn
nghệ: hát về anh bộ đội cụ Hồ với chủ đề
“Uống nước nhớ nguồn”.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm Bảo
An.
- Toàn trường
- Toàn trường
- CB-GV-
CNV và HS.
CN+HS 11K3
T.ban +
ĐT(hs)
CĐ(cbgv
)
- Ban TT
+ĐT,VN
.
Ban LĐ
Đã triển
khai
Đúng kế
hoạch
Tốt
B.dương
11K3.
Tháng

-T.ban
- Tốt
- Tốt
- Rất tốt.
Tháng
3
- Đón đoàn G. sinh thực tập.
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Tuyên truyền truyền thống của Phụ nữ
VN và Đoàn TNCS HCM. Triển khai các
hoạt động chào mừng 8/3,26/3: phát động
phong trào thi đua “tuần –tháng học tốt”,
thi GV dạy giỏi cấp trường;thi nhịp cầu tri
thức cho HS; tổ chức các hoạt động văn
nghệ, thể thao.
- Đối thoại với học sinh khối 11
- Tiếp tục tập luyện hát dân ca
- Xúc tiến kế hoạch Lễ “Trưởng thành và
Tri ân” cuối năm.
- Dự thi “Theo dòng lịch sử” do Đài phát
thanh và truyền hình Ninh Thuận tổ chức.
- Hướng dẫn HS tham gia Hội chợ ẩm thực
do tỉnh Đoàn tổ chức.
-Toàn trường
-10K2 +
GVCN
- Toàn trường.
BGH +TtCM-
CĐ, ĐT, Đd
các ban .

nhất
- Giải ba
Tháng
4
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Phát động đợt thi đua chào mừng ngày
giải phóng Ninh Thuận
- Tiếp tục hoàn tất công tác chuẩn bị lễ “Tri
ân”
-
CN+Hs10K6,
7
- Toàn trường
- Ban TC
-TBLĐ
P.ban
P.ban
- B.dương
10K6.
- Tốt
- Tốt
Tháng
5
- Lao động chăm sóc Đài tưởng niệm.
- Tuyên truyền về tấm gương đạo đức của
Chủ tịch Hồ chí Minh; văn nghệ mừng 120
năm ngày sinh nhật Bác.
Sơ kết cuộc vận động “Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”;
- Đánh giá kết quả thực hiện các cuộc vận

lan tỏa, thấm vào đối tượng được vận động.
Bởi nói như cha ông xưa: “Tư tưởng không thông, mang bình tông không nổi”, hay
nói như Bác thuở sinh thời: “ Dễ trăm lần không dân cũng chịu,
Khó vạn lần dân liệu cũng xong”.
Qua hoạt động này để mỗi cán bộ, giáo viên, công nhân viên, lao động hiểu rõ vai
trò, nhiệm vụ của mình, hiểu và nắm được mục tiêu của từng cuộc vận động – phong
trào. Từ đó, xác định mục tiêu phấn đấu cho bản thân.
Công tác tuyên truyền vận động:
- Phải được tổ chức nghiêm túc, sáng tạo, kết hợp nhuần nhuyễn linh hoạt các loại
hình;
- Phải kết hợp chặt chẽ với các tổ chức, đoàn thể; nhất là tổ Công đoàn.
Để làm được điều đó, đòi hỏi người cán bộ tuyên truyền (cán bộ dân vận) phải có
sự đầu tư; tránh máy móc, cứng nhắc, rập khuôn, rơi vào thuyết lý, giáo điều. Có như
thế mới tạo được sự đồng thuận cao về nhận thức tư tưởng và hành động trong cán bộ,
đoàn viên, lao động; mới thu hút được cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia với
tinh thần tự nguyện, tự giác và trách nhiệm cao.
Điều này quả không dễ đối với mọi cán bộ Công đoàn - bởi nó là sự tổng hợp của
nhiều yếu tố; trong đó có sự chi phối của năng lực thuyết phục cá nhân, là kinh nghiệm
“ Trăm hay không bằng tay quen”,…- nhất là với những người mới lần đầu đảm trách
cương vị Chủ tịch; nhưng cũng không có nghĩa là không làm được; miễn là cán bộ
Công đoàn phải học hỏi, tích lũy, đúc rút kinh nghiệm “nghề dạy nghề” và phải có
tâm, có đức; phải “miệng nói tay làm” đúng nghĩa “cán bộ của dân, vì dân, cho dân”
để dân tin, dân nghe, dân làm theo.
 Bước 2. Đăng ký thực hiện (của cá nhân và tập thể):
Chính sự ký kết thực hiện này sẽ là cơ sở để cá nhân, tập thể đăng ký quyết tâm
phấn đấu thực hiện cuộc vận động có kết quả; và đây cũng là cơ sở để tổ chức đánh giá
kết quả thực hiện của chủ thể đăng ký.
Việc đăng ký mang tính tự giác đối với cá nhân; thể hiện kết quả của tổ chức sau
quá trình thuyết phục.
Để thực hiện nội dung đăng ký quy cũ, chặt chẽ, người điều hành cần có biểu mẫu

trường
học
thân
thiện,
học
sinh
tích
cực”
Chiến sĩ thi đua cơ sở
Lao động tiên tiến
Viết sáng kiến kinh nghiệm
Thi Giáo viên dạy giỏi Tỉnh
THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN
ĐỘNG
DANH
HIỆU
CUỐI
NĂM
Là tấm
gương
đạo
đức
tự học,
sáng
tạo
Làm
theo
tấm
gương
đạo

