LờI NóI ĐầU
LờI NóI ĐầUTừ ngày đất n
Từ ngày đất n
ớc ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trung
ớc ta có sự đổi mới về kinh tế , chuyển từ kinh tế tập trungsang cơ chế thị tr
sang cơ chế thị tr
ờng nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đất
ờng nhiều thành phần, tự do hoạch động và hạch toán nên đấtn
n
ớc cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất n
ớc cũng có nhiều thay đổi. Sự thay đổi này đã mang lại cho đất n
ớc nhiều
ớc nhiềuthành tựu về kinh tế cũng nh
thành tựu về kinh tế cũng nh
xã hội. Nh
xã hội. Nh
ng xét đến tính hai mặt của vấn đề thì
ng xét đến tính hai mặt của vấn đề thì


Đất n
ớc muốn phát triển thì phải đi lên từ lao động, mà sinh viên là lực l
ớc muốn phát triển thì phải đi lên từ lao động, mà sinh viên là lực l
ợng
ợnglao động trẻ, năng động, dồi dào và đ
lao động trẻ, năng động, dồi dào và đ
ợc đào tạo. Vì vậy đây là nguồn nhân lực
ợc đào tạo. Vì vậy đây là nguồn nhân lựcrất quan trọng cần đ
rất quan trọng cần đ
ợc sử dụng một cách hợp lý hiệu quả.
ợc sử dụng một cách hợp lý hiệu quả.Tình trạng sinh viên thất nghiệp sẽ ảnh h
Tình trạng sinh viên thất nghiệp sẽ ảnh h
ởng rất nhiều đến tình hình phát
ởng rất nhiều đến tình hình pháttriển kinh tế, xã hội của đất n
triển kinh tế, xã hội của đất n
ớc. Vấn đề này nguyên nhân do đâu, phải chăng
ớc. Vấn đề này nguyên nhân do đâu, phải chăng


a hợp lý trong việc sử dụng lao động ?
-
-
Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng xa,
Do sự chủ quan của sinh viên không muốn công tác tại những vùng xa,khó khăn ?
khó khăn ?Vấn đề này đ
Vấn đề này đ
ợc nhìn nhận ở nhiều góc độ khác nhau vì mỗi ng
ợc nhìn nhận ở nhiều góc độ khác nhau vì mỗi ng
ời có một
ời có mộtquan điểm khác nhau. Điều này xảy ra là vì về mặt nhận thức chủ thể ch
quan điểm khác nhau. Điều này xảy ra là vì về mặt nhận thức chủ thể ch
a nhìn
a nhìnnhận vấn đề một cách toàn diện, tổng thể mà chỉ nhìn ở một phía nhất định.Do
nhận vấn đề một cách toàn diện, tổng thể mà chỉ nhìn ở một phía nhất định.Dovậy bài tiểu luận này em sẽ vận dụng quan điểm toàn diện của triết học Mác _

Ch
ơng II : Kết luận và một số giải pháp
ơng II : Kết luận và một số giải phápTrong lần viết này bài tiểu luận của em chắc chắn còn nhiều khiếm khuyết.
Trong lần viết này bài tiểu luận của em chắc chắn còn nhiều khiếm khuyết.Em kính mong nhận đ
Em kính mong nhận đ
ợc nhiều ý kiến phê bình của các thầy cô giáo để em có
ợc nhiều ý kiến phê bình của các thầy cô giáo để em cóthể hoàn thiện tốt hơn trong những lần viết sau. Em cũng xin chân thành cảm
thể hoàn thiện tốt hơn trong những lần viết sau. Em cũng xin chân thành cảmơn sự giúp đỡ của các thầy cô giáo trong khoa đã giúp em hoàn thành tốt bài
ơn sự giúp đỡ của các thầy cô giáo trong khoa đã giúp em hoàn thành tốt bàitiểu luận này.
tiểu luận này.
Ch
Ch
ơng I : Phần nội dung
ơng I : Phần nội dung
I. Quan điểm toàn diện của triết học Mac _ Lê Nin

