A- ĐẶT VẤN ĐỀ
Sinh thời trong tác phẩm “Việt Nam Quốc sử diễn ca” chủ Tịch Hồ Chí
Minh nhấn mạnh:
“Dân ta phải biết sử ta
Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam”
Đó là điều mỗi chúng ta mong muốn- sự hiểu biết của thế hệ trẻ về lịch sử
hào hùng của Cha ông ta. Nhưng một thực tế đáng buồn là trong những năm gần
đây trên các phương tiện thông tin đại chúng như báo chí, truyền hình,
internet Xã hội đang băn khoăn về tình trạng “sa sút” của bộ môn lịch sử, nhiều
người cho rằng giới trẻ bây giờ ngày càng xa dời lịch sử, thiếu hiểu biết về lịch
sử dân tộc. Biện minh cho điều đó họ dẫn ra những con số khiến mọi người phải
“dật mình” xem xét. Đó là vài năm trở lại đây trong các kỳ thi tuyển sinh ĐH-CĐ
trên cả nước hàng nghìn thí sinh điểm không môn lịch sử, ngoài ra còn nhiều bài
thi với nội dung “ngô nghê”, “cười ra nước mắt ” mà một số tờ báo mạng đã
đăng. Phải chăng đã đến lúc cần nhìn lại thực tế để tiến hành cuộc “cánh mạng”
trong việc dạy và học lịch sử trong nhà trường. Đã có nhiều tranh cãi, lập luận,
kiến nghị, đề xuất, rồi đi tìm nguyên nhân dẫn tới tình trạng trên của các nhà
quản lý giáo dục những nhà chuyên môn, hay đơn giản là những ý kiến của
những người ngoài cuộc. Trong đó các ý kiến đều đi đến những điểm chung rằng
nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng “dốt sử” của giới trẻ hiện nay là do : Nội
dung chương trình SGK quá nặng, thiếu hấp dẫn, phương pháp truyền đạt của
GV không tạo hứng thú cho học sinh, nhu cầu xã hội về những môn học xã hội ít,
đầu ra khó
Từ thực tế trên, với tư cách là một giáo viên giảng dạy bộ môn lịch sử trong
nhà trường phổ thông bản thân tôi cũng cảm thấy mình cũng có một phần trách
nhiệm dẫn tới tình trạng trên. Trước khi Bộ giáo dục, các cấp ngành tìm ra một
hướng đi mới để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và đối với bộ môn lịch
sử nói riêng bản thân tôi cũng có nhiều trăn trở: thực tế mình đã hoàn thành tốt
sứ mệnh cao cả của nghề dạy học hay chưa ? Theo cá nhân tôi không tính đến
những nguyên nhân khách quan khác thì một trong những yếu tố góp phần quyết
định và thay đổi được cách nhìn nhận của xã hội về bộ môn cũng như thu hút giới

động NGLL có hai đặc điểm nổi bật : tính chất tự nguyện và sự phát triển nhận
thức tích cực độc lập, năng khiếu của học sinh trong học tập lịch sử. Điều này
giúp định hướng nghề nghiệp cho các em sau này.
- Việc thực hiện chủ đề và nội dung hoạt động NGLL rất linh hoạt, đa dạng
(tuy phải theo hướng chỉ đạo của chương trình và nhiệm vụ năm học) nhằm gây
hứng thú, phát huy tính tích cực của học sinh trong việc tiếp nhận làm phong phú
, sâu sắc tri thức lịch sử.
- Trong hoạt động NGLL những cá tính , phẩm chất ý thức , khuynh hướng
của học sinh được bộc lộ rõ nét. Ví dụ học sinh nhỏ thích trò chơi lịch sử, hát,
diễn kịch. Học sinh trung học lại say mê với việc tìm tòi, nghiên cứu lịch sử. Đặc
biệt hoạt động NGLL đã gắn việc học tập lịch sử với đời sống, tạo cho các em ý