10 Nguyễn T.Hồng Vân x x x x x x x x x
11 Nguyễn T.Hoài Vy x x x x x x x x
12 Nguyễn Tùng Linh x x x x x x x x
13 Nguyễn Thúy Hằng x x x x x x x x x
14 Phạm Thị Hoa x x x x x x x x x
15 Nguyễn Thị Hồng x x x x x x x x x
16 Nguyễn T.Mỹ Hạnh x x x x x x x x x
17 Nguyễn Thị Đến x x x x x x x x x
18 Trần Kim Thân x x x x x x x x
Tổng cộng 0 1 0 0 18 18 18 18 12 14 01 1 18
II. TẬP THỂ: 1.Tổ chuyên môn: * Danh hiệu:tập thể lao động tiên tiến
* Đề nghị cấp khen: Sở Giáo Dục và Đào Tạo Ninh Thuận
2. Tổ Công đoàn: * Danh hiệu: Vững mạnh xuất sắc
TM. tổ Chuyên môn TM. tổ Công đoàn
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 15
Sáng kiến kinh nghiệm

Sau khi cá nhân và các tập thể nhỏ (tổ chuyên môn, tổ công đoàn) đăng ký, Ban
chỉ đạo cuộc vận động tiến hành tổng hợp số liệu đăng ký, đưa vào đăng ký toàn đơn
vị. Từ đó, ra chương trình hành động cụ thể chung và thông báo đến cán bộ, giáo viên,
công nhân viên trường.
 Mẫu :
CĐGD NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp Chàm, ngày 01 tháng 10 năm
2009
TỔNG HỢP ĐĂNG KÍ THI ĐUA
Năm học 2009-2010

sáng
tạo
Làm
theotấm
gương
đạođức
HCM
An
toàn
giao
thông
Nhà
giáo
VH
KH
hóa
GĐ
GVT-
ĐVN
CÔNG
ĐOÀN
VIÊN
XS
1 TỔ NGỮ VĂN 0
18
0 0 18 18 18 18 12 14 18 18
2 SỬ - ĐỊA –
GDCD
2
14

111/111(100%)
79/84 (100%)
134
(100%)
140
(100%)
( Ghi chú: 2 người nghỉ bệnh thời gian dài + 4 nghỉ hộ sản => không xét )
* Danh hiệu công đoàn:
1. CB-ĐV xuất sắc: 136/140 (100%) (không tính 6 Gv nghỉ hộ sản + bệnh dài ngày
<->
không xét)
- Đề nghị Liên đoàn Lao động tỉnh khen:1
- Đề nghị Công đoàn ngành Giáo dục Ninh Thuận khen: 4
2. Thực hiện các cuộc vận động: 140/140 (100%).
B. DANH HIỆU TẬP THỂ:
I. NHÀ TRƯỜNG: Trường Tiên tiến xuất sắc
* Đề nghị cấp khen: Ủy ban nhân dân tỉnh.

II. CÔNG ĐOÀN CƠ SỞ: Vững mạnh xuất sắc
* Đề nghị cấp khen: Liên đoàn lao động Ninh thuận tặng cờ thi đua
+Bằng khen.

Tổ Công đoàn vững mạnh xuất sắc: 8 tổ

HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CÔNG ĐOÀN
……………………………………………………

(Điều này, trong thực tế, nhiều Công đoàn cơ sở chưa thực hiện, như các Công đoàn
cơ sở mà tôi đã đến kiểm tra).
 Bước 3. Theo dõi, đôn đốc, giám sát, kiểm tra quá trình thực hiện:

Để có dữ liệu sơ kết, tổng kết từng cuộc vận động, Ban điều hành cần tổ chức cho
mỗi cán bộ, đoàn viên, lao động tự đánh giá kết quả thực hiện của bản thân.
Sau đó, tổ Công đoàn kết hợp tổ chuyên môn xét duyệt, thống nhất kết quả cuối cùng.
Thực hiện bước này, phải đồng bộ, nhất quán, rõ ràng, minh bạch.
Ví dụ: * Đánh giá kết quả thực hiện cuộc vận động: “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” vào cuối năm học, “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhân
kỷ niệm 120 năm ngày sinh nhật Bác hay phong trào “ Giỏi việc trường-Đảm việc
nhà”, “Kế hoạch hóa gia đình” nhân ngày 8/3;
Và nhất là đánh giá tổng hợp cuối năm .
Ví dụ, tôi đánh giá theo mẫu tự tạo sau đây:
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 18
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu 1- dành cho tổ Công đoàn ( chẳng hạn, với tổ Ngữ văn):
TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM
TỔ: NGỮ VĂN
KẾT QUẢ THI ĐUA
Năm học 2009-2010
I. CÁ NHÂN:
Stt
Họ và tên
Danh
hiệu
DANH HIỆU CÔNG ĐOÀN
CB-
ĐVXS
GVT-
ĐVN

