Tiểu luận

Thực trạng của vấn đề
sinh viên ra trường
thất nghiệp

L
L
Ờ
Ờ
I
IN
N
Ó
Ó
I
IĐ
Đ
Ầ
Ầ
U
U
NÀY XẢY RA LÀ VÌ VỀ MẶT NHẬN THỨC CHỦ THỂ CHƯA NHÌN
NHẬN VẤN ĐỀ MỘT CÁCH TOÀN DIỆN, TỔNG THỂ MÀ CHỈ NHÌN
Ở MỘT PHÍA NHẤT ĐỊNH.DO VẬY BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM SẼ
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC _ LÊ
NIN ĐỂ GIẢI THÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ VÀ ĐƯA RA
MỘT VÀI GIẢI PHÁP.
PHẦN NỘI DUNG CỦA BÀI TIỂU LUẬN SẼ GỒM CÁC MỤC SAU :
CHƯƠNG I : PHẦN NỘI DUNG
I. QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC _ LÊ NIN
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ SINH VIÊN RA TRƯỜNG
THẤT NGHIỆP.
III. NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ
CHƯƠNG II : KẾT LUẬN VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP
TRONG LẦN VIẾT NÀY BÀI TIỂU LUẬN CỦA EM CHẮC CHẮN
CÒN NHIỀU KHIẾM KHUYẾT. EM KÍNH MONG NHẬN ĐƯỢC
NHIỀU Ý KIẾN PHÊ BÌNH CỦA CÁC THẦY CÔ GIÁO ĐỂ EM CÓ
THỂ HOÀN THIỆN TỐT HƠN TRONG NHỮNG LẦN VIẾT SAU. EM
CŨNG XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN SỰ GIÚP ĐỠ CỦA CÁC THẦY
CÔ GIÁO TRONG KHOA ĐÃ GIÚP EM HOÀN THÀNH TỐT BÀI TIỂU
LUẬN NÀY.
C
C
H
H
Ư
Ư
Ơ
Ơ
N
N

