1/ Giới thiệu những điểm mới của lĩnh vực GD
phát triển thẩm mỹ trong chương trình GDMN
2/ Giới thiệu nội dung lĩnh vực GD phát triển
thẩm mỹ cho độ tuổi nhà trẻ và mẫu giáo
3/ Hướng dẫn cách tổ chức các hoạt động AN
và TH theo hướng tích hợp chủ đề

II. NỘI DUNG CHÍNH


Bao gồm 2 ND là âm nhạc và tạo hình. AN và TH được coi là các
phương tiện nghệ thuật nhằm góp phần hình thành và phát triển cảm
xúc và tình cảm thẩm mỹ cho trẻ
+ Đối với NT nội dung GDPTTM được lồng ghép vào lĩnh vực GD
TC-XH;
+ Đối với MG có riêng lĩnh vực GDPTTM. Hoạt động của trẻ được
thiết kế theo hướng tích hợp chủ đề.

Đẩy mạnh việc học qua chơi  hình thành kiến thức, thái độ đặc biệt
là những KN cần cho cuộc sống của trẻ.

Khuyến khích GV linh hoạt trong việc xác định, lựa chọn và tổ chức
các HĐ đa dạng, phù hợp với các điều kiện cụ thể của trường lớp.

GV sử dụng linh hoạt các PP nhằm tích cực hóa hoạt động của trẻ.

Trong QT giáo dục GV thường xuyên đánh giá sự phát triển của trẻ
qua các dấu hiệu đánh giá  kịp thời điều chỉnh ND, phương pháp
GD.


Nội dung GDAN, TH
chia theo giai đoạn (3
tháng).

GDAN, TH được coi là
phương tiện nghệ thuật
nhằm GD và phát triển cảm
xúc và TC thẩm mỹ.

Nội dung GDAN, TH
hướng vào các CĐ. Tuỳ
thuộc vào từng CĐ để đưa
ra gợi ý thời gian thực hiện
các CĐ

So sánh sự giống và khác nhau giữa chương trình cải
cách và chương trình GDMN (tt)
Chương trình cải cách Chương trình GDMN

Nội dung GD được căn cứ vào
khả năng cảm thụ và mức độ khó
dễ của tác phẩm (AN, TH) đối với
trẻ  GV lựa chọn HĐ trọng tâm
để tiến hành trên giờ chơi tập có
chủ đích hoặc HĐ học.

HĐ trọng tâm được tiến hành
khi ND đó là mới hoặc trẻ chưa có
KN thể hiện.

câu đố...

Khác nhau:
So sánh sự giống và khác nhau giữa chương trình cải
cách và chương trình GDMN (tiếp theo)
Chương trình cải cách Chương trình GDMN

Với HĐTH nội dung GD
được tiến hành trên các loại
tiết riêng biệt. VD: vẽ theo
mẫu, theo đề tài, vẽ theo ý
thích.

Trên các loại tiết đều đưa ra
MĐYC cần đạt cho từng loại
tiết.

Với HĐTH nội dung GD
căn cứ vào KN đó là mới hay
cũ kết hợp với khả năng thể
hiện của trẻ để GV tiến hành
HĐ theo mẫu, theo đề tài hay
theo ý thích.

Y/c cần đạt trên các HĐ
nghệ thuật (AN, TH) được xác
định bởi KT, KN, thái độ.

Nội dung GD nghệ thuật
(AN, TH) được tiến hành theo