I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Nhiệm vụ của trường mầm non là: "Tiếp nhận, chăm sóc và giáo
dục trẻ từ 0-6 tuổi". Các bé khi đến trường còn chưa biết đi, chưa biết nói,
mọi sinh hoạt ban đầu hoàn toàn nhờ vào cô giáo. Nhiều phụ huynh khi đưa
con đến trường còn vô cùng lo lắng, không biết các cô giáo mầm non có
chăm sóc con mình được chu đáo được hay không. Đặc biệt là với các cháu
bị suy dinh dưỡng, các bé biếng ăn các bậc cha mẹ không tránh khỏi những
băn khoăn trăn trở, đang giờ làm việc cũng tranh thủ đến xem con có khóc
không, ăn có được nhiều không? Những trăn trở của họ - chúng tôi, những
cô giáo mầm non đều thấu hiểu và thông cảm.
Để các bậc cha mẹ yên tâm công tác, chúng tôi đã thực sự vừa là cô
giáo, vừa là người mẹ hiền, dạy trẻ biết đi đứng, dạy trẻ nói điều hay lẽ
phải, dỗ dành trẻ ăn hết xuất, ru cho các bé ngủ ngon giấc. Chúng tôi,
những cô giáo mầm non chỉ ước mong làm sao nuôi cho các bé khoẻ, dạy
cho các bé ngoan, mở ra trước mắt các bé một thế giới đầy kỳ thú để các bé
thoải mái tìm tòi và khám phá, tạo cho các bé các sân chơi để các bé có dịp
trải nghiệm những gì bé được cô dạy ở trường và cả những gì bé tự khám
phá được. Những gì các bé làm được là một món quà quý giá mà các bé
tặng cho chúng tôi.
Tâm huyết là thế nhưng trên thực tế trường mầm non Chiềng Mung
còn gặp muôn vàn khó khăn trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo
dục trẻ. Trường được thành lập từ tháng 8 năm 2004 với 24 nhóm lớp, các
lớp được phân bố ở các thôn bản, tiểu khu trong toàn xã, hầu hết phòng học
là nhà tạm, nhà mượn, trang thiết bị bên trong hầu như không có gì. Trong
khi đó nhu cầu gửi trẻ đến trường mầm non lại rất lớn vì vậy nhà trường
phải huy động phụ huynh làm nhà tạm và mượn phòng học của các nhà văn
hoá thôn bản, phòng học của các cơ quan và các trường tiểu học trên địa
bàn.Năm học 2007-2008 nhà trường được đầu tư 6 phòng học kiên cố từ
chương trình kiên cố hoá trường lớp học nhưng các công trình phụ trợ
không có, với 6 phòng học/23 nhóm lớp - đây là một thử thách với cô trò
1

2
*Về cơ sở vật chất:
Là trường mới thành lập, cơ sở vật chất ban đầu hầu như không có
gì, khu trung tâm chưa có, các nhóm lớp hầu hết là nhà tạm, nhà mượn.
Song trường lại thuộc khu vực vùng I của huyện Mai Sơn, điều kiện sống
của nhân dân trong địa bàn tương đối ổn định. Nhận thức của một số bậc
phụ huynh về ngành học tương đối đầy đủ, bên cạnh đó vẫn còn nhiều bậc
phụ huynh nhận thức về ngành học còn nhiều hạn chế, coi trường mầm non
chỉ là nơi trông nom, chăm sóc trẻ nên phó mặc mọi việc chăm sóc - giáo
dục trẻ cho các cô giáo mầm non. Về cơ sở vật chất ít được các cấp các
ngành quan tâm tạo điều kiện, phụ huynh lại phó mặc và trông chờ vào nhà
nướcc. Chính vì vậy cơ sở vật chất nhà trường khi mới thành lập vô cùng
thiếu thốn. Cụ thể là:
S
T
T
Năm học Phòng
học
tạm
Phòng
học cấp
4
Phòng
học
kiên cố
Bếp một
chiều
Sân
chơi
Sân có

học. Chính vì vậy, tôi đã nhiều lần gặp gỡ, trao đổi và viết tờ trình lên các
cấp chính quyền địa phương đề đạt các nguyện vọng, nhu cầu cần thiết cho
việc dạy và học của nhà trường. sau nhiều lần đệ trình, nàh trường đã nhận
được sự quan tâm về tinh thần và vật chất: cấp đất(Điểm trung tâm, điểm
Hoàng Văn Thụ và một số điểm lẻ), giải phóng mặt bằng, đầu tư xây dựng
phòng học, trang thiết bị trong và ngoài lớp. Đây là nguồn động viên và tạo
điều kiện để nhà trường chúng tôi chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn.
2.2.Biện pháp 2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền vận động phụ
huynh học sinh.
Hằng năm, tôi xây dựng kế hoạch cụ thể về nội dung tuyên truyền,
số lượt tuyên truyền, hình thức tuyên truyền tới toàn thể cán bộ giáo viên
trong nhà trường. Yêu cầu các nhóm lớp xây dựng kế họch và tổ chức
tuyên truyền tới 100% các bậc phụ huynh. Ngoài ra tôi còn tranh thủ các
buôit họp phụ huynh toàn trường hoặc các buổi họp ban đại diện phụ huynh
học sinh để tuyên truyền những kiến thức nuôi dạy con theo khoa học,
những điều kiện và nhu cầu cần thiết về cơ sở vật chất cho việc chăm sóc
4
giáo dục trẻ trong trường mầm non. Từ đó, tôi kết hợp với hội phụ huynh
học sinh vận động hỗ trợ kinh phí xây dựng cơ sở vật chất.
Trong năm học nhà trường đã huy động từ phụ huynh đóng góp trên
70 triệu đồng để xây dựng tường rào khu trung tâm và các công trình phụ
trợ cho các điểm.( Làm mái vòm, nhà để xe khu trung tâm, sửa chữa các
phòng học, bếp ăn của 3 điểm…)
2.3.Biện pháp 3. Thực hiện tốt công tác xã hội hoá giáo dục mầm
non.
Làm tốt công tác xã hội hoá là một việc làm vô cùng cần thiết trong
công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường. Nếu chỉ dựa vào sự đóng góp
của nhân dân thì không thể xây dựng được cơ sở vật chất để đáp ứng được
các nhu cầu chăm sóc giáo dục trẻ. Vì vậy đòi hỏi phải có sự ủng hộ, chung
tay gánh vác của toàn thể xã hội. Chính vì vậy tôi đã kêu gọi sự quan tâm,

