I. NHẬN THỨC ĐỀ TÀI VÀ THỰC TRẠNG:
Hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong trường tiểu học mục đích là giáo dục cho
các em đội viên, thiếu nhi trở thành con ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người đội
viên tốt, Là một hoạt động hấp dẫn , bổ ích, lí thú tạo điều kiện cho các em học tập
tốt hơn, hiểu biết xã hội, cuộc sống nhiều hơn.
Chính bởi thế mà hoạt động Đội trong trường học đóng một vai trò hết sức quan
trọng. Không những nó góp phần giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức cho học sinh,
góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện mà nó còn góp phần giúp học sinh rèn
luyện, hình thành và hoàn thiện nhân cách, giúp các em làm quen và mạnh dạn, tự tin
trong các hoạt động tập thể.
Nói đến hoạt động Đội là nói đến hoạt động ngoại khoá, hoạt động bề nổi, là tổ
chức các phong trào thi đua chào mừng các ngày lễ lớn trong năm học, tổ chức các
cuộc thi tìm hiểu về truyền thống của Đảng, Đoàn, Đội, truyền thống của dân tộc, Các
cuộc thi về Nghi thức Đội, thi chuyên hiệu, hội thi “ Nét đẹp đội viên”,
Nhưng thực trạng hiện nay ở nhiều Liên đội tiểu học, việc tổ chức các hoạt động
ngoại khoá còn nhiều hạn chế và bất cập nếu không muốn nói là còn yếu. Chỉ một số ít
các liên đội trường học trong huyện là tổ chức được các hoạt động ngoại khoá của Đội
có hiệu quả còn lại một số liên đội chỉ tổ chức được một vài hoạt động thì hiệu quả còn
thấp, thậm chí có liên đội chưa tổ chức được một hoạt động ngoại khoá nào trong năm
học. Theo tôi có mấy nguyên nhân cơ bản như sau:
* Do kinh nghiệm, năng lực phương pháp tổ chức của giáo viên Tổng phụ trách Đội
còn hạn chế, tinh thần, trách nhiện, nhiệt huyết chưa cao.
* Giáo viên Tổng phụ trách chưa biết vận dụng và phát huy vai trò của các lực
lượng trong và ngoài nhà trường, đặc biệt là giáo viên phụ trách ( Giáo viên chủ nhiệm)
và Đoàn thanh niên
* Tổng phụ trách làm công tác tham mưu với Chi bộ, BGH nhà trường chưa đúng và
chưa trúng.
* Tổ chức được một vài hoạt động nhưng chưa phù hợp với nguyện vọng của đa số
học sinh dẫn đến chưa thu hút được học sinh và hiệu quả chưa cao.
* Tổ các hoạt động Đội chưa đảm bảo nội dung, hình thức, tính khoa học và phù
hợp tâm lí lứa tuổi của học sinh nên các em tham gia còn ít và hiệu quả còn thấp,

Sao nhi đồng; về thời gian sinh hoạt Sao - không những ở Liên đội tiểu học Quỳnh
Hưng A mà công tác chỉ đạo, tập huấn về Sao nhi đồng của các cấp Hội đồng Đội vẫn
chưa được chú trọng nếu không muốn nói là không có.
- Trường tiểu học học sinh hầu hết học 2 buổi/ngày nên thời gian danh cho các hoạt
động rất hạn chế.
Tôi thiết nghĩ rằng đây không chỉ là điều băn khoăn, lo nghĩ của bản thân tôi mà
bất cứ một giáo viên Tổng phụ trách nào có tâm huyết cũng phải lưu tâm suy nghĩ; suy
nghĩ để làm gì? Suy nghĩ để tổ chức tốt các hoạt động Đội trong trường học, để góp
phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, góp phần rèn luyện và hoàn thiện nhân
cách cho học sinh.
Chính bởi những lẽ đó mà trong những năm làm Tổng phụ trách tôi luôn băn
khoăn lo nghĩ và tìm mọi phương pháp để tổ chức tốt các hoạt động Đội trong trường
học nói chung và trường Tiểu học nói riêng.
Để tổ chức tốt các hoạt động Đội ở Tiểu học thành công, có nội dung và ý nghĩa giáo
dục thiết thực thì người giáo viên Tổng phụ trách phải có năng lực, có tâm huyết, có
phương pháp, có kinh nghiệm tổ chức các hoạt động Đội.