D
D
U
U
N
N
G
G
I
I
.
.Q
Q
U
U
A
A
N
NĐ
Đ
I

Ủ
A
AT
T
R
R
I
I
Ế
Ế
T
TH
H
Ọ
Ọ
C
CM
M
A
A
C

QUAN ĐIỂM PHIẾN DIỆN
MỐI LIÊN HỆ GIỮA CÁC SỰ VẬT , HIỆN TƯỢNG LÀ MỐI LIÊN
HỆ CỦA BẢN THÂN THẾ GIỚI VẬT CHẤT, KHÔNG DO BẤT CỨ AI
QUY ĐỊNH VÀ TỒN TẠI ĐỘC LẬP VỚI Ý THỨC. TRÊN THẾ GIỚI
NÀY CÓ RẤT NHIỀU MỐI LIÊN HỆ CHẲNG HẠN NHƯ MỐI LIÊN HỆ
GIỮA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG VẬT CHẤT, GIỮA CÁI VẬT CHẤT
VÀ CÁI TINH THẦN. CÁC MỐI LIÊN HỆ ĐỀU LÀ SỰ PHẢN ÁNH
NHỮNG TÁC ĐỘNG QUA LẠI, PHẢN ÁNH SỰ QUY ĐỊNH LẪN
NHAU GIỮA CÁC SỰ VẬT HIỆN TƯỢNG CỦA THẾ GIỚI KHÁCH
QUAN.
KHÔNG CHỈ CÓ VẬY, CÁC MỐI LIÊN HỆ CÒN CÓ TÍNH NHIỀU
VẺ ( ĐA DẠNG)
+ MỐI LIÊN HỆ BÊN TRONG VÀ BÊN NGOÀI
+ MỐI LIÊN HỆ CƠ BẢN VÀ KHÔNG CƠ BẢN
+ MỐI LIÊN HỆ CHỦ YẾU VÀ THỨ YẾU
+ MỐI LIÊN HỆ TRỰC TIẾP VÀ GIÁN TIẾP
Ở THẾ GIỚI CỦA CÁC MỐI LIÊN HỆ, MỐI LIÊN HỆ BÊN NGOÀI
TỨC LÀ SỰ TÁC ĐỘNG LẪN NHAU GIỮA CÁC SỰ VẬT, MỐI LIÊN
HỆ BÊN TRONG TỨC LÀ SỰ TÁC ĐỘNG QUA LẠI LẪN NHAU CỦA
CÁC MẶT, CÁC YẾU TỐ, CÁC BỘ PHẬN BÊN TRONG CỦA SỰ VẬT.
CÓ MỐI LIÊN HỆ CƠ BẢN THUỘC VỀ BẢN CHẤT CỦA SỰ VẬT,
ĐÓNG VAI TRÒ QUYẾT ĐỊNH, CÒN MỐI LIÊN HỆ KHÔNG CƠ BẢN
CHỈ ĐÓNG VAI TRÒ PHỤ THUỘC, KHÔNG QUAN TRỌNG. ĐÔI KHI
LẠI CÓ MỐI LIÊN HỆ CHỦ YẾU HOẶC THỨ YẾU. Ở ĐÓ CÒN CÓ
MỐI LIÊN HỆ TRỰC TIẾP GIỮA HAI HOẶC NHIỀU SỰ VẬT VÀ
HIỆN TƯỢNG, CÓ MỐI LIÊN HỆ GIÁN TIẾP TRONG ĐÓ CÓ CÁC SỰ
VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG TÁC ĐỘNG LẪN NHAU THÔNG QUA NHIỀU
KHÂU TRUNG GIAN.
KHI NGHIÊN CỨU HIỆN TƯỢNG KHÁCH QUAN, CHÚNG TA CÓ
THỂ PHÂN CHIA CÁC MỐI LIÊN HỆ RA THÀNH TỪNG LOẠI NHƯ

ĐAN XEN TÁC ĐỘNG QUA LẠI VỚI NHAU .
TÌNH TRẠNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG THẤT NGHIỆP CŨNG LÀ
MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI MÀ NGUYÊN NHÂN GÂY RA LÀ TẬP HỢP
CỦA NHIỀU YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHAU. CHÍNH
VÌ VẬY, TRONG BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM SẼ DÙNG QUAN ĐIỂM
TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC – LÊ NIN ĐỂ PHÂN TÍCH TÌNH
TRẠNG NÀY.
II . THỰC TRẠNG VỀ SỰ THẤT NGHIỆP CỦA SINH VIÊN SAU
KHI THẤT NGHIỆP RA TRƯỜNG
TỪ KHI ĐẤT NƯỚC TA CÓ CHÍNH SÁCH MỞ CỬA GIAO LƯU
HỢP TÁC VỚI CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC CŨNG NHƯ CÁC
NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI, KINH TẾ CHUYỂN SANG NỀN KINH TẾ
NHIỀU THÀNH PHẦN TỰ DO CẠNH TRANH PHÁT TRIỂN ĐÃ PHÁT
HUY RẤT NHIỀU MẶT TÍCH CỰC. MẶT TÍCH CỰC ĐÁNG CHÚ Ý
LÀ SỰ CỐ GẮNG VƯƠN LÊN CỦA LỚP THANH NIÊN MỚI ĐỂ CÓ
THỂ ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU CẦU, ĐÒI HỎI CỦA CÔNG VIỆC.SỰ MỞ
RỘNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG THỰC SỰ ĐÃ MANG
LẠI NHỮNG CƠ HỘI VIỆC LÀM CHO SINH VIÊN CÓ KHẢ NĂNG,
CÓ NĂNG LỰC, LINH HOẠT. NHƯNG KHÔNG PHẢI MỌI SINH VIÊN
RA TRƯỜNG ĐỀU CÓ VIỆC LÀM VÀ ĐÂY LÀ MỘT VẤN ĐỀ ĐANG
ĐƯỢC QUAN TÂM CỦA XÃ HỘI. CĂN CỨ VÀO ĐIỀU TRA MỚI
NHẤT CỦA BỘ GD- ĐT THÌ “NĂM 2000 CẢ NƯỚC CÓ 126 TRƯỜNG
ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VỚI HƠN 73000 SINH VIÊN CHÍNH QUI TỐT
NGHIỆP THÌ ĐẾN NĂM HỌC 2001-2003 ĐÃ CÓ 157 TRƯỜNG ĐẠI
HỌC, CAO ĐẲNG VỚI GẦN 12200 SINH VIÊN RA
TRƯỜNG’’(NGUỒN TIN TRÊN MẠNG INTERNET). KẾT QUẢ CHO
THẤY TỶ LỆ CHUNG CỦA SINH VIÊN CÓ VIỆC LÀM SAU KHI RA
TRƯỜNG HIỆN NAY LÀ 72,47%, TRONG ĐÓ KHỐI KĨ THUẬT CÔNG
NGHIỆP CHIẾM 79,43% NÔNG LÂM NGƯ CHIẾM 71,55%, KINH TẾ
LUẬT CHIẾM 74,8%, SƯ PHẠM CHIẾM 81,5%(BÁO TIỀN PHONG SỐ