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
2
thức trách nhiệm trong hoạt động phục vụ xã hội, như sưu tầm di tích lịch sử, tìm
“địa chỉ đỏ”…. những công việc này giúp các em tiếp xúc với những tài liệu hiện
vật lịch sử, trang bị thêm kiến thức về đời sống lao động và đấu tranh cách
mạng về sinh hoạt tinh thần . Đây là điều kiện quan trong để giáo dục cho học
sinh thế giới quan khoa học và đạo đức tư tưởng chính trị.
- Hoạt động NGLL còn góp phần phát triển học sinh. Nếu bài nội khóa là
hình thức bắt buộc của việc học tập, tuân thủ nghiêm ngặt chương trình đã qui
định về thời gian, nội dung …thì hoạt động NGLL mang tính chất tự nguyện. Các
em có thể tự chọn và tham gia với một hình thức phù hợp khả năng bản thân.
Chính tính chất tự nguyện đã phát huy năng lực độc lập của học sinh, làm nẩy
sinh và phát triển hứng thú của học sinh nhờ vậy những kết quả học tập của học
sinh ở các bộ môn có liên quan (Văn học ,Địa lí, GDQP,GDCD ) cũng tốt hơn
- Hoạt động NGLL còn giúp học sinh đem những kiến thúc đã học những
kỹ năng đã được rèn luyện trong giờ học nội khóa vận dụng và công tác thực tế

chế trong trình độ và khả năng của một số giáo viên hay là từ sự thụ động của đa
số học sinh. Thiết nghĩ có lẽ xuất phát từ cả ba yếu tố trên. Nhưng quan trọng
hơn cả là trong chương trình dạy học lịch sử ở trường phổ thông thiếu hẳn cả về
thời gian và đặc biệt việc định hướng cách thức, nội dung tổ chức các hoạt động
NGLL cho học sinh . Đây là nguyên nhân chính dẫn đến việc tổ chức các hoạt
động NGLL bộ môn cho học sinh chủ là sự tự phát. Yếu tố thứ hai là từ phía
những người trực tiếp đứng trên bục giảng. Những hạn chế trong nhận thức, sự
yếu kém về trình độ, khả năng của một số các thầy cô giáo cũng là nguyên nhân
quan trọng dẫn đến hoạt động NGLL bộ môn còn nhiều hạn chế, chưa pphát huy
hết được vai trò và khả năng của các HĐNGLL.
III- GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Xuất phát từ ý nghĩa, tác dụng và thực trạng của việc tổ chức các hoạt động
NGLL của bộ môn là một giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác Tôi cũng đã
mạnh dạn đầu tư suy nghĩ, lên kế hoạch và đề xuất BGH nhà trường, tổ chuyên
môn và các đoàn thể trong nhà trường giúp đỡ trong việc tổ chức một buổi NGLL
bộ môn cho học sinh toàn trường nhân dịp kỷ niệm 68 năm truyền thống của
Quân đội nhân dân Việt Nam. Dưới đây là những kinh nghiệm của bản thân
thông qua việc tổ chức thành công buổi NGLL trên.
III.1: Các bước chuẩn bị .
Bước 1: Xây dựng chương trình hoạt động NGLL trên cơ sở nhiệm vụ , mục
tiêu năm học của nhà trường, tổ, nhóm chuyên môn
Ngay từ đầu năm học căn cứ vào kế hoạch của nhà trường, tổ nhóm chuyên
môn để lên kế hoạch tổ chức hoạt động NGLL của bộ môn. Thông thường nhóm
chuyên môn nên có những đề xuất với tổ chuyên môn và BGH nhà trường về kế
hoạch tổ chức các hoạt động NGLL kết hợp với các hoạt động chủ điểm của nhà
trường trong các tháng: Cụ thể trong tháng 12 là: Giáo dục truyền thống yêu
nước lòng tự hào dân tộc thông qua hoạt động NGLL chào mừng kỷ niệm 68 năm
thành lập QĐNDVN.
Bước 2: Xác định mục đích –yêu cầu, đối tượng tham gia HĐNGLL


