UBND TỈNH THỪA THIÊN HUẾ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 417/ HD–CĐSP
Thừa Thiên Huế, ngày 12 tháng 10 năm 2011

HƯỚNG DẪN
Về việc thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1, 2
cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên nghiệp
hệ chính quy, từ khóa tuyển sinh năm 2011

Căn cứ Quy chế đào tạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy ban hành kèm
theo Quyết định số 40/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 01 tháng 8 năm 2007 của Bộ trưởng
Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Chương trình, kế hoạch đào tạo của ngành học trong năm học,
Nhà trường hướng dẫn thực hiện các học phần Thực hành sư phạm thường
xuyên 1, 2 (THSPTX) cho ngành đào tạo giáo viên mầm non trình độ Trung cấp chuyên
nghiệp, từ khóa tuyển sinh năm 2011 như sau:

I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG
1. Mục tiêu học tập và nghiên cứu
1.1. Về kiến thức
Khẳng định, khắc sâu hệ thống kiến thức đã học về nghiệp vụ sư phạm như:
Tâm lý học, Giáo dục học, phương pháp dạy học bộ môn bằng các hoạt động thực
hành. Trên cơ sở đó, sinh viên có thể vận dụng một cách sáng tạo vào thực tiễn giáo
dục mầm non (GDMN).
Áp dụng có hiệu quả kiến thức khoa học GDMN vào việc tổ chức và đánh
giá các hoạt động giáo dục trẻ.
1

gia có năng lực và uy tín chuyên môn tốt tham gia xây dựng đề cương chi tiết và hướng
dẫn; theo dõi kiểm tra giám sát việc thực hiện; tổng hợp các điểm kiểm tra bộ phận
thành điểm học phần, công bố điểm cho sinh viên biết và nộp bảng điểm học phần về
Phòng ĐT-QLKH vào tuần học cuối cùng của học kỳ.
II. THỜI GIAN, nỘI dung và cách thỨc đánh giá
1. Học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 1 (01 ĐVHT)
1.1. Thời gian
Sinh viên học tập tại trường sư phạm dưới sự hướng dẫn của giảng viên:
Giờ thực hành/Thảo luận trên lớp: 30 tiết.
Ngoài ra, sinh viên hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu, tự rèn
luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rèn luyện NVSP-
Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996).
1.2. Nội dung
1.2.1. Thực hành kỹ năng sư phạm cơ bản
Nội dung 1: Tập luyện một số kỹ năng dạy học cơ bản (kỹ năng nghe, nói,
đọc, viết; kỹ năng kể chuyện; kỹ năng đặt câu hỏi): 14 tiết lên lớp .
Nội dung này Khoa phân công giảng viên hoặc mời các giảng viên, chuyên gia
đúng chuyên ngành có năng lực và uy tín hướng dẫn.
Nội dung 2: Tập luyện các kỹ năng giao tiếp (rèn luyện hoạt động giao tiếp,
giao tiếp và ứng xử các hình huống sư phạm): 06 tiết lên lớp.
Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị-
Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy
tín hướng dẫn.
3
Thực hành sư phạm thường xuyên
Nội dung 3: Khảo sát khả năng sư phạm của bản thân, người giáo viên mầm
non (hình thể, tác phong ứng xử, năng lực ngôn ngữ sư phạm, năng khiếu cá nhân);
làm các bài tập thực hành (theo chương trình); tìm hiểu về hoạt động giao tiếp, giao
tiếp sư phạm; tự ôn luyện các kỹ năng đã được học.
Nội dung này sinh viên tự hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu trên

2. Học phần Thực hành sư phạm thường xuyên 2 (01 ĐVHT)
2.1. Thời gian
Sinh viên học tập tại trường sư phạm, trường mầm non dưới sự hướng dẫn
của giảng viên SP và giáo viên mầm non:
Giờ thực hành/Thảo luận trên lớp: 30 tiết.
Ngoài ra, sinh viên hoạt động theo nhóm, tự nghiên cứu, tự tìm hiểu, tự rèn
luyện theo chương trình (Trần Thị Thanh (chủ biên). Hướng dẫn rèn luyện NVSP-
Trung tâm nghiên cứu giáo viên, BGD&ĐT. HN.1996).
2.2. Nội dung
2.2.1. Thực hành kỹ năng sư phạm cơ bản
Nội dung 1: Tập luyện các kỹ năng giao tiếp (rèn luyện hoạt động giao tiếp,
hợp tác và giao tiếp với đồng nghiệp, phụ huynh trẻ và cộng đồng tại địa phương):
05 tiết lên lớp.
Nội dung này Khoa mời giảng viên Tổ Tâm lý- Giáo dục, Khoa Quản trị-
Nghiệp vụ hoặc mời các giảng viên, chuyên gia đúng chuyên ngành có năng lực và uy
tín hướng dẫn.
Nội dung 2: Tiếp tục tập luyện một số kỹ năng sư phạm cơ bản đã được học
5
Thực hành sư phạm thường xuyên