NHÀ NƯỚC CHUYỂN SANG KINH TẾ THỊ TRƯỜNG, CÁC DOANH
NGHIỆP PHẢI TỰ LO CHO MÌNH, TỰ TÍNH TOÁN “ LỜI ĂN, LỖ
CHỊU” KHÔNG CÓ SỰ BAO CẤP CỦA NHÀ NƯỚC THÌ VẤN ĐỀ
VIỆC LLÀM THỰC SỰ TRỞ NÊN BỨC BÁCH. CŨNG TỪ ĐÂY CƠ
CẤU BỘ MÁY TRONG CÁC CƠ QUAN GỌN NHẸ HƠN NHIỀU DO
SỐ LAO ĐỘNG TUYỂN VÀO ĐƯỢC CÂN NHẮC KỸ LƯỠNG THEO
KHỐI LƯỢNG VÀ MỨC ĐỘ ĐÒI HỎI CỦA CÔNG VIỆC. HIỆN NAY,
SAU KHI TỐT NGHIỆP THÌ ĐA SỐ SINH VIÊN PHẢI TỰ ĐI TÌM VIỆC
CHO MÌNH NGOẠI TRỪ MỘT SỐ TRƯỜNG THUỘC NGHÀNH QUÂN
ĐỘI HAY CÔNG AN THÌ NGHÀNH CHỦ QUẢN SẼ PHÂN CÔNG
CÔNG TÁC.
NGÀY NAY, CHÚNG TA CÓ THỂ THẤY MỘT HIỆN TƯỢNG LÀ
SINH VIÊN TỐT NGHIỆP RA TRƯỜNG CHỈ MUỐN TRỤ LẠI THÀNH
PHỐ ĐỂ LÀM VIỆC KỂ CẢ NHỮNG SINH VIÊN XUẤT THÂN VÀ
LỚN LÊN TỪ NHỮNG MIỀN QUÊ. HỌ CHẤP NHẬN Ở LẠI THÀNH
PHỐ ĐỂ LÀM VIỆC DÙ LÀ VIỆC KHÔNG ĐÚNG VỚI NGHÀNH
ĐƯỢC ĐÀO TẠO HOẶC CÓ THU NHẬP. NHƯ VẬY MỘT SỐ NƠI
NHƯ HẢI ĐẢO, VÙNG SÂU, VÙNG XA THÌ VẪN THIẾU TRẦM
TRỌNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG KHI THÀNH PHỐ VẪN PHẢI
ĐƯƠNG ĐẦU VỚI SỨC ÉP CỦA TÌNH TRẠNG THẤT NGHIỆP.
ĐẾN ĐÂY TA CÓ THỂ THẤY ĐƯỢC TÍNH HAI MẶT CỦA NỀN
KINH TẾ THỊ TRƯỜNG.
MỘT MẶT NÓ TẠO ĐIỀU KIỆN CHO MỌI THÀNH PHẦN KINH TẾ
CÓ KHẢ NĂNG PHÁT TRIỂN MẠNH HƠN, NÓ CŨNG TẠO RA SỰ
CẠNH TRANH VÀ CHÍNH SỰ CẠNH TRANH CŨNG LÀ ĐỘNG LỰC
THÚC ĐẨY KINH TẾ PHÁT TRIỂN, ĐI LÊN. HƠN NỮA KINH TẾ THỊ
TRƯỜNG SẼ LÀM CHO MỌI NGƯỜI PHẢI CỐ GẮNG NỖ LỰC ĐỂ
TRANG BỊ CHO MÌNH VỐN KIẾN THỨC ĐẦY ĐỦ THÌ MỚI CÓ THỂ
TÌM ĐƯỢC VIỆC LÀM.
NHƯNG MẶT KHÁC NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG CŨNG CÓ