- Phần thứ hai “huấn luyện” : 3 đội chơi tham gia phần thi “người chỉ huy
giỏi” qua hình thức thi đội ngũ cơ bản (khẩu lệnh nghiêm,nghỉ,bên trái, phải…đi
đều.)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
5
- Phần thứ ba “thử thách ”: gồm 6 ca khúc cách mạng các đội chơi lần lượt
nghe và giành quyền trả lời đoán đúng tên ca khúc, tác giả.
- Phần bốn: “chiến thắng” – truy tìm mật mã lịch sử : gồm 5 bức ảnh sự kiện
liên quan tới các vấn đề lịch sử yêu cầu các đội chơi sắp xếp theo thứ tự thời
gian và logic của vấn đề sau đó đội chơi phải nêu được nội dung bức ảnh và suy
luận mối quan hệ giữa các sự kiện lịch sử trong các bức ảnh và đưa ra được “mật
mã lịch sử”.
2. Thang điểm và cơ cấu giải
a.Thang điểm
- Phần thi thứ nhất “nhập ngũ”: tối đa 100 điểm cho mỗi đội chơi tương ứng
với mỗi câu trả lời đúng được 10 điểm(thời gian suy nghĩ tối đa cho mỗi câu hỏi
là 10 giây)
- Phần thứ hai “huấn luyện” : tối đa cho phần thi này là 100 điểm cho mỗi đội
chơi (bao gồm tác phong, tư thế ,ngôn ngữ, mức độ đội hình đều)- thời gian tối
đa cho mỗi đội là 5 phút cho phần thi.
- Phần thứ ba “thử thách ”: tối đa cho phần thi này là 60 điểm cho cả ba đội
chơi tương ứng với mỗi câu trả lời đúng là 10 điểm (lưu ý ở phần thi này các đội
chơi giành quyền trả lời bằng cách phất cờ hiệu- do btc chuẩn bị)
- Phần bốn: “chiến thắng” : tối đa cho phần thi này là 100 điểm(tương ứng với
các nội dung: sắp xếp đúng thứ tự các bức ảnh về mặt thời gian -20 điểm(thời
gian 2 phút), nêu đúng nội dung mỗi bức ảnh 10 điểm (thời gian tối đa 5 phút
cho 5 bức ảnh) liên kết tính logic của các bức ảnh và giải được mật mã của ct - 30

có ở phần phụ lục
Tổ Sử -
Địa –
GDCD
4 - Thi tìm hiểu truyền thống vẻ vang của quân đội ta với chủ
đề “Hát mãi khúc quân hành” với 4 phần thi cụ thể
- Phần : “Nhập ngũ” : Yêu cầu mỗi đội chơi trả lời 10 câu
hỏi liên qua dến các kiến thức lịch sử, hiểu biết chung. GV có
thể tham khảo câu hỏi phần phụ lục của sáng kiến kinh nghiệm
này- GV nên thiết kế phần chơi này trên các phần mềm dạy
học thông thường như: Powpoint hay Violet để tăng thêm phần
hấp dẫn cho học sinh.
- Phần: “Huấn luyện”:
+ Các đội chơi sẽ thực hiện phần thi của mình thông qua sự
chỉ huy của các thầy cô giáo trong nhóm GDQP của nhà
trường.( phần này các đội chơi đã được học trong chương trình
GDQP phổ thông và có sự tập luyện trước). Trong phần thi này
Tổ Sử -
Địa
-GDCD
+
Nhóm
GDQP
+ Thư
ký HĐ

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
7

III.2 : Thực hiện
- Trên cở sở các bước chuẩn bị và kịch bản chi tiết của chương trình trước khi
tổ chức buổi HĐNGLL các Đ/C GV cần lưu ý một số kinh nghiệm sau:

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
8
- Thông báo rộng rãi cho học sinh các khối sau đó tiến hành chọn 3 đội chơi ở 3
khối khác nhau.
- Phổ biến và hướng dẫn cụ thể các phần chơi cho các đội chơi giúp các em có
sự chuẩn bị tốt nhất.
- Phối hợp với nhóm GDQP nhà trường để nhận được sự giúp đỡ về chuyên
môn cụ thể qua phần thi “Huấn luyện”.
- Sử dụng Máy chiếu đa năng trong các phần chơi để tăng tính hấp dẫn đặc biệt
là phần thi “Thử thách”.
- Thành lập ban thư ký để tổng kết số điểm của các đội trong các phần chơi.
- Lựa chọn GV làm MC dẫn CT là GV có khả năng tổ chức tốt.
Từ quá trình chuẩn bị trên căn cứ vào kịch bản chi tiết và những kinh
nghiệm trong quá trình tổ chức các đ/c GV có thể áp dụng để tổ chức thành công
buổi ngoại khóa(NGLL) cho HS thành công.
IV. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT:
Chúng ta thấy rằng nếu bài nội khóa là hình thức bắt buộc của việc học tập,
tuân thủ nghiêm ngặt chương trình đã qui định về thời gian, nội dung …thì hoạt
động ngoại khóa mang tính chất tự nguyện. Các em có thể tự chọn và tham gia
với một hình thức phù hợp khả năng bản thân. Chính tính chất tự nguyện đã phát