tính đến những mối liên hệ trong sự tồn tại của đối t
tính đến những mối liên hệ trong sự tồn tại của đối t
ợng, đề phòng khắc phục
ợng, đề phòng khắc phụcquan điểm phiến diện
quan điểm phiến diện Mối liên hệ giữa các sự vật , hiện t
Mối liên hệ giữa các sự vật , hiện t
ợng là mối liên hệ của bản thân thế giới
ợng là mối liên hệ của bản thân thế giớivật chất, không do bất cứ ai quy định và tồn tại độc lập với ý thức. Trên thế
vật chất, không do bất cứ ai quy định và tồn tại độc lập với ý thức. Trên thếgiới này có rất nhiều mối liên hệ chẳng hạn nh
giới này có rất nhiều mối liên hệ chẳng hạn nh
mối liên hệ giữa sự vật và hiện
mối liên hệ giữa sự vật và hiệnt
t
ợng vật chất, giữa cái vật chất và cái tinh thần. Các mối liên hệ đều là sự phản
ợng vật chất, giữa cái vật chất và cái tinh thần. Các mối liên hệ đều là sự phản

+ Mối liên hệ trực tiếp và gián tiếp
+ Mối liên hệ trực tiếp và gián tiếpở thế giới của các mối liên hệ, mối liên hệ bên ngoài tức là sự tác động lẫn
ở thế giới của các mối liên hệ, mối liên hệ bên ngoài tức là sự tác động lẫnnhau giữa các sự vật, mối liên hệ bên trong tức là sự tác động qua lại lẫn nhau
nhau giữa các sự vật, mối liên hệ bên trong tức là sự tác động qua lại lẫn nhaucủa các mặt, các yếu tố, các bộ phận bên trong của sự vật. Có mối liên hệ cơ
của các mặt, các yếu tố, các bộ phận bên trong của sự vật. Có mối liên hệ cơbản thuộc về bản chất của sự vật, đóng vai trò quyết định, còn mối liên hệ
bản thuộc về bản chất của sự vật, đóng vai trò quyết định, còn mối liên hệkhông cơ bản chỉ đóng vai trò phụ thuộc, không quan trọng. Đôi khi lại có
không cơ bản chỉ đóng vai trò phụ thuộc, không quan trọng. Đôi khi lại cómối liên hệ chủ yếu hoặc thứ yếu. ở đó còn có mối liên hệ trực tiếp giữa hai
mối liên hệ chủ yếu hoặc thứ yếu. ở đó còn có mối liên hệ trực tiếp giữa haihoặc nhiều sự vật và hiện t
hoặc nhiều sự vật và hiện t

Phân chia các mối liên hệ phải phụ thuộc vào việc nghiên cứu cụ thể trong
Phân chia các mối liên hệ phải phụ thuộc vào việc nghiên cứu cụ thể trongsự biến đổi và phát triển của chúng. Hay nói khác đi, khi xem xét sự vật thì
sự biến đổi và phát triển của chúng. Hay nói khác đi, khi xem xét sự vật thìphải có quan điểm toàn diện tức là nhìn nhận sự việc, vấn đề ở mọi góc cạnh,
phải có quan điểm toàn diện tức là nhìn nhận sự việc, vấn đề ở mọi góc cạnh,mọi ph
mọi ph
ơng diện. Theo Lê _ Nin Muốn thực sự hiểu đ
ơng diện. Theo Lê _ Nin Muốn thực sự hiểu đ
ợc sự vật cần phải nhìn
ợc sự vật cần phải nhìnbao quát và nghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ gián tiếp của sự vật
bao quát và nghiên cứu tất cả các mối quan hệ và quan hệ gián tiếp của sự vậtđó. Chúng ta không thể làm đ
đó. Chúng ta không thể làm đ
ợc điều đó một cách hoàn toàn đầy đủ, nh
ợc điều đó một cách hoàn toàn đầy đủ, nh
ng sự
ng sự