các hoạt động đó trẻ được trải nghiệm những kiến thức trẻ đã lĩnh hội được
qua quá trình truyền thụ của cô giáo, trẻ được thể hiện mình. Chính vì vậy,
trong chương trình giáo dục mầm non một nội dung không thể thiếu được
đó là việc tổ chức các lễ hội và các hội thi của trẻ. Đó chính là thước đo
đánh giá chất lượng dạy và học của nhà trường, qua đó các cấp các ngành
và phụ huynh thấy được kết quả học tập của trẻ từ đó có sự ủng hộ nhà
trường trong việc xây dựng cơ sở vật chất. Chính vì vậy, trong những năm
qua, nhà trường luôn tổ chức các hội thi của cô và trẻ như: Thi giáo viên
dạy giỏi, thi giáo viên nuôi dưỡng giỏi, thi làm đồ dung đồ chơi tự tạo, thi
cô giáo kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, thi Bé mầm non nói
Tiếng Việt, thi Bé mầm non Kể chuyện đọc thơ, thi gia đình và dinh dưỡng
trẻ thơ, Bé mầm non giáo dục bảo vệ môi trường…Các hội thi đều được tập
thể cán bộ giáo viên và phụ huynh nhiệt tình ủng hộ.
Kết quả của các hội thi đã đánh giá thực chất chất lượng dạy và học,
tạo thêm niềm tin cho các bậc phụ huynh và đó cũng là thông điệp chúng
tôi muốn gửi đến các bậc phụ huynh và cộng đồng xã hội hãy chung tay
6
góp sức cùng với chúng tôi - người giáo viên mầm non xây dựng nền móng
vững chắc cho thế hệ tương lai của gia đình và đất nước.
III.KẾT QUẢ CHUNG.
Nắm chắc các điều kiện thực tế của nhà trường và áp dụng các biện
pháp trên vào công tác xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường đã thu được
kết quả rất tốt. Nhà trường đã nhận được sự quan tâm tạo điều kiện của các
cấp các ngành, đặc biệt là cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, hỗ trợ
kinh phí xây dựng cơ sở vật chất nhà trường và mua sắm các trang thiết bị
đồdùng đồ chơi cho cô và trẻ.
Nhà trường phối hợp chặt chẽ hơn với các ban ngành chức năng
trong việc chăm sóc giáo dục trẻ như: Phối hợp với y tế tổ chức khám sức
khoẻ cho giáo viên và học sinh, phối hợp với hội phụ nữ xã tuyên truyền
kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học, phòng bệnh cho trẻ…

Sân có
đồ chơi
1 2007-2008 6 3 6 2 2 1
7
3 2008-2009 6 4 6 3 2 1
4 2009-2010 5 5 6 3 2 1
*Về tình hình đội ngũ:
STT Năm học Số lượng Trình độ
Đại học Cao đẳng Trung
cấp
Sơ cấp
1 2007-2008 33 1 4 28 0
3 2008-2009 36 1 3 32 0
4 2009-2010 38 2 3 33 0
IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
Từ những kết quả đã đạt được như trên bản thân tôi rút ra một số bài
học kinh nghiệm trong công tác xây dựng cơ sở vật chất nhà trường như
sau:
Một là: Người cán bộ quản lý nhất là người hiệu trường phải làm tốt
công tác tham mưu. Có làm tốt công tác tham mưu thì nhà trường mới đón
nhận được sự quan tâm của cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương ủng hộ
trong việc tạo điều kiện xây dựng cơ sở vật chất nàh trường, động viên tinh
thần cho cán bộ giáo viên và học sinh là động lực chính giúp cho nhà
trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học của nhà trường.
Hai là: Cần phải phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường. Để
đạt được điều đó đòi hỏi phải làm tốt công tác tuyên truyền vận động tới
toàn thể các bậc phụ huynh để họ nhận thức đúng dắn về ngành học từ đó
họ xác định được vai trò, trách nhiệm của gia đình đối với việc đóng góp
xây dựng cơ sở vật chất trường học.
Ba là: Sự nghiệp giáo dục là sự nghiệp của toàn dân. Để làm tốt

Người viết
9
Đinh Thị Sen
10
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………
Chiềng Mung, ngày …tháng…năm 2010
Phó hiệu trưởng
11