Vì ở nhà trường tiểu học, học sinh hầu hết ở độ tuổi còn nhỏ, từ 6 - 11 tuổi. Xét về
phương diện tâm lí độ tuổi, các em còn thích và ham chơi, tư duy còn thiên nhiều về tư
duy cụ thể. Vì vậy nên trong hoạt động học tập cũng như các hoạt động Đội vai trò chỉ
đạo, hướng dẫn của giáo viên Tổng phụ trách và giáo viên phụ trách là hết sức quan
trọng và cần thiết.
Để học sinh mến trường, mến lớp, để các em “ Mỗi ngày đến trường thực sự là một
ngày vui”. Đối với trường tiểu học ngoài hoạt động học tập phải nói đến vai trò rất quan
trọng của hoạt động Đội. Tổ chức tốt các hoạt động Đội là tổ chức tốt các hoạt động vui
chơi, giải trí bổ trợ cho hoạt động học tập; là giáo dục cho các em biết tham gia tích cực
các hoạt động cộng đồng, các hoạt động tập thể hữu ích. Muốn vậy chúng ta cần có
phương pháp, biện pháp cụ thể như sau:
II. BIỆN PHÁP:
1. Đi sâu tìm hiểu tình hình thực tế, nguyện vọng của đa số học sinh:
Qua giáo viên phụ trách, hay qua đội ngũ cán bộ chỉ huy đội để biết nhu cầu của học

rất thích hoạt động bởi nó liên quan đến thành tích chung của lớp học trong đó có hoạt
động Đội. Tham mưu với nhà trường lấy kết quả hoạt động Đội là một tiêu chí đánh giá
xếp loại công tác chủ nhiệm của các giáo viên. Đây là biện pháp hữu hiệu để nâng cao
vai trò, tinh thần, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm lớp.
5. Thống nhất, giao việc cho chỉ huy Đội các cấp:
Bất cứ một hoạt động nào của Đội, Tổng phụ trách cũng phải họp bàn với chỉ huy
đội các cấp. Tổng phụ trách triển khai một chủ đề, một hoạt động Đội cho Ban chỉ huy
Đội, các em bàn bạc, xây dựng nội dung, hình thức hoạt động do chính các em xây dựng
nên. Sau đó Tổng phụ trách mới chỉnh sửa cho đúng hướng, đúng mục đích, nội dung.
Làm được điều này là vừa đảm bảo nguyên tắc hoạt động Đội, vừa đáp ứng nhu cầu,
nguyện vọng và phù hợp với chính các em; đồng thời phát huy được vai trò tự chủ, tự
quản, tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoạt động Đội cho các em.
6. Kết hợp với hội cha mẹ học sinh:
Đây cũng là một lực lượng đặc biệt quan trọng để phối hợp hoạt động Đội. Nguồn
lực này vô cùng hiệu quả, nếu được sự đồng tình ủng hộ của cha mẹ các em, Tổng phụ
trách sẽ thuận lợi về cả kinh phí lẫn nhân lực hỗ trợ cho hoạt động. Đồng thời bằng các
kết quả hoạt động đã đạt được báo cáo kịp thời, cụ thể với phụ huynh để phụ huynh
phấn khởi, từ đó tiếp tục động viên con em tham gia tích cực các hoạt động của Đội
hơn.
7. Tổ chức và thực hiện hoạt động đúng thời gian, đúng quy trình, đúng
phương pháp và nguyên tắc của một hoạt động Đội:
a. Thông báo thời gian hoạt động:
Mỗi một hoạt động Đội như: Thi “ Tài trí đội viên”; “ Nghi thức đội”; “ Về
nguồn”; đều phải thông báo thời gian cho các chi đội biết trước ít nhất là 3 tuần
( Trước ngày tổ chức hoạt động), để các chi đội có sự chuẩn bị chu đáo, để đảm bảo
chất lượng hoạt động.
b. Hướng dẫn nội dung, hình thức hoạt động cho các chi đội để có sự thống nhất
cao về mặt nội dung cũng như hình thức hoạt động.
c. Thành lập và tập huấn cho ban tổ chức, ban giám khảo:
Hầu hết các hoạt động của Đội đều mang tính thi đua để thúc đẩy phong trào nên

có đầy đủ giáo viên và học sinh. Đặc biệt việc trao giải cho các tập thể và cá nhân cần
giới thiệu những người trao giải có vai trò trong nhà trường để lễ trao giải thêm phần
long trọng và có ý nghĩa, tác dụng động viên các cá nhân, tập thể trong các hoạt động
tiếp theo.