LỰC, CHƯA THÔNG TIN ĐẦY ĐỦ CHO SINH VIÊN VỀ VIỆC CHỌN
NHÓM NGÀNH HỌC, NHIỀU SINH VIÊN CHỌN TRƯỜNG CHỈ THEO
CẢM TÍNH CHỨ KHÔNG TÍNH ĐẾN MỤC ĐÍCH PHỤC VỤ TƯƠNG
LAI VÀ KHẢ NĂNG XIN VIỆC LÀM SAU NÀY.
B. CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO
HIỆN NAY CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO VÀ THỰC TẾ CÒN CÓ
KHOẢNG CÁCH QUÁ XA. NHỮNG GÌ SINH VIÊN ĐƯỢC HỌC PHẦN
LỚN CHƯA ĐÁP ỨNG ĐƯỢC YÊU CẦU CỦA CÔNG VIỆC. NGUYÊN
NHÂN MỘT PHẦN LÀ DO HỌC KHÔNG ĐI ĐÔI VỚI HÀNH, THIẾU
CƠ SỞ VẬT CHẤT, TRANG THIẾT BỊ PHỤC VỤ CHO VIỆC GIẢNG
DẬY VÀ HỌC TẬP HOẶC NẾU CÓ THÌ QUÁ XA SO VỚI THỰC TẾ
CÔNG VIỆC. PHẦN KHÁC LÀ DO XÃ HỘI NGÀY CÀNG PHÁT
TRIỂN VỚI TỐC ĐỘ CAO VÀ VÌ VẬY SẢN XUẤT CŨNG THAY ĐỔI
THEO.PHƯƠNG THỨC SẢN XUẤT THAY ĐỔI TRONG KHI ĐÓ ĐÀO
TẠO KHÔNG BẮT KỊP ĐƯỢC NHỮNG THAY ĐỔI NÀY VÌ VẬY NÓ
THƯỜNG BỊ TỤT HẬU. KHI KHÔNG CÓ SỰ CÂN BẰNG, ĐỒNG BỘ
GIỮA ĐÀO TẠO VÀ THỰC TẾ CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM CHO SINH
VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG KHÔNG ĐỦ KHẢ NĂNG PHỤC VỤ
CHO CÔNG VIỆC. HỌ CẢM THẤY RẤT LÚNG TÚNG TRƯỚC
NHỮNG YÊU CẦU CỦA ĐƠN VỊ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG .
CHÍNH VÌ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC – KỸ THUẬT NGÀY
CÀNG CAO NÊN CÔNG VIỆC CŨNG ĐÒI HỎI ĐỘI NGŨ NGƯỜI LAO
ĐỘNG PHẢI CÓ TRÌNH ĐỘ, NĂNG LỰC. ĐIỀU NÀY ĐÒI HỎI
NGÀNH GD - ĐT PHẢI PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO MỚI, CẢI THIỆN
CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐỂ CÓ THỂ BẮT KỊP ĐƯỢC SỰ PHÁT
TRIỂN CỦA THỜI ĐẠI.
3. VỀ PHÍA CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC
BÊN CẠNH NHỮNG NGUYÊN NHÂN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI, ĐÀO
TẠO THÌ NGUYÊN NHÂN VỀ CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC CŨNG
LÀ YẾU TỐ ĐÁNG KỂ TÁC ĐỘNG ĐẾN VẤN ĐỀ NÀY.