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”

khoá lịch sử chào mừng 68 năm thành lập QĐND Việt
Nam & ngày hội quốc phòng toàn dân
(22/12/1944- 22/12/2012)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
10
Phụ lục 1
BÀI VIẾT
Quân đội Nhân dân Việt Nam: Truyền thống anh hùng, thắng lợi vẻ vang
Quân đội ta từ nhân dân mà ra, được Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ
Chí Minh tổ chức xây dựng, giáo dục, rèn luyện. Chặng đường 66 năm xây dựng,
chiến đấu và trưởng thành của QĐND Việt Nam đã tô thắm lịch sử dựng nước và
giữ nước vẻ vang của dân tộc, làm rạng ngời thời đại Hồ Chí Minh.
Ngày 22/12 năm nay, Đảng, Nhà nước và nhân dân ta tổ chức trọng thể kỷ niệm
66 năm Ngày thành lập Quân đội Nhân dân Việt Nam anh hùng (22/12/1944-
22/12/2010) và 21 năm Ngày hội Quốc phòng toàn dân (22/12/1989-22/12/2010).
66 năm qua, được sự giáo dục, lãnh đạo của Đảng, của Bác Hồ, sự đùm bọc của
nhân dân, Quân đội ta đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Trong
công cuộc đổi mới, phát huy truyền thống anh hùng, Quân đội ta vừa sẵn sàng
chiến đấu vừa lao động sản xuất và đạt được những thành tựu rất đáng tự hào.
Ngày 22/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân - đội quân chủ
lực đầu tiên của QĐND Việt Nam được thành lập theo Chỉ thị của lãnh tụ HỒ
CHÍ MINH. Chỉ sau đó vài ngày, thực hiện lời dạy của lãnh tụ HỒ CHÍ MINH
“Trong một tháng phải có hoạt động, trận đầu nhất định phải thắng”, ngày
25/12/1944, Đội Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân tiến công đồn Phai
Khắt; ngày 26/12/1944 tiến công đồn Nà Ngần. Cả hai trận đánh đầu tiên, Quân
đội ta đều giành thắng lợi, mở ra truyền thống quyết chiến, quyết thắng kẻ thù
xâm lược của QĐND Việt Nam.Tháng 4/1945, Trung ương Đảng triệu tập Hội

lập chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ, vùng trời, vùng biển, biên giới và hải đảo của
nước Việt Nam thống nhất”. Đồng thời “tích cực tham gia sản xuất, góp phần xây
dựng cơ sở vật chất kỹ thuật của CNXH”.Trong giai đoạn cách mạng mới của đất
nước, Quân đội ta đã thể hiện rõ bản lĩnh chính trị trên mặt trận xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà Đảng, Nhà nước và nhân dân giao
phó: bảo vệ vững chắc Tổ quốc, độc lập, chủ quyền, thống nhất toàn vẹn lãnh
thổ; bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân và chế độ XHCN; bảo vệ an ninh chính
trị, an ninh kinh tế, an ninh tư tưởng - văn hóa và an ninh xã hội; duy trì trật tự kỷ
cương, an toàn xã hội; ngăn ngừa, đẩy lùi và làm thất bại mọi âm mưu, hoạt động
chống phá của các thế lực thù địch… Ngoài ra, QĐND Việt Nam còn làm tốt
nhiệm vụ quốc tế, bảo vệ vững chắc biên giới Tổ quốc.Trên mặt trận xây dựng
kinh tế, cán bộ, chiến sĩ QĐND Việt Nam đã vượt qua mọi khó khăn, thử thách,
tích cực lao động sản xuất, tham gia xây dựng tuyến đường sắt thống nhất Bắc –
Nam; khai hoang xây dựng các vùng kinh tế nông nghiệp, lâm nghiệp; xây dựng
các công trình thủy lợi, đường giao thông; khai thác và chế biến hải sản; xây
dựng cơ bản, sản xuất vật liệu xây dựng… góp phần nâng cao một bước đời sống
vật chất, tinh thần, đảm bảo nơi ăn, ở, làm việc cho bộ đội, tăng thêm của cải cho