Một điều hết sức lưu ý cho ban tổ chức và ban giám khảo là khi đánh giá một hoạt
động Đội phải đảm bảo tính khách quan, chính xác, kịp thời, công bằng. Có như thế thì
mới thì mới thúc đẩy được phong trào thi đua. trong công tác thi đua nếu có những cá
nhân tập thể nào còn băn khoăn về vấn đề nào đó thì cần phải làm rõ và giải thích tường
tận, cụ thể, rõ ràng để đi đến đã thông tư tưởng, thống nhất quan điểm một cách dứt
khoát.
8. Chú ý đầu tư quan tâm về nhân lực, vật lực cho công tác Sao nhi đồng bằng
cách phân công các Chi đội phụ trách các lớp nhi đồng, các Chi đội cử ra các đội viên
có khả năng tổ chức sinh hoạt Sao cho các em. Mặt khác Liên đội phải chú trọng công
tác tập huấn cho các đội viên phụ trách Sao nhi đồng về nghiệp vụ, khả năng và những
hiểu biết cần thiết phục vụ cho sinh hoạt Sao, đồng thời tham mưu với chi đoàn giáo
viên cử ra các đoàn viên phụ trách, hướng dẫn các lớp nhi đồng. Làm tốt công tác này là
trước một bước từ gốc để nâng cao chất lượng đội viên, góp phần xây dựng tổ chức Đội
vững mạnh. Vì vậy tôi thiết nghĩ rằng nên chăng cần đưa công tác sinh hoạt Sao nhi
đồng vào 1 tiết học của các lớp đối với những trường Tiểu học, học 2 buổi / ngày. Sinh
hoạt Sao vào một tiết sinh hoạt trong tháng của lớp đối với những trường học 1 buổi /
ngày. Đồng thời các cấp Hội đồng Đội huyện,tỉnh, trung ương cần chú trọng đầu tư, đẩy
mạnh công tác chỉ đạo hướng dẫn cho công tác sinh hoạt Sao nhi đồng ở Tiểu học bằng
cách xây dựng các mô hình, cách thức sinh hoạt hợp lí và sát thực tế hơn.
9. Tổng phụ trách phải biết xây dựng chương trình, quy chế hoạt động Đội một
cách cụ thể, khoa học, thiết thực, có ý nghĩa và phù hợp với Liên đội mình. Đồng thời
thường xuyên tham mưu với Hội đồng Đội, Đoàn xã chỉ đạo các chi đoàn ở trên địa bàn
phối kết hợp để tổ chức tốt các hoạt động Đội; quản lý, giáo dục tốt đội viên và nhi
đồng trên địa bàn dân cư.
III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Nhờ vận dụng các phương pháp, biện pháp tổ chức các hoạt động Đội như trên nên

+ 1 giải nhất( Lớp 5A).
+ 1 giải nhì( Lớp 5E).
+ 3 giải ba( Lớp: 5C).
- Tổ chức hội thi: “ Nghi thức Đội” đạt kết quả cụ thể là:
+ 5 giải nhất( Lớp: 1A, 2A, 3A, 4A, 5A).
+ 5 giải nhì (Lớp: 1B, 2C, 3B, 4B, 5E).
+ 4giải ba( Lớp: 1D, 3E, 4C, 5B). ( có 14/23 lớp đạt giải).
- Tổ chức hội thi kể chuyện theo sách đạo đức cho học sinh có 17 học sinh đại diện
cho 17 lớp tham gia, đạt kết quả cụ thể như sau: 3 giải nhất, 5 giải nhì và 5 giải ba.
- Tổ chức tốt hội thi tìm hiểu: “ Bác Hồ kính yêu của chúng em” với kết quả là: 5
giải nhất, 10 giải nhì và 15 giải ba, 25 giải khuyến khích.
- Tổ chức giải bóng đá mi ni cho học sinh khối 4, 5 đạt kết quả là: 2 giải nhất, 2 giải
nhì và 2 giải ba: + Khối 4: Nhất 4A, nhì 4B, ba 4D.
