1

I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nhiệm vụ của trường mầm non là: "Tiếp nhận, chăm
sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi". Các bé khi đến trường còn
chưa biết đi, chưa biết nói, mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn
nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa con đến trường còn
vô cùng lo lắng, không biết các cô giáo mầm non có chăm sóc
con mình được chu đáo được hay không. Đặc biệt là với các
cháu bị suy dinh dưỡng, các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không
tránh khỏi những băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng
tranh thủ đến xem con có khóc không, ăn có được nhiều
không? Những trăn trở của họ - chúng tôi, những cô giáo mầm
non đều thấu hiểu và thông cảm.
Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự
vừa là cô giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy
trẻ nói điều hay lẽ phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé
ngủ ngon giấc. Chúng tôi, những cô giáo mầm non chỉ ước
mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy cho các bé ngoan,
mở ra trước mắt các bé một thế giới đầy kỳ thú để các bé thoải
mái tìm tòi và khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé
có dịp trải nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả
những gì bé tự khám phá được. Những gì các bé làm được là
một món quà quý giá mà các bé tặng cho chúng tôi.
2

Tâm huyết là thế nhưng trên thực tế trường mầm non
Chiềng Mung còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác
chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Trường được thành lập
từ tháng 8 năm 2004 với 24 nhóm lớp, các lớp được phân bố ở
các thôn bản, tiểu khu trong toàn xã, hầu hết phòng học là nhà

Trường mầm non Chiềng Mung được thành lập từ tháng
8.2004, địa bàn trải rộng trên toàn đại bàn xã Chiềng Mung,
ngoài ra còn có điểm Nhà trẻ đóng tại trung tâm giáo dục lao
động tỉnh. Gồm có 8 điểm nhóm lớp: Trung tâm; Tiểu khu Nà
Sản; Ba Vì; Nà Sang; Lầu Hời; Hoàng Văn Thụ; Noong Nái;
Trung tâm giáo dục lao động tỉnh. Với số điểm nhóm lớp
nhiều như vậy cộng với số học sinh đông, các lớp nằm rải rác
không tập trung vì vậy rất khó khăn trong công tác quản lý chỉ
đạo.
Cụ thể:
STT

Năm học

Nhà trẻ Mẫu giáo Ghi
4

Số
nhóm
Số trẻ Số lớp

Số h/s
chú
1 2004-
2005
7 42 21 308
3 2005-
2006
9 61 19 327
4 2006-

Phòng
học
cấp 4
Phòn
g học
kiên
cố
Bếp
một
chiều
Sân
chơi
Sân có
đồ
chơi
1

2004-
2005
20 2 0 0 0 0
3

2005-
2006
20 2 0 0 0 0
4

2006-
2007
20 2 0 1 1 0

4 2006-
2007
31 1 4 26 0
2.Biện pháp tiến hành:
2.1.Biện pháp 1. Thực hiện tốt công tác tham mưu.
Đế làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất qua công tác
xã hội hoá giáo dục thì việc phải làm trước tiên đó là cần làm
tốt công tác tham mưu với các cấp các ngành hiểu thêm về
nhiệm vụ, chức năng của ngành học, của công tác chăm sóc
giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi.
Như chúng ta đã biết trong những năm gần đây Đảng và
Nhà nước rất quan tâm đến ngành học, coi "Giáo dục là quốc
7

sách hàng đầu" trong đó giáo dục mầm non là bậc học đầu
tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trò nền tảng.
Đảng và Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách đối với giáo
dục mầm non. tuy nhiên việc áp dụng các chính sách đó ở địa
phương còn chưa đầy đủ, chưa tương xứng với tầm quan trọng
của ngành học. Chính vì vậy, tôi đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi
và viết tờ trình lên các cấp chính quyền địa phương đề đạt các
nguyện vọng, nhu cầu cần thiết cho việc dạy và học của nhà
trường. sau nhiều lần đệ trình, nàh trường đã nhận được sự
quan tâm về tinh thần và vật chất: cấp đất(Điểm trung tâm,
điểm Hoàng Văn Thụ và một số điểm lẻ), giải phóng mặt
bằng, đầu tư xây dựng phòng học, trang thiết bị trong và ngoài
lớp. Đây là nguồn động viên và tạo điều kiện để nhà trường
chúng tôi chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn.
2.2.Biện pháp 2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận
động phụ huynh học sinh.