PHỐ LỚN NHƯ HÀ NỘI, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐANG QUÁ
TẢI VỀ DÂN SỐ CŨNG NHƯ SỨC ÉP VỀ NHU CẦU VIỆC LÀM. TÌNH
HÌNH NÀY ĐÃ VÀ ĐANG GÂY RA NHỮNG ẢNH HƯỞNG XẤU ĐẾN
CHỦ TRƯƠNG PHÁT TRIỂN KINH TẾ- XÃ HỘI Ở MIỀN NÚI ,NÔNG
THÔN CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC.
C
C
H
H
Ư
Ư
Ơ
Ơ
N
N
G
GI
I
I
I
/
/K
K
Ế

ÀM
M
Ộ
Ộ
T
TS
S
Ố
ỐK
K
I
I
Ế
Ế
N
NN
N
G

VIỆC VẬN DỤNG “QUAN ĐIỂM TOÀN DIỆN CỦA TRIẾT HỌC MÁC-
LÊNIN” PHẦN NÀO CŨNG CHO TA THẤY ĐƯỢC GÓC CẠNH CỦA
VẤN ĐỀ MẶC DÙ PHẦN PHÂN TÍCH Ở TRÊN CHỈ LÀ RẤT KHÁI
QUÁT. CHÚNG TA ĐỀU NHẬN THẤY RẰNG TÌNH TRẠNG THẤT
NGHIỆP Ở SINH VIÊN SAU KHI RA TRƯỜNG KHÔNG PHẢI DO LỖI
TOÀN BỘ CỦA BẤT CỨ BAN NGÀNH NÀO MÀ NÓ DO NHIỀU YẾU
TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN, NGUYÊN NHÂN KHÁCH QUAN NHƯ TÌNH
HÌNH KINH TẾ XÃ HỘI, NGUYÊN NHÂN CHỦ QUAN LÀ VỀ HỆ
THỐNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO,CHÍNH SÁCH SỬ DỤNG VÀ ĐÃI NGỘ
LAO ĐỘNG CHƯA HỢP LÝ CŨNG NHƯ TÂM LÝ CHỦ QUAN VỀ
PHÍA BẢN THÂN SINH VIÊN. NHƯNG DÙ NÓI GÌ ĐI NỮA THÌ THẤT
NGHIỆP NGÀY CÀNG TĂNG SẼ ẢNH HƯỞNG KHÔNG TỐT ĐẾN
TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI CỦA ĐẤT NƯỚC NHẤT
LÀ VIỆT NAM, MỘT NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN VỚI DÂN SỐ TRẺ
RẤT CẦN MỌI TÀI NĂNG, NỖ LỰC VÀ SỰ ĐÓNG GÓPCỦA LỚP
TRẺ, NHỮNG CHỦ NHÂN TƯƠNG LAI CỦA ĐẤT NƯỚC. VÌ VẬY
ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NÀY THÌ KHÔNG PHẢI MỘT SỚM MỘT
CHIỀU MÀ CẦN PHẢI CÓ THỜI GIAN VÀ SỰ KẾT HỢP TỪ NHIỀU
PHÍA. VỚI TƯ CÁCH LÀ MỘT SINH VIÊN CŨNG ĐANG BĂN
KHOĂN VÀ LO LẮNG VỀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI NÀY NÊN TRONG PHẦN
GIẢI PHÁP CỦA BÀI TIỂU LUẬN NÀY EM XIN PHÉP ĐƯỢC ĐƯA
RA MỘT SỐ GIẢI PHÁP SAU.
II. GIẢI PHÁP
1. PHÁT TRIỂN CẢ VỀ CHIỀU SÂU LẪN CHIỀU RỘNG CÁC
NGÀNH NGHỀ SẢN XUẤT – KINH DOANH
VỚI SỐ DÂN GẦN 80 TRIỆU NGƯỜI VÀ CHẮC CHẮN SẼ CÒN
TĂNG TRONG NHỮNG NĂM TỚI, LƯỢNG SINH VIÊN RA TRƯỜNG
NGAY CÀNG NHIỀU VÌ VẬY VIỆC LÀM LÀ MỘT VẤN ĐỀ CẤP
BÁCH CỦA XÃ HỘI. ĐỂ TẠO THÊM ĐƯỢC CÔNG ĂN VIỆC LÀM
THÌ KHÔNG CÒN CÁCH NÀO KHÁC LÀ PHẢI MỞ RỘNG CÁC