gian cụ thể, nghiên cứu quá trình phát triển từ quá khứ, hiện tại và dự đoán
gian cụ thể, nghiên cứu quá trình phát triển từ quá khứ, hiện tại và dự đoáncho t
cho t
ơng lai. Thế nh
ơng lai. Thế nh
ng xem xét toàn diện không có nghĩa là xem xét tràn lan
ng xem xét toàn diện không có nghĩa là xem xét tràn lanmà phải xem xét từng yếu tố cụ thể nh
mà phải xem xét từng yếu tố cụ thể nh
ng có tính chọn lọc. Có nh
ng có tính chọn lọc. Có nh
thế chúng ta
thế chúng tamới thực sự nắm đ
mới thực sự nắm đ
ợc bản chất của sự vật.
ợc bản chất của sự vật.Và cả khi nghiên cứu xã hội thì cũng rất cần đến quan điểm toàn diện vì
Và cả khi nghiên cứu xã hội thì cũng rất cần đến quan điểm toàn diện vì
ờng
ờng Từ khi đất n
Từ khi đất n
ớc ta có chính sách mở cửa giao l
ớc ta có chính sách mở cửa giao l
u hợp tác với các n
u hợp tác với các n
ớc trong
ớc trongkhu vực cũng nh
khu vực cũng nh
các n
các n
ớc trên thế giới, kinh tế chuyển sang nền kinh tế nhiều
ớc trên thế giới, kinh tế chuyển sang nền kinh tế nhiềuthành phần tự do cạnh tranh phát triển đã phát huy rất nhiều mặt tích cực. Mặt
thành phần tự do cạnh tranh phát triển đã phát huy rất nhiều mặt tích cực. Mặttích cực đáng chú ý là sự cố gắng v
tích cực đáng chú ý là sự cố gắng v
ơn lên của lớp thanh niên mới để có thể
ơn lên của lớp thanh niên mới để có thể

ớc có 126 tr
ớc có 126 tr
ờng đại học, cao đẳng với
ờng đại học, cao đẳng vớihơn 73000 sinh viên chính qui tốt nghiệp thì đến năm học 2001-2003 đã có
hơn 73000 sinh viên chính qui tốt nghiệp thì đến năm học 2001-2003 đã có157 tr
157 tr
ờng đại học, cao đẳng với gần 12200 sinh viên ra tr
ờng đại học, cao đẳng với gần 12200 sinh viên ra tr
ờng(nguồn tin trên
ờng(nguồn tin trênmạng Internet). Kết quả cho thấy tỷ lệ chung của sinh viên có việc làm sau khi
mạng Internet). Kết quả cho thấy tỷ lệ chung của sinh viên có việc làm sau khira tr
ra tr
ờng hiện nay là 72,47%, trong đó khối kĩ thuật công nghiệp chiếm
ờng hiện nay là 72,47%, trong đó khối kĩ thuật công nghiệp chiếm79,43% nông lâm ng
79,43% nông lâm ng
chạy lại với các trung tâm giới thiệu việc làm. Cũng phải nói thêm rằng chính
chạy lại với các trung tâm giới thiệu việc làm. Cũng phải nói thêm rằng chínhdựa vào sự khan hiếm việc làm này mà nhiều trung tâm giới thiệu việc làm
dựa vào sự khan hiếm việc làm này mà nhiều trung tâm giới thiệu việc làm ma mọc lên vài ba bữa để thu tiền lệ phí, tiền môi giới việc làm rồi biến mất.
ma mọc lên vài ba bữa để thu tiền lệ phí, tiền môi giới việc làm rồi biến mất.Hoặc một số sinh viên ra tr
Hoặc một số sinh viên ra tr
ờng chấp nhận làm trái nghề hoặc bất cứ nghề gì
ờng chấp nhận làm trái nghề hoặc bất cứ nghề gìmiễn là có thu nhập.
miễn là có thu nhập.Đó là về phía sinh viên, còn về phía nhà tuyển dụng thì họ vẫn than là
Đó là về phía sinh viên, còn về phía nhà tuyển dụng thì họ vẫn than làthiếu lao động mà theo họ là thiếu những ng
thiếu lao động mà theo họ là thiếu những ng