cảnh quan môi trường trong nhà trường luôn xanh - sạch - đẹp.
Các đơn vị đã tạo điều kiện để nhà trường có được những
9

công trình xây dựng cho nhà trường và ủng hộ nhà trường tổ
chức tốt các lễ hội và các hội thi của cô và trẻ.
2.4.Biện pháp 4. Tăng cường công tác nâng cao trình
độ cho cán bộ giáo viên.
Muốn nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường
thì đòi hỏi cán bộ giáo viên trong nhà trường phải tự học, tự
bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn. Mặt khác tôi lên kế
hoạch cho chị em cán bộ giáo viên trong trường đi học nâng
cao trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn. Đến nay
100% giáo viên trong trường đều đạt trình độ chuẩn và trên
chuẩn.
Bên cạnh đó cần xây dựng cac tiết dạy thực hành chuyên
đề để chị em học tập trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
Tổ chức các buổi thảo luận để chị em phổ biến kinh
nghiệm trong công tác chuyên mônnhư: cách làm đồ dùng đồ
chơi, cách soạn giảng trên máy vi tính, cách thiết kế các bài
giảng điện tử, việc tổ chức linh hoạt các hoạt động trong ngày
cho trẻ, đạc biệt là việc thực hiện chương trình giáo dục mầm
non mới.
Từ những biện pháp trên đã làm cho chất lượng dạy và
học trong nhà trường được nâng lên rõ rệt. Từ chỗ chỉ có 2
giáo viên giỏi cấp tỉnh năm 2004 đến nay trường đã có 4 giáo
10

viên giỏi cấp tỉnh và nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên
giỏi cấp trường và cấp huyện. đồng thời chất lượng hai mặt

III.KẾT QUẢ CHUNG.
Nắm chắc các điều kiện thực tế của nhà trường và áp
dụng các biện pháp trên vào công tác xây dựng cơ sở vật chất
của nhà trường đã thu được kết quả rất tốt. Nhà trường đã
nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của các cấp các ngành,
đặc biệt là cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, hỗ trợ kinh
phí xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và mua sắm các trang
thiết bị đồdùng đồ chơi cho cô và trẻ.
Nhà trường phối hợp chặt chẽ hơn với các ban ngành
chức năng trong việc chăm sóc giáo dục trẻ như: Phối hợp với
y tế tổ chức khám sức khoẻ cho giáo viên và học sinh, phối
hợp với hội phụ nữ xã tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ theo
khoa học, phòng bệnh cho trẻ…
Nhận thức của các bậc phụ huynh về ngành học được
nâng lên, các bậc phụ huynh đã quan tâm đến việc chăm sóc
12

giáo dục trẻ và phối hợp với giáo viên để thực hiện. Phụ
huynh cùng đóng góp kinh phí với nhà nước để xây dựng các
công trình từ dự án 925 xây dựng 3 bếp ăn, 2 sân chơi, 3 nhà
vệ sinh, là mài vòm điểm trung tâm, làm nhà bán mái trung
tâm, xây dựng tường rào xung quanh điểm trung tâm…
Kết quả:
*Về quy mô trường lớp:
Nhà trẻ Mẫu giáo STT

Năm học

Số
nhóm

Bếp
một
chiều
Sân
chơi
Sân có
đồ
chơi
13

cố
1 2007-
2008
6 3 6 2 2 1
3 2008-
2009
6 4 6 3 2 1
4 2009-
2010
5 5 6 3 2 1

*Về tình hình đội ngũ:
Trình độ ST
T
Năm
học
Số
lượng
Đại
học

Hai là: Cần phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà
trường. Để đạt được điều đó đòi hỏi phải làm tốt công tác
tuyên truyền vận động tới toàn thể các bậc phụ huynh để họ
nhận thức đúng dắn về ngành học từ đó họ xác định được vai
trò, trách nhiệm của gia đình đối với việc đóng góp xây dựng
cơ sở vật chất trường học.
Ba là: Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Để
làm tốt công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường, chúng ta
cần phải phối hợp chặt chễ với các ban ngành chức năng và
cộng đồng xã hội trong việc chăm sóc giáo dục trẻ. Có được
sự ủnh hộ của các các ban ngành chức năng và cộng đồng xã
15

hội về kinh phí xây dựng cơ sở vật chất thì sự nghiệp giáo dục
của nhà trường như được chắp thêm cánh để đi đến thành
công.
Bốn là: Nâng cao năng lực trình độ chuyên môn cho cán
bộ giáo viên là một việc cần thiết để nâng cao chất lượng dạy
và học trong nhà trường, giáo viên có trình độ, vững vàng về
chuyên môn nghiệp vụ tay nghề, có tâm huyết, năng động
sáng tạo thì mới có khả năng truyền thụ kiến thức tốt nhất.
Một nhà trường mà không có đội ngũ cán bộ giáo viên hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ được giao thì nhà trường không thể
hoàn thành nhiệm vụ được giao. Vì vậy, nâng cao chất lượng
đội ngũ là việc làm vô cùng cần thiết và quan trọng.
Năm là: Đặc điểm tâm sinh lý trẻ mầm non là: "Chơi mà
học, học bằng chơi" do đó muốn đánh giá kết quả học tập của
trẻ, để các bé có cơ hội trải nghiệm những kiến thức đã học thì
việc tổ chức các hội thi cho cô và trẻ là việc làm phù hợp với
trẻ ở lứa tuổi mầm non. Nếu làm tốt được công tác này sẽ là

…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………… Chiềng Mung, ngày …tháng…năm
2010
Phó hiệu trưởng