14 Phạm Thị Hoa Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
15 Nguyễn Thị Hồng Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
16 Nguyễn T. Mỹ Hạnh Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
17 Nguyễn Thị Đến Đạt Tốt Tốt Đạt Tốt Đạt Tốt
18 Trần Kim Thân
KX KX KX KX KX KX
Cộng
II. TẬP THỂ: 1. Tổ Chuyên môn: * Đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến.
Đề nghị Trường khen.
2. Tổ Công đoàn: * Đạt danh hiệu Tổ Công đoàn vững mạnh xuất sắc.
Đề nghị CĐCS khen.
TM. tổ Chuyên môn TM. tổ Công đoàn
Tổ trưởng Tổ trưởng
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 19
Sáng kiến kinh nghiệm

 Mẫu 2 (Dành cho CĐCS):
CĐ GD NINH THUẬN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
CĐCS TRƯỜNG THPT THÁP CHÀM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Tháp Chàm, ngày 2 tháng 5 năm 2010
TỔNG HỢP KẾT QUẢ THI ĐUA
Năm học 2009-2010
A. DANH HIỆU CÁ NHÂN:
S
T
T
HỌ VÀ TÊN
NHÀ

sáng
tạo
Làm
theo
tấm
gương
đạođức
HCM
An
toàn
giao
thông
Nhà
giáo
VH
KH
hóa
GĐ
GVT-
ĐVN
CÔNG
ĐOÀN
VIÊN
XS
1 TỔ NGỮ VĂN 0 0 18 18 18 18 12 14 18
2 SỬ -ĐỊA– GDCD 0 1 18 18 18 18 13 15 18
3 ANH - N.THUẬT 0 1 17 17 17 17 14 12 17
4 THỂ DỤC – QP 1 2 12 12 12 12 11 1 12
5 TOÁN – TIN 1 1 24 24 24 24 21 11 24
6 HÓA – SINH 0 1 22 22 22 22 17 14 22

HIỆU TRƯỞNG CHỦ TỊCH CÔNG ĐOÀN
(Ghi chú: Do trường chưa họp xét thi đua nên chưa tổng hợp được số liệu về các
danh hiệu CM, CĐ trong năm).

Trong nội dung Sơ – Tổng kết từng cuộc vận động, cần:
 Đánh giá:
 những kết quả đã làm được;
 những hạn chế cần khắc phục.
 Rút ra bài học kinh nghiệm, biểu dương điển hình và khen thưởng (nếu có).
 Nêu phương hướng thực hiện phong trào trong thời gian tiếp theo.
C. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
1. Bằng cách làm trên, qua hai nhiệm kỳ làm Chủ tịch , trực tiếp điều hành, triển khai
nhiều cuộc vận động, tôi thấy, hiệu quả các cuộc vận động đều rất tốt. Với bất cứ cuộc
vận động nào, cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường đều đăng ký tham gia
100% và đạt 100% kế hoạch.
(Điều này không phải tổ chức Công đoàn cơ sở nào cũng làm được; nhất là với một
tập thể có số cán bộ, đoàn viên, lao động luôn ở vị trí đông nhất trong khối các trường
phổ thông của tỉnh - có khi lên tới 150 người/95 nữ ( năm học 2008-2009) hay 140/85
nữ (năm học 2009-2010)).
Bởi thế, nếu xét về hoạt động phong trào, trường THPT Tháp Chàm (nói chung),
Công đoàn trường (nói riêng) đã đạt nhiều thành quả đáng khích lệ. Đó là, mười Bằng
khen về thành tích xuất sắc trong hoạt động phong trào CNVC-LĐ của Liên đoàn Lao
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 21
Sáng kiến kinh nghiệm

động tỉnh Ninh Thuận và Công đoàn Giáo dục Việt Nam. Trường cũng là một trong
những đơn vị dẫn đầu về phong trào góp quỹ từ thiện, thể dục – thể thao
Thành quả đó có được là nhờ định hướng kịp thời của Công đoàn ngành, công tác
chỉ đạo của Cấp ủy Đảng, sự quan tâm, phối hợp chặt chẽ của Ban giám hiệu, tính

………………………………………… Người thực hiện
……………………………………………
……………………………………………

Chủ tịch HĐKH
……………………………………………………………………………………
Người viết: Trương Thị Hạnh Trang 22