3.VỀ PHÍA CHÍNH SÁCH CỦA NHÀ NƯỚC.
N
N
H
H
À
ÀN
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C


L
Ý
ÝỞ
ỞT
T
Ầ
Ầ
M
MV
V
Ĩ
ĨM
M
Ô
ÔD


C
C
Ầ
Ầ
N
NĐ
Đ
Ư
Ư
A
AR
R
A
AC
C
Á
Á
C
C


L
Ý
ÝĐ
Đ
Ể
ỂT
T
H
H
U
UH
H
Ú
Ú
T
TV
V
À


C
C
H
H
O
OS
S
I
I
N
N
H
HV
V
I
I
Ê
Ê
N
NV

À
N
N
H
HN
N
G
G
H
H
Ề
ỀK
K
Ỹ
ỸT
T
H
H
U
U
Ậ

Ệ
N
NN
N
A
A
Y
YM
M
Ộ
Ộ
T
TĐ
Đ
Ấ
Ấ
T
TN

C
O
O
N
NĐ
Đ
Ư
Ư
Ờ
Ờ
N
N
G
GC
C
Ô
Ô
N
N
G
GN


Đ
Đ
Ạ
Ạ
I
IH
H
O
O
Á
ÁR
R
Á
Á
A
A
T
TC
C
Ầ

IV
V
I
I
Ệ
Ệ
C
CV
V
À
À
O
OH
H
Ọ
Ọ
C
CN

Ê
N
NC
C
Ó
ÓC
C
H
H
Í
Í
N
N
H
HS
S
Á
Á
C
C
H

N
H
H
Ữ
Ữ
N
N
G
GN
N
G
G
Ư
Ư
Ờ
Ờ
I
IL
L
À
À
M
M



T
T
Ạ
Ạ
I
IN
N
H
H
Ữ
Ữ
N
N
G
GV
V
Ù
Ù
N
N
G
G


H
Ă
Ă
N
NĐ
Đ
Ể
ỂĐ
Đ
Ộ
Ộ
N
N
G
GV
V
I
I
Ê
Ê
N

V
Ậ
Ậ
T
TC
C
H
H
Ấ
Ấ
T
TC
C
Ũ
Ũ
N
N
G
GN
N
H


H
H
Ọ
ỌC
C
Ó
ÓT
T
H
H
Ể
ỂY
Y
Ê
Ê
N
NT


H
H
U
U
Y
Y
Ế
Ế
T
TV
V
À
ÀN
N
Ă
Ă
N
N
G
GL

V
Ụ
ỤĐ
Đ
Ấ
Ấ
T
TN
N
Ư
Ư
Ớ
Ớ
C
C
.
. NHÀ NƯỚC CŨNG CẦN TẠO CƠ HỘI ĐỂ CÁC TRƯỜNG ĐÀO
TẠO CÓ ĐIỀU KIỆN TIẾP CẬN ĐƯỢC VỚI THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG
ĐỂ BIẾT ĐƯƠC TÌNH HÌNH THỰC TẾ CŨNG NHỮNG THAY ĐỔI VỀ
KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ ,CÁC LOẠI MÁY MÓC HIỆN ĐẠI ĐỂ TỪ
ĐÓ CÓ THỂ CẬP NHẬP CHO SINH VIÊN MỘT CÁCH LIÊN TỤC VÀ

2 SÁCH LÊ NIN TOÀN TẬP – NHÀ XUẤT BẢN TIẾN BỘ
3 TẠP CHÍ LAO ĐỘNG VÀ XÃ HỘI THÁNG 3 -2002
4 NGUỒN TIN TỪ INTERNET : WWW.TINVAN.COM