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
12
xã hội.Quân đội ta đã đạt được những thành tựu mới trên tất cả các lĩnh vực:
nghiên cứu khoa học, chế tạo, sản xuất, sửa chữa, ứng dụng các tiến bộ kỹ thuật
và lĩnh vực quốc phòng. Nhiều doanh nghiệp trong quân đội đã khẳng định vị thế
trên thị trường như: Công ty Tân Cảng Sài Gòn, Công ty Viễn thông Quân đội,
Tổng Công ty Bay dịch vụ Việt Nam, Tổng Công ty Xây dựng đường Trường
Sơn, Binh đoàn 15… góp phần quan trọng vào tăng trưởng kinh tế của đất nước,
thực hiện giảm quân số, từng bước điều chỉnh, bố trí lực lượng, tạo thế chủ động
trên các địa bàn chiến lược, giải quyết chính sách hậu phương quân đội.

câu thơ sau :
“… Chín năm làm một Điện Biên
nên vành hoa đỏ nên thiên sử vàng”
Câu 9: Chiến thắng nào có ý nghĩa lớn lao “lừng lẫy năm châu, chấn động địa
cầu” ?
Câu 10: Tên Quân đội nhân dân Việt Nam chính thức được gọi khi nào ?
Câu 11: Cuộc tổng tiến công và nổi dậy xuân 1975 gồm những chiến dịch nào ?
Câu 12: Câu nói “Nhằm thẳng quân thù mà bắn là của ai”
Câu 13: Người anh hùng lấy thân mình lấp lỗ châu mai ?
Câu 14: Người anh hùng lấy thân mình chèn pháo ?
Câu 15: Người anh hùng lấy thân mình làm giá súng ?
Hiểu biết về Đảng CSVN
Câu 1: Hội nghị thành lập Đảng cộng sản Việt Nam diễn ra khi nào. ở đâu ?
Câu 2: Ai là người đứng ra triệu tập, chủ trì hội nghị thành lập Đảng 3/2/1930 ?
Câu 3: Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng do ai soạn thảo ?
Câu 4: Tổng bí thư đầu tiên của Đảng ta là ai ?

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
14
Câu 5: Đại hội đảng lần thứ nhất diễn ra khi nào, ở đâu ?
Câu 6: Năm 2011 đảng ta tổ chức đại hội lần thứ mấy ?
Câu 7: Đại hội đảng nào đánh dấu công cuộc đổi mới của đảng ?
Câu 8: Hội nghị nào đánh dấu sự hoàn chỉnh chuyển hướng chỉ đạo chiến lược
của cách mạng Việt Nam thời kỳ 1939-1945 ?
Câu 9: Tên mặt trận đóng vai trò quan trọng trong cách mạng tháng tám 1945 ?
Hiểu biết về Chủ tịch Hồ Chí Minh
Câu 1: Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành ra đi tìm đường cứu nước
khi nào ?

Câu 2: Tên đơn vị bộ đội thời kì chống Pháp hoạt động ở một vùng rộng lớn bao
gồm các tỉnh Sơn La, Lai Châu, Hoà Bình, miền Tây Thanh Hoá và cả bên kia
biên giới Việt Lào, có nhiệm vụ vừa đánh tiêu hao sinh lực địch vừa vận động
nhân dân kháng chiến.
- Tây Tiến
Câu 5: Người anh hùng nào được nhắc đến trong bài thơ Người con gái Việt Nam
của Tố Hữu?
- Nữ anh hùng Trần Thị Lý (tên thật là Trần Thị Nhâm)
Câu 6: Đoạn thơ sau được trích trong bài thơ nào? Tác giả là ai?
Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất
Nhưng Anh gượng đứng lên tì súng trên xác trực thăng
Và Anh chết trong khi đang đứng bắn
Máu Anh phun theo lửa đạn cầu vồng.
- Dáng đứng Việt Nam (Lê Anh Xuân)
Phụ lục : 3
(Dưới đây là những nội dung GV có thể tham khảo thêm về nguồn gốc xuất
xứ của các ca khúc liên quân đến phần chơi “thử thách”)
Bài hát : Bài giải phóng Điện
Biên
Bài hát : Bài Tiểu đoàn 307
Tiểu đoàn 307 là tiểu đoàn chủ lực cơ