+ Khối 5: Nhất 5D, nhì 5C, ba 5B.
- Phát động xây dựng quỹ “ Vì bạn nghèo trong toàn liên đội đạt 1.060.000đ, đã
tặng quà cho học sinh nghèo con gia đình chính sách, gia đình gặp hoàn cảnh khó
khăn với trị giá đ,
3. Nhờ tổ chức tốt các hoạt động Đội mà chất lượng giáo dục toàn diện của học
sinh trong trường được nâng lên rõ rệt kết quả xếp loại văn hoá cuối học kỳ 1 là:
+ Loại khá giỏi: %.
+ Loại TB: %
+ Loại yếu: %.
- Chất lượng giáo dục đạo đức trong toàn Liên đội rất khả quan cụ thể là:
+ Loại tốt: 85%.
+ Loại khá: 15%.
( Không có học sinh xếp loại cần cố gắng, học sinh cá biệt).
- Học sinh giỏi huyện: em.
- Học sinh giỏi tỉnh: em.
- Danh hiệu cháu ngoan Bác Hồ trong toàn Liên đội đạt: 647 em, tỉ lệ 95%.
4. Các hoạt động Đội được tổ chức thường xuyên, liên tục có khoa học, đáp ứng

động bổ ích, phù hợp với các em. Đó là một yếu tố cực kì quan trọng để dẫn đến thành
công trong tổ chức các hoạt động Đội.
2. Giáo viên Tổng phụ trách phải nắm vững nguyên tắc, quy trình, phương pháp
trong tổ chức các hoạt động Đội. Đây là chìa khoá để dẫn đến thành công trong tổ chức
một hoạt động Đội.
3. Là một giáo viên Tổng phụ trách để hoàn thành nhiệm vụ của mình và tổ chức tốt
các hoạt động Đội phải luôn cầu tiến, luôn luôn học hỏi, học hỏi đồng nghiệp - những
người có nhiều kinh nghiệm, học ở tài liệu, ở sách báo để tự hoàn thiện mình.
4. Trong tổ chức các hoạt động Đội, sau mỗi hoạt động cần đánh giá thành tích của
cá nhân, của tập thể một cách chính xác, công tâm và kịp thời để có tác dụng động viên
thúc đẩy phong trào, phát huy ưu điểm trong những hoạt động tiếp theo đồng thời phải
chỉ ra được những tồn tại, thiếu sót để khắc phục trong những hoạt động sắp tới. Phải
xây dựng được điển hình về cá nhân và tập thể để nhân rộng và nâng cao chất lượng
hoạt động.
5. Để tổ chức tốt một hoạt động Đội phải biết tranh thủ sự ủng hộ về lực lượng, tinh
thần, vật chất của Chi bộ, ban giám hiệu nhà trường, hội phụ huynh, chi đoàn giáo viên,
các đoàn thể trong và ngoài nhà trường cũng như giáo viên phụ trách( Giáo viên chủ
nhiệm). Đây là yếu tố tiên quyết dẫn đến thành công.
6. Một giáo viên Tổng phụ trách phải luôn thực hiện tốt “ Nề nếp - Kỷ cương - Tình
thương - Trách nhiệm” của mình đối với học sinh cũng như đối với mọi người và mọi
việc làm.Thường xuyên qua lễ chào cờ, qua hệ thống phát thanh măng non của Liên đội
để nêu gương những cá nhân, tập thể điển hình để học sinh học tập và noi theo đồng
thời kịp thời nhắc nhở, uốn nắn những sai sót để học sinh né tránh.
7. Là giáo viên Tổng phụ trách phải biết xây dựng cho Liên đội mình một chương
trình, quy chế hoạt động một cách khoa học, cụ thể, thiết thực, có ý nghĩa và phù hợp
với thực tế Liên đội mình.
8. Để các hoạt động Đội có hiệu quả Tổng phụ còn cần phải thường xuyên tham
mưu với Hội đồng Đội, Đoàn xã, liên hệ chặt chẽ với các chi đoàn địa phương để phối
kết hợp quản lí chỉ đạo đội viên, nhi đồng tham gia tốt các hoạt động của Đội trong nhà
trường cũng như trên địa bàn dân cư, đồng thời giáo dục nâng cao chất lưọng đạo đức