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
16
Giải phóng Điện Biên đã được hình
thành và ra đời trong hoàn cảnh,
điều kiện như thế nào? Xuất xứ ra
đời của Giải phóng Điện Biên đã

Luông, xã Đại Điền, huyện Thạnh
Phú, tỉnh Bến Tre với tên "Tiểu đoàn
liên quân lưu động".
Trong năm đầu tiên, Tiểu đoàn đã
đánh thắng hai trận nổi tiếng ở Mộc
Hoá và La Bang (Trà Vinh), mỗi trận
tiêu diệt một tiểu đoàn địch
[1]
.
Cuối năm 1949, Tư lệnh Khu 8 Trần
Văn Trà phát động sáng tác ca khúc ca
ngợi Tiểu đoàn 307 mới thành lập
nhưng đã đánh thắng nhiều trận lớn.
Nhà thơ Nguyễn Bính sáng tác bài thơ
"Tiểu đoàn 307" đăng trên báo "Tổ
quốc" - Khu 8, nhạc sĩ Nguyễn Hữu
Trí phổ nhạc thành bài hát nổi tiếng
"Tiểu đoàn ba lẻ bảy". Khi đó tiểu
đoàn đang đóng trên bờ sông Nhị Mỹ,
Cao Lãnh, Long Châu Sa. Bài hát có
xuất xứ ở vùng Cao Lãnh, Ðồng Tháp
sau phổ biến khắp Nam Bộ, lan rất
nhanh trong bộ đội và cả trong nhân
dân. Tối 1 tháng 10 năm 1950, lần đầu
tiên bài hát được phát sóng trên Đài
Tiếng nói Nam Bộ kháng chiến do Tổ
quân nhạc Khu 8 trực tiếp biểu diễn.
[2]
Nổi tiếng với ca từ “Ai đã từng đi qua


thuộc dòng nhạc đỏ, được biết tới
nhiều hơn cả là bài Hát mãi khúc
quân hành, nhưng Diệp Minh Tuyền
còn là tác giả của ca khúc Tình cờ,
một ca khúc trữ tình được giới trẻ yêu
thích.
Bài hát : Năm anh em trên một
chiếc xe tăng
Doãn Nho (1 tháng 8 năm 1933) là
một nhạc sĩ, đại tá Quân đội Nhân
dân Việt Nam được biết tới với
những ca khúc Tiến bước dưới
quân kỳ, Người con gái sông La,
Bài hát : Tiến về Sài Gòn
Và hơn 20 năm nay, cứ mỗi dịp đất
nước tưng bừng chào đón ngày giải
phóng miền Nam 30-4 thì lòng người
Việt Nam không ai không nô nức khi
nghe giai điệu thân quen mà hào hùng
của bài ca bất hủ Tiến về Sài Gòn. Tuy

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
18
Năm anh em trên một chiếc xe
tăng, Chiếc khăn piêu
nhiên, lâu nay ít ai nghĩ rằng, không
khí hân hoan cảm động trong bài hát:
"Nơi thành đô trong ánh điện quang

3.Bác Hồ chỉ huy CD Biên giới (1950) 4.Chiến thắng Điện Biên Phủ (1954)
5.Hội nghị Giơnevơ(1954)

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
21
Nhóm 3
5.Xe tăng QGP tiến vào Dinh Độc lập(30/4/1975)
Thiết kế hỗ trợ chương trình HĐNGLL trên phần mềm Violet.

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
1.Quân ta tiếp quản thủ đô(1954) 2.Đội quân tóc dài đấu tranh đòi Mĩ rút
khỏi MN
3.Bắn rơi B52 mỹ tại HN(1972) 4. Lễ ký hiệp định Pari(1973)
22

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
23

**************SKKN***************
“Nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức hoạt
động ngoại khoá- NGLL”
